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文档简介
1、 第 3 题：本题属于本单元的综合题，考查学生的综合分析能力。 本题 D 选项属于易错项，对心脑血管疾病理解有偏差。第 4 题：考查学生与七年级知识相联系的能力，体现综合能力。第 5 题：本题要求选错误的选项，许多同学可能发现不了B 选项 的错误，说明对“传染源”和“病原体”区别不清。 第 6 题. (1) 细胞 (2) C D A (3) 特异性 (4) 遗传物质、能 第 (1) 题：如果答案错误，说明没有掌握“病毒的结构”。 第 (2) 题：如果答案错误，说明对“传染病预防的措施”理解上 有偏差 第 (4) 本题考查“病毒的结构”的延伸和拓展，属于能力提升部 分，如果一部分学生的答案错误或
2、不会写也是属于正常情况。实践题提示：预防新冠肺炎的应该包括：新冠肺炎的病原体、传播途径，如何 做好个人防护等等。(合理均可)示例：设计意图 “健康地生活”主要知识点在题目中都一一呈现，让学生能把握 本单元的重点和难点。在本单元的作业设计中还选择以“新冠肺 炎引起的疫情”最近发生在身边的例子为主要内容，通过新冠病 毒和疫情防控的知识联系实际生活，能引起学生在心理上的共鸣， 拉近学生与抽象知识点的距离； 同时也能提高学生的识图能力、 专业术语的书写能力和对文字的理解能力；并通过实践性作业激 发学生的创作激情，在提高生物科学素养的基础上，学会与美术、 语文等学科的融合，既能提高新冠疫情的预防能力，也能提高学 生对生
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