三(6)班-缔造“完美教室”-方案

1、三(6)班 缔造“完美教室”方案昆山市实验小学沈旦萍教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每 一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完 美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。许新海博 土说过：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究 室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师 的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同 生活所，是生命栖居室。本着对“完美教室”的理解,我计划从以下方面缔造完美教室：一、指导思想缔造完美教室是以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为 核心价值追求，通过对完美教室的塑造，班级文化的营造， 读书活动的

2、开展，良好习惯的养成，沟通积极的师生关系， 创设自主向上的班级气氛，自然生成洋溢着爱心与呵护、理 解与沟通、努力与进取的班级叙事故事，形成学生的主人翁 意识，促进学生知识、能力、情感、价值观的和谐开展，从 而到达师生共同成长的目的，让师生过一种幸福完整的教育 生活。 二、目的意义继续通过对完美教室的塑造,探寻完美教室文化建设的途径和方法，丰富教室文化的内容 和形式，在传统中挖掘新意，营造充满活力，充满人性关怀、 积极向上的文化气氛，使教室文化与新教育实验理念融为一 体，让教室成为每个学生学习的乐园、温馨的家园。让学生 找到快乐、感到温暖，在完美教室中幸福学习、幸福生活， 以到达让班级内产生更多

3、更美的故事，让学生有主人翁的态 度，让师生过一种幸福完整的教育生活的最终目的。三、完美教室构建总体目标 1、班级名称：七 彩 阳 光班 含义：希望孩子们每天一走进教室就能拥有阳 光般的心情，感受到阳光的力量，努力学习，让自己能够不 断发光发热。 2、班徽：四周冠以“昆山市实验小学七彩阳光班”字样，中间局部是一个太阳图案，代表着 温暖和力量。太阳中间是“太阳”两字的首字母“TY，两 个字母设计成一棵小树，一棵大树，寓意是我们沐浴着学习 的阳光，总有一天会从一棵小树茁壮成长为参天大树。3、班级口号：阳光每一天、进步每一天！4、使命：缔造完美教室，享受教育生活。5、价值观：让教室成为每一位学生温暖人

4、心的地方。 6、班训：自信自 律自尊自强 7、班风：勤奋快乐团结友爱8、班级吉祥物：向日葵 寓意：向日葵是我们班的吉祥 物，因为，在向日葵身上表达的“坚强勇敢、不屈不挠、昂 扬向上、追随阳光”的品质正是我希望孩子们所具备的。在 班级里到处可见一朵朵昂首挺胸的向日葵。 9、班级 标识、图腾：（一个小太阳） 寓意：温暖的太阳，象 征我们六班将沐浴阳光，茁壮成长。10、班级制度：进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。晨诵：勤奋好学争分秒，书声朗朗气氛好。午读：饱读诗书气质高，名著经典少不了。 暮省：丰富多彩生活好, 读写习惯是个宝。 两操：做操集合快静齐，动作规范 做眼操。 上课：铃声一响教室静，专

5、心听讲勤思考。 课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到。学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要。 作业：审清题 意独立做，保质保量按时交。 活动：科技文体热情 高，体魄健壮素质好。 生活：节约水电少浪费，爱 惜粮食要记牢。 离校：按时离校关门窗，值日卫生 勤清扫。目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照。11、班级精神：每天进步一点点！ 12、班歌：阳光 少年童话里的世界五彩斑斓雨露下的花朵扬起笑脸我们是阳光少年快乐地快乐地成长在美丽的校园春风里的小树越长越高 蓝天上的鸽子越飞越远我们是阳光少年 在知识的知识的海洋里扬起了风波我们用歌声许下心愿 我们用智慧描绘诺言啊亲爱的校园我们梦想的起跑线从你的怀抱

6、里我们走向灿烂的明天 13、班诗：我相信我能飞我相信我能飞/只要有希望算我就坚持藁/只要还有信仰晶我就无畏。我相信我能飞。/我相信我能触 摸到天穹。/我日夜向往着这一幕晶向往着展翅飞向天边的光辉。/我相信我能翱翔懿/我看见自己穿越了生命之扉。/我相 信我能飞。/向往着展翅飞向天边的光辉。/我相信我能翱翔 藉/我看见自己穿越了生命之扉。/我能飞。/飞啊飞晶飞啊 飞。15、班主任寄语：在这珍贵的每一天里，老师希望你们这样度过：要用最响亮的口号迎接朝阳，要用最勤快的双手清扫家园，要用最积极的心态走进课堂，还要用最自信的微笑应对挑战。四、有计划的班级活动在这样完美的教室里，我们根据自己的文化底蕴和管理

7、模式设计了自己的班级活动。A.阳光书屋一一我们快乐的读书房成立班级图书角，丰富学生的知识。针对学生订报买书多，看书读报少的情况, 让每位学生拿12本书，放到班级中成立班级图书角。并尝 试让学生自主管理，每天由班干部轮流管理图书的借阅，要 求每天中午12点30分以后开始。这样学生的书籍可以充分 的利用起来，而且使家里没有课外书或书少的学生也能看更 多的书。为了提高阅读的质量，还为学生准备了 “好词好句 摘录本”，让学生在阅读时自主摘录。同时改变课前三分钟 阅读为欣赏好词佳句或名著导读，以激发学生阅读的积极 性。B.阳光卡族一一做快乐的阳光好少年开展我为同学、班级、学校做好事活动，每人发爱心卡，成

8、为阳光 班级的卡族成员。随时记录自己做的好事。特别是“一帮一” 互助小组，传递着温馨和关怀；自制爱心卡片，把帮助别人的点点滴滴快乐都记载下来。让孩子慢慢学会关爱别人，感 受帮助别人也是一种快乐。一段时间后交流，评出“爱心阳 光使者”。优秀阳光少年 学习阳光少年 进步阳光少年C.阳光长廊一一开辟文化展台专栏把学生的优秀作文张贴在专栏中，让大家都来欣赏。特别是平时作文水平不 太好的学生，他们的作文有一点值得学习的地方，优先张贴, 以鼓励为主。对于特别优秀的作文，推荐比赛。“小小书法 家”、“小小绘画家，等区块，也给学生搭建一个展示自我的平 台，让学生相互之间学习吸收内化。 D.阳光心语心情晴雨表孩

9、子们有什么心事或心里话，都可以以悄悄话的形式告诉我，或以口记的形式写给我。而我在保密的前 提下那么会尽自己最大的努力去帮助他解决困难或困惑，写在 自己的班主任手册中。当看到孩子脸上露出灿烂的微笑时， 我的心情也如阳光般灿烂。每天都有快乐的心情，保持乐观 的心态，每星期奖励自己“健康快乐的笑脸”。E.阳光岁 月一一个人成长足迹评选阳光等级学生，做播撒刚光的人。（每月一次）a.三星级阳光学生：热爱生活，朝气 蓬勃；有广泛的兴趣爱好和一定的特长；勤于思考，有独特 见解，学习成绩优秀；善于与人合作，人际关系和谐；认同 自我，能够承受挫折和失败，有较强的自我调控能力。b.二 星级阳光学生：热爱生活，朝气蓬勃；有一定兴趣、爱好和 特长；愿意思考，学习成绩优良；乐于与人合作，人际关系和谐；认同自我，能够承受挫折和失败，有一定的自我调控 能力。C. 一星级阳光学生：某一方面表现突出。设:孝敬奖、团结奖、爱心奖、学习奖、劳动奖、进步奖等。五、共同心愿 在各种活动中，已经形成了良好的文化氛 围。阳光少年都以最饱满的热情、最认真的态度参与其中。 大家都坚信：我尽力了，我也能成功！时间飞逝，阳光少年将会成长为阳光青年，做一个“阳光”的人，做一个勇 于面对挫折的人，做一个快乐博爱的人，这就是阳光班级的 每一个阳光少年的愿望。阳光宣言我们是一片在阳光下绽放的向日葵，根，深深地扎进泥