2022年幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案

1、第7页共7页2022年幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案我园根据大丰市教育局对幼儿园青年教师基本功大赛的要求，结合我园实际，特制定以下“盈万镇第二中心幼儿园青年教师基本功大赛”实施方案：一、指导思想和目的：依据指南和教育局文件精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持“合作、务实、创新、争效”的园风建设思路，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，塑造二园教师新形象。二、参赛对象和时间：_周岁以下青年教师，时间暂定：_月_日上午8:00三、比赛内容及办法1教育活动设计在给定的题

2、目中进行选择，独立完成教育教学活动设计，时间为40分钟。2教育活动组织课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式是模拟上课，但不与评委互动。模拟教学的时间为15分钟。3自弹自唱在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱。要求：演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，演唱具有一定的音乐表现力与感染力。4即兴演讲选手抽签选定演讲顺序和话题。准备3分钟，演讲3-5分钟。5.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为90分钟。内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合。6绘画和折纸根据故事内容画图，折纸表现一定的情节，绘画折纸时间为

3、70分钟。四、评分标准教育活动设计_%；教育活动组织_%；键盘弹唱权重_%；即兴演讲权重_%；专业理论权重_%；绘画和折纸_%。五、成立领导小组和评审小组沈毅平任组长，李琳任副组长，负责本方案的制定与实施。加强对“幼儿园教师基本功大赛”工作的领导，落实领导责任和工作责任。组长要切实履行第一责任人的职责，投入足够精力、人力和物力做此项工作。全园上下同心，力争在提高我园全体教师综合素质的基础上，在全市“幼儿园教师基本功大赛”中取得优异的成绩！六、奖项设置本次比赛设一等奖_名，二等奖_名，三等奖_名，第一名代表幼儿园参加市级比赛。盈万二园2022年幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案（二）在实效园长管理

4、的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视;被认可;我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发展，需要新的人才和更优秀的人才;这时，为了幼儿园能够让工作_年的教师可以更好、更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体;根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。一、指导思想适应幼儿园

5、的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了一定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。二、青年骨干教师培训的目标(一)近期目标:1、根据

6、幼儿园3-5发展规划，制定个人的_年发展规划;2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知规程、刚要_岁儿童学习与发展指南内容;3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动;4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略;5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角游戏的相关知识等有一定的了解，并能比较好的实施;6、可以独自处理一些简单的家长工作问题;7、书写的幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等有一定的质量;8、和班级教师一同设计、组织和实施幼儿园幼儿期末成果汇报;

7、9、知晓幼儿园“以人为本”的管理理念和管理模式，感受到在幼儿园工作的乐趣;10、实施幼儿园的园本课程，找准自己成为个性化教师的发展方向;11、参与到家长开放活动中去，可以完全独立的完成其中的某个环节;12、学期初制定读书计划，每月必须读1-2本与幼教相关联的书籍;13、每学期书写一篇质量较高的经验性文章或者是论文，并发表;14、承担园级教研活动_次，园级以上教研现场_次及以上;15、提高教师的自省能力，学会主动反思，养成反思的好习惯。(二)远期目标:成为适应幼教改革和发展需要的青年骨干教师，骨干教师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标。三、青年骨干教师培训对象我园

8、新教师培训的对象是幼师毕业_年的青年教师，业务水平亟待提高的2、_年以上的教师根据实际情况安排参加。四、青年骨干教师的分析及培训内容工作_年的青年骨干教师的评选，然后确定人选，并针对每位青年骨干教师的发展进行真实的情况分析，并为每位教师书写培养策略，采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。幼儿园老教师对青年教师的培养记录培训内容:五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任青年骨干教师培训工作由幼儿园统一组织管理，园长负责，业务园长策划，业务园长具体实施，教研

9、组长协助。由幼儿园园监和园长设置培训课程，业务园长和教研组长落实培训计划。挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。2、注重过程，增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。培训要以操作性、互动性培训为主，以训练幼儿教师“六认真”为核心内容。幼儿园新教师成长档案和幼儿园新教师培训考核表作为新教师培训学分登记、试用期转正、续聘工作的重要依据，充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学

10、习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。师父要根据师徒结对协议的要求进行指导和要求，把指导工作落在实处。每月由幼儿园组织一次以上新教师专题讲座或专项训练，由幼儿园管理人员或优秀教师主讲或者训练，所有新教师必须参加。每位新教师每学期制订个人发展计划，撰写个人发展总结。幼儿园老教师对青年教师的培养记录3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“师父考核”、“班级人员考核”、“教研组长考核”、“幼儿园考核”多元参与的评价方式，运用理论考试、面试和实践考核等方法，实现对新教师全面、公正、客观的指导、考核与激励。每学期，根据培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“优秀新教师”。考核为不合格的新教师不得聘用，已经签订合同的，在学期结束时终止合同。六、新教师培训的政策保障1、幼儿园设立_年青年骨干教师培训专项经费。2、幼儿园配备优秀教师进行带教，制定好专门