高考语文复习-古代诗歌之赏析诗眼

1、古诗：鉴赏诗眼引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。课程标准阅读下面这首

2、唐诗，完成下题。 宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京 杜 牧 日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。 九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。 君意如鸿高的，我心悬旆正摇摇。 同来不得同归去，故国逢春一寂寥！ 【注】本诗作于开成 4 年（839），当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判官的裴坦 中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。清弋江：长 江下游支流，在宣州城西一、真题引领（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。 B颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗

3、人离任归京途中所见的景象。 C颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。 D裴坦刚中进士，将前往舒州为官，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志，春风得意。 （2）本诗前两联是如何写景的？对表达情感有何作用？【解析】（1）本题综合考查对诗歌内容的鉴赏本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式各选项内容 涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句 翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌 中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认，得出答案B 项，颔联是想象友人裴

4、坦赴任途中所见之景，并不是 “诗人离任归京途中所见之景”D 项，尾联抒发的是作者与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的惆 怅不安之情，而不是“友人远离故国的寂寞之情” （2）本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、 情、意之间的关系主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法但就本题来说， 主要考查景物描写的技巧和作用景物描写要考虑直接描写和间接描写，实写和虚写，动静结合，工笔和白庙等第 一联的“日暖”“芳草”写出了江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，第二联“九华山”“云”“柳桥”等是诗人想 象的朋友途径之景景物描写

5、的作用，主要是为下文抒情作铺垫，或者衬托作者的情感本诗前四句景物描写显 然是反衬作者的离情【答案】（1）B（2）第一问：虚实结合首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象，是实写颔联上句想象友人赴任 途中经过九华山的景象，是虚写；下句写两人分别时的场景，是实写远近结合首联写江南早春阳光明媚、 芳草鲜美的景象，是近景颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象，是远景；下句写两人分别时的场景， 是近景 第二问：反衬（或：以乐景衬哀情）前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景，反衬了诗人与友人离别时的依依 不舍以及自己离任回京、仕途未定的惆怅不安之情 【译文】和煦的太阳照耀着大地，积雪大半已消融，解冻的路面布

6、满泥泞，经冬的野草茁出了新芽，原野上一片 青葱，马声洪亮，催促主人上路 云雾缭绕的九华山路旁，寺宇时隐时现，青弋江村边，春风杨柳，轻拂桥面 你的志向像鸿雁一样鲜明，踌躇满志，而我的心情却像悬挂在空中的旗帜般空虚 我们原来是一起从京城到宣州任职的，此时却不能一同回去了，在这风光明媚的春日里，我只身回到京城以后， 将会感到非常寂寞的所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。如范仲淹的渔家傲，“塞下秋来 风景异”中的“异”是“诗眼”；李白的行路难中“行路难”是“诗眼”。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中 眼”。二、鉴赏诗眼1句中眼。就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动

7、形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。 鉴赏的方法是由字及句，由景及情。具体来说就是从字意、表现手法、景物的特点、诗人的情感等角度来体味。例：王维 的鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 分析：“惊”字用得好，用鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。体现了诗人心境的宁静。 2篇中眼。一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更 好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者是景和理的有机统一。例： 李清照的醉花阴结尾句：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 从高考命题形式来看，有

8、的让先找出“诗眼”然后分析，有的是已指出“诗眼”要求分析。1这首诗的“诗眼”是什么？请简要分析。 2有人说，本诗“诗眼”是字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。 3找出全诗的“诗眼”，并简要分析其妙处。（一）明辨题型掌握高考常见设问方式 1.如何确定“诗眼” （1）内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。 （2）修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 （3）词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是 “诗眼”。 （4）位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。（二）掌握技巧找到解题钥

9、匙2.多重意识鉴赏诗眼 （1）要有多要素意识最生动，最具活力。最能营造意境。最易统摄全篇。最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关 键词)，是最有效的。（2）要有多层级意识 “诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、全篇中乃至作者情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，作者 的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是，不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。 （3）要有多角度意识 鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有两个：一是内容 角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗歌标题、全诗意

10、境与诗人感情等方面来理 解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。1阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 日长简仲咸注 王禹偁 日长何计到黄昏？郡僻官闲昼掩门。 子美集开诗世界，伯阳书见道根源。 风飘北院花千片，月上东楼酒一樽。 不是同年来主郡，此心牢落共谁论。 【注】 本诗作于诗人因有志改革反被诬告而获罪被贬谪到商州任团练副使时。【即时小练】 古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为第二句的“诗眼”是哪 一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 解析：考生解答本题时，首先要明确指出其诗眼，然后结合注释和全诗内容进行具

11、体说明。诗人口中说“闲”，正是 心中不肯闲的表现。结合诗歌注释可知，他为官清正，有志改革，然而因为被人诬陷而获罪，被贬谪到商州。故一“闲” 字，凝聚着诗人满腔的不满和惆怅以及苦闷和孤独。另外，诗歌中“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后面 三联也均承此而来。答案：诗眼是“闲”。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来。 诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独。2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 早发焉耆怀终南别业 岑 参 晓笛引乡泪，秋冰鸣马蹄。 一身虏云外，万里胡天西。 终日见征战，连年

12、闻鼓鼙。 故山在何处，昨日梦清溪。 【注】 焉耆：指焉耆都护府，在今新疆焉耆回族自治县西南。终南别业：指岑参在长安东南终南山的住宅。秋 冰：胡塞属高寒地带，入冬早，故虽秋日业已结冰。故山：指岑参隐居的终南山。你认为这首诗题目中的哪个字能够统领全篇？请结合全诗做简要分析。 答案：“怀”。首联“晓笛”“乡泪”“秋冰”“马蹄”，交织成一幅塞外秋晓行旅图，是触发“怀”的媒介； 中间两联通过“一身”与“万里”、“终日”与“连年”两组对比，强调边塞的路途遥远与生活单调，暗示出“怀”的原 因；最后两句写思念故山的清溪，形之以梦，点出“怀”的对象。1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 游凤林寺西岭 孟浩然 共

13、喜年华好，来游水石间。 烟容开远树，春色满幽山。 壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。 莫愁归路暝，招月伴人还。三、模拟训练(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A首联扣题写诗人与友人趁着良辰美景同游山水之事，笔触清新，语言轻快。 B颔联描写了烟雾散开、远树初露、春色满山，一派清幽的景象，景中融情。 C本诗叙述与友人同游之事，意境清幽，洋溢着对自然、对生活的热爱之情。 D本诗写游山、玩水、赏石、品酒、弹琴、歌咏之乐事，反衬对仕宦的厌倦。 解析：D 项，“反衬对仕宦的厌倦”这一分析脱离文本实际内涵。 (2)简要赏析尾联中“招”字的表达效果。 答案：“招月伴人还”意谓让我们把月亮召唤出来一道伴我们回

14、家，“招”字将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的 伙伴。用“招”字不仅表达了诗人愉人悦己的心情，而且也反映出年轻人无所不能的朝气，用字传神，颇具浪漫主义色彩。2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 春 思 皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。 家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。 为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。 【注】 马邑：今山西朔县，汉时曾与匈奴争夺此城。层城：因京城分内外两层，故称。机中锦字：窦滔被贬 龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。共八百四十字，纵横颠倒，皆成文意。元戎窦车骑：元戎， 犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登

15、燕然山，命班固作铭，刻石而还。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念，以及对战争早日胜利的盼望。 B诗中的女主人公住在繁华和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戍守在荒凉的边疆，顿生愤懑之情。 C第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。 D尾联写女主人公问军中主帅何时才能胜利班师，将个人命远和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。 解析：第三句只是承第二句“路几千”而来，讲述京城离边关的遥远，“皇宫奢靡的生活”和“愤懑之情”都是曲解。(2)这首诗的首联历来为人称道，请从艺术手法方面赏析其精妙之处。 解析：第一句是眼前实景，第二句是想象，虚实相生，表现出对从征亲人的思念和牵挂之情。上句“莺啼燕语”四字， 色彩浓丽，生机盎然，这是和平宁静的象征；新年佳节，这是亲人团聚的时辰。但是，另一方面，在那遥远的边关