西北和青藏 详细版课件

1、第三节 西北地区和青藏地区一、教材分析 本节内容选自义务教育课程标准实验教科书人教版地理八年级下册第五章第三节内容，是学生学习了北方地区和南方地区后进一步的研究学习。通过本节的学习，加深了学生对地理区域差异性的认识和理解，使学生掌握了西北地区主要的自然地理特征及成因，在此基础上还将学习省级省内和跨省区域，为学习新疆维吾尔自治区打下坚实的基础。二 、学情分析 八年级学生对中国的疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流以及中国的自然资源、经济发展有了一定的了解。有了一定的知识积累，但思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力的水平需要提高。 三 、 教学目标 知识目标： 了解西北地区的地形、以干旱为主

2、的气候特征以及本地区自然景观的变化。 能力目标： 通过学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会分析和认识一个地区区域特征的方法，提高学生比较分析地理问题的能力。 情感、态度、价值观： 通过本节的学习，培养学生热爱祖国、热爱边疆的情感， 树立可持续发展的观念，体现人地关系协调的观念。四、 过程与方法 让学生通过阅读图表资料进行，再充分利用以前学过的有关地形、气候、植被等方面的知识，提高综合分析归纳知识的能力，从而掌握学习区域地理的一般方法。课外搜集资料，课堂分组讨论。五 、重点与难点重点：西北地区的主要自然特征。难点：西北地区干旱的原因；西北地区 内部自然景观的差异性。六、教学过程1、

3、教学结构（一）创设情景，导入新课（二）合作交流，解读探究（三）应用迁移，巩固提高（四）总结反思，拓展延伸 (五)板书设计2、教学程序（一）创设情景，导入新课展示西北地区代表性的景观图片，设问引入新课。设计意图：兴趣是学生好学上进的动力，几副图片将复杂的地理事物用形象的语言调动学生去感知，学生完成了具体形象的观察分析、比较和概括的认识过程，学生通过活跃的思维活动，好学情绪也达到了最佳状态，这样，通过形象的图片，激发了学生主动探索的热情和兴趣，在轻松中导入了新课。与东部地区差异显著的自然景观观 察与东部地区相比，西北地区最典型的自然环境特点是什么？西北地区的地理位置观 察西北地区大体包括哪些省市自

4、治区？西北地区的范围大兴安岭以西长城、昆仑山阿尔金山以北西北地区的地形西北地区的地形特点？西北地区有哪些主要的地形区？找一下西北地区的主要河流。观 察干旱西北地区主要的自然地理特征 观 察西北地区的降水特点？深居内陆，距海遥远观 察1.四大地理分区分别跨多少经度？ 跨经度最广的是哪个地理分区？2.利用比例尺量算各个分区东西的距离。喀什呼和浩特距渤海560千米喀什呼和浩特距印度洋1870千米距渤海3510千米3.利用比例尺量算呼和浩特、喀什到海洋的距离。4.这种海陆关系对西北地区的气候会有什么影响？5.地形对西北地区的气候有没有影响？小结：西北地区干旱的原因海陆位置：深居内陆，距海遥远地形：山脉阻隔湿润气流来自海洋的湿润气流难以到达降水稀少，气候干旱河流少，内流河为主人口多沿河或山麓水源地分布为什么会出现这种差异？思 考区域内部的自然环境差异西北地区各地干旱的程度是否一致？思 考东部西部草原荒漠草原荒漠西北地区荒漠景观胡杨沙拐枣猪毛菜胡杨林景观一、干旱的西北地区 1、 地形： 2 、植