古诗词鉴赏之浅析情感把握-部编版语文九年级上册

1、古诗词鉴赏之情感把握02例题讲解01知识点拨04家庭作业03真题夯实目录Part.1知识点拨诗歌感情无处不在？（1）这首诗意蕴丰富，请概述此诗抒发的思想情感。（2）从全诗来看，你可以解读出哪些情感？（3）指出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。（4）第三联“垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎”中“扫”和“碍”这两个字用得好，请结合诗句赏析其妙处。（5）请从情与景的角度赏析“长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。”（6）有人称本诗颔联一句奇绝，试从修辞的角度简要赏析。诗歌情感题型分析（1）“字” “词” “句” “诗”，直接点明需要分析情感。（2）任何角度，比如：表现手法，意境意象等，间接分析情感。总结这

2、么多类情感题，那平时遇到有关诗歌情感的主观题应该如何回答？老师帮大家总结了三类，往下看野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。问：整首诗歌蕴含了诗人哪些思想情感？请结合诗句加以赏析。忧国之情，报效之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧；哪怕只是“涓埃”也想“答圣朝”。对诸弟的思念：战乱频繁，诸弟分离，长期隔阻，诗人对亲人的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲，伤感疾病：诗人流落天涯，迟暮多病，一身飘摇蕴含无限人世之悲，流离之苦。情感概括题：逐句分析，对应到每一句有无情感。村行王

3、禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。问：找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。“野兴长”“惆怅”（1分）。作者骑马穿行于山间，看到黄菊，山峰，落叶，荞麦花，听到秋声，领略山野旖旎的风光，心情悠然自得（1分）；当看到原野上那酷似家乡的大树时，勾起了乡愁，景色再美自己也是有家难归（1分），再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来（1分）。情感变化题：变化前后的情感都要照顾到。情感转折点着重分析。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷

4、纷。问：尾联运用了什么表现手法？试结合尾联，分析诗人传达了怎样的情感？情感手法题：点明手法，分析诗句，表明情感。 尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了反衬的手法(1分) ，野鸦们是全然不懂孤雁念群之情的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐(1分)，用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦(1分) ，表达了诗人的爱憎感情(1分)。无论哪种提问方式，我总得先分析出诗歌情感吧！？那没问题！太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。思乡之情村行王禹偁chng马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色

5、，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。领略山野旖旎的风光，心情悠然自得勾起了乡愁，再加上仕途受挫，景色再美也是有家难归的惆怅你能分析出感情吗？情感分析技巧点拨（1）找情感关键词情感基调总结送人东游温庭筠荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。江上几人在，天涯孤棹还。 何当重相见，尊酒慰离颜。离愁别绪渲染得尤为伤感恨别杜甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。感时忧国年岁老去，飘零憔悴你能分析出感情吗？思乡恋亲浩然：心怀浩然之气且有远大的志向因为离人意气昂扬，所以黄叶飘零、天涯孤棹等景色

6、哪怕悲凉却不低沉，反而慷慨动人。情感分析技巧点拨（1）找情感关键词（2）意象+形容词 情感基调意境-情感总结刚刚提到了“温庭筠”，他是何许人？“花间词派的鼻祖”我们初三将学到商山早行望江南不会只有这么一个解题方法吧，有没有无脑的，多背背多看看就行？那你会多背多看吗？654321 （1）羁旅行役诗 （2）赠友送别诗 （3）边塞战争诗 （4）山水田园诗 （5）咏物言志诗 （6）咏史怀古诗诗歌题材不同题材诗歌所对应的情感：咏物诗主要情感：清高孤傲的人格、或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活或积极入世的人生理想。送别诗主要情感：离愁别恨、深情厚谊、激励劝勉。田园山水诗主要情感：宁静、闲适、恬淡

7、、农家乐（丰收喜悦）、隐逸情怀等。边塞诗主要情感：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、建功立业、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳。羁旅行役主要情感：旅途艰辛、漂泊无依、浪迹天涯、归期遥遥、孤独彷徨、思乡思亲。咏史怀古诗主要情感：借古讽（喻、伤）今，盛衰无常，物是人非，壮志未酬等。Part.2例题讲解野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注释】西山：在城都西，主峰雪岭终年积

8、雪。三城为蜀边要镇，吐蕃时相侵犯，故驻军守之。风尘：指安史之乱导致的连年战火。涓埃：滴水、微尘，指毫末之微。沉郁顿挫民不聊生颠沛流离有关国家和个人的感怀沉郁：指情感的深厚，意境的苍凉顿挫：音律上的停顿转折，字句对仗野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。问：本诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） 杜甫“跨马出郊”，极目四“望”，原本为了排遣郁闷（1分）。但爱国爱民的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思（1分）。一时间，怀念兄弟、伤感疾病、报效国家、忧国之情和

9、漂泊之悲集结心头（1分）。野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。问：本诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） 感情勉强能分析出，但答题语言我写不出这么好的啊野望杜甫西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。问：本诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） 忧国之情，报效之情：“海内风尘”指安史之乱的连年战火，表现了诗人对国家局势的担忧；哪怕只是“涓埃”也想“答圣朝”。对诸弟的思念：战乱频繁，诸弟分离，长期隔阻，诗人对亲人

10、的无限思念之苦跃然纸上。漂泊之悲，伤感疾病：诗人流落天涯，迟暮多病，一身飘摇蕴含无限人世之悲，流离之苦。问：本诗表达了作者怎样的思想感情？（没有点明“切入点”是时候）找情感词或意象意境分析情感：判断诗歌是一种情感，还是多种情感，分点概括。分析切入点：未点明“字”“词”“句”和“手法”，需要自行分析切入点。可能有，可能无，不要纠结如何起始。组织语言：诗歌若有切入点，就用答题格式；若无切入点，就自行组织，可以以分点作答（概括题）的形式。总结9. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A.这首诗由景入题，从写景的角度来看，“西山白雪三城戍”是近望之景，“南浦清江万里桥”是远望之景，一派清旖

11、景色。B.古人写诗讲究对仗，本诗中“白雪”与“清江”，“诸弟”与“一身”，“供多病”与“答圣朝”都符合对仗要求，体现了律诗对仗的特点。C.从表达的效果上来看，颔联由战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，海内外处处烽火，诸弟流散，此时“身遥”客西蜀，如在天之一涯，与“烽火连三月，家书抵万金”表达的的效果相似。D.从诗歌的结构上来看，这首诗的尾联写作者“跨马出郊”“极目”四“望”，与题目“野望”相照应， 也点出了“野望的方式。E.从诗歌的写作题材来看，本诗以“野望”为题，写出了诗人跃马出郊时见到的“萧条”之景，抒发了内心的愁苦，是一首典型的咏史怀古诗。AEA.“西山白雪三城戍”远景，“南浦清江万里桥”

12、近景E不是怀古诗宿府杜甫清秋暮府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。己忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。宿府杜甫清秋暮府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。己忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。【注释】这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年,避乱成都,在严武幕府中任职时写下的。伶俜:流离失所。用庄子逍遥游“鹪鹩jio lio巢于深林,不过一枝”意,喻自已进入严府任职之事。烘托心境的悲凉和孤寂他飘泊流离的愁闷暗示战乱未熄望月思乡表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”。宿府杜甫清秋暮府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜

13、角声悲自语，中天月色好谁看？风尘接苒音书绝，关塞萧条行路难。己忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。问：有人称本诗颔联“永夜角声悲自语，中天月色好谁看?”一句万古奇警，试从修辞的角度简要赏析。(4分) 颔联运用了拟人、反问的手法，将角声人格化，第二句是反问（1分），写诗人“独宿”的所见所闻，长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏（1分）。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围（1分），表现了诗人伤时感事、孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情（1分）。问：试从修辞的角度简要赏析。点手法：点明所用手法（修辞，表现）。描画面+点氛围：描述诗歌所写画面（即翻译诗句）。点明诗歌

14、所营造的氛围。表情感：诗句所传达的情感（有时需要结合整首诗歌）。总结9. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（4分）A.首联写深秋幕府环境的“清”、“寒”,烘托出诗人此时心境的悲凉。诗歌起笔未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受,意在笔先,起势峻耸。B.“独宿”二字,是一诗之眼。诗人“独宿”幕府,只有蜡烛残光陪伴,其夜不能寐的苦衷,已见于言外。C.颔联写“独宿”的所闻所见,以顿挫的句法,吞吐的语气,塑造出一个看月听角、独宿不寐的诗人形象。D.诗歌后两联借景抒情,“风尘荏苒”,指战乱延续的时间很长,表达出诗人流落异地,连故乡的音讯都得不到的苦闷惆怅之情。E.尾联中“安”字一语双关,既指诗人

15、在多年四处漂泊后终于在成都安定下来,也指他此刻内心的安宁满足。EE用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。诗人一夜徘徊彷徨、辗转反侧，心中并不安宁。Part.3真题夯实别严士元刘长卿（唐）春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今已误儒生。别严士元刘长卿（唐）春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今已误儒生。【注释】倚棹：停船。阖闾城：即今江苏的苏州。湖南：指太湖之南，严士元此行的目的地。青袍：唐三品官以上服紫，五品以上绯，六七品绿，八九品服青。

16、儒生：诗人的自称。送别诗乍暖还寒与朋友偶遇聊天之际，偶才发现雨已湿衣，花已落地，渲染出无限忧郁。渲染了寂寥悠远的气氛和惜别之情。临别赠言，听起来是那样令人心酸，感慨自己的怀才不遇。别严士元刘长卿（唐）春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今已误儒生。问：请从写作手法的角度赏析“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情”。（4分） 运用借景抒情或融情于景的写作手法（1分），夕阳西下，江上孤帆载着你远去，太湖之南碧草如茵（1分），巧用“远去的孤帆”“绵延万里的碧草”渲染了寂寥悠远的气氛（1分），表达了诗人对友人的依依惜别之情（1分

17、）。亦可用“虚实结合”的手法别严士元刘长卿（唐）春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。东道若逢相识问，青袍今已误儒生。问：请从写作手法的角度赏析“日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情”。（4分） 运用虚实结合的写作手法（1分），实写了夕阳西下，江上孤帆，虚写了太湖之南碧草如茵，补充点出严士元所去之地（1分），巧用“远去的孤帆”“绵延万里的碧草”渲染了寂寥悠远的气氛（1分），表达了诗人对友人的依依惜别之情（1分）。9. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A. 首句中去掉“倚棹”二字，说明诗人与友人是在城江边偶然相遇，稍作停留。B“

18、水国”一句描绘时值春初，南方水乡还未脱去寒意，天气乍阴乍晴，变幻不定。C颔联写景观察入微，视听结合，诗人被伤心的泪水遮住了双眼，连雨都看不见了。D诗人与友人相遇又离别，情思复杂。从尾联可看出诗人对于自己的仕途是很失意的。E这首诗，运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，即叙事抒情是为了写景，整首诗的目的在于描山画水。CEC、蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注意到。E、写景是为了叙事抒情，整首诗的目的不在于描山画水。刘长（chng）卿OR刘长（zhng）卿古代敬羡历代的先贤，有用古人的名或字给自己孩子起名的风俗。要讲刘长卿的名，这要先从战国时期赵国的蔺相如和西汉的著名辞赋家司马相如谈起。司

19、马迁在史记司马相如列传中云：“司马相如字长卿，蜀郡蓬州人也。少时好读书，学击剑，名犬子。相如既学，慕蔺相如之为人也，更名相如。”蔺相如是赵惠文王之相，而相又是百官之长，故司马相如又取字为长卿。“百官之长”的“长”毫无疑问读“zhng”。Get !早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？【注释】此诗写在“永贞革新”失败后，柳宗元被贬谪偏远落后的永州。发：花开。迥:远。楚：宗元所在永州，古属楚地。朔吹：北风吹。滋：增加万里赠：指

20、捎一支梅花赠给远方的友人。杳杳：遥远。寒英：指梅花。坐：徒然。销落：凋谢，散落。借梅花在严霜寒风中早早开放的风姿，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。暗寓诗人不苟合流俗，行高于时人。实际上正是柳宗元遭遇的政治环境的缩影。忧其早开早落，所以柳宗元也是在自我勉励，自我鞭策。早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客？问：诗的第二句“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。”运用了衬托的手法，请简要分析。并说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。（4分） “朔风”“繁霜”恶劣环境衬托出梅花傲视霜雪的不屈品格（1分）。夜晚北风吹来阵阵暗香，清晨浓霜增添洁

21、白一片（1分），而早梅所处环境的“朔吹”、“繁霜”实际上正是柳宗元遭遇的政治环境的缩影（1分），诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神（1分）。13. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）A.起句直写梅花，笔资飞扬，醒人耳目。一个“发”字极富于神韵，不仅写出梅花绽放的形象，而且予人一种“能开天地春”的生机蓬勃的感受。B.“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。”两句进一步刻画早梅内在的气质。C.诗的第三句由咏物而转入抒怀，当诗人看到早梅绽放的时候，不禁怀念起过去美好的时光，属于借物抒怀。D.末句诗是紧承上两句发展出来的，含有更深一层的意义，诗人认为楚地偏远而落后，没有更好的礼物赠予友人。E.这首早梅语言平实质直，不事藻饰，意脉若隐若现，艺术美和人格美融和合一。CDC、当诗人看