小学数学 二年级上 第六单元第1课时《教室有多长》 教学设计_第1页
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文档简介

1、教室有多长教学简案（设计:廖健龙 审核：官兴 李一鸣）【教学内容】北师大版二年级上册第六单元第1课时【教学目标】1.经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。2.积累测量活动经验，发展度量意识和能力。3.在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。【教学重、难点】教学重点：学会用不同物体测量物体长度的方法。教学难点：掌握正确的测量方法。【教学准备】数学书、直尺、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。 六一儿童节要到了，布置教室需要买彩灯，需要买多长的彩灯呢？讨论：从哪里到哪里是教室的长度？2.引出问题。 怎么测量教室的长度？二、解决问题，探索新知。问

2、题：怎么测量教室的长度？1.小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。学生以小组为单位测量教室的长度并记录。（1）学生以小组为单位开展测量活动，教师巡视指导。以课本为测量工具：以直尺为测量工具：以脚步为测量工具：（2）组织学生对测量的结果进行交流讨论。（3）组织学生对测量结果进行观察并思考。为什么测量出来的结果都不一样呢？为什么同样是用尺子测量，结果不一样呢？2.总结反思：量的过程中要注意什么？（1）学生结合量的过程说说测量过程中的发现。（2）学生结合量的过程遇到的困难总结测量时需要注意些什么。三、练习应用，巩固提升。图中哪一根木条更长呢？说说你的理由。四、全课总结，拓展延伸。生活中还藏了很多

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