教师专业化发展

1、教师专业业化发展展20005 学学年度度档案首首页建档单位位镇海炼炼化中学学姓名名任教学科科专业职称称校内职务务荣誉称号号社会兼职职主题培训训与校本本校本培培训序号培训内容容时间地点培训部门门或主讲人人课时作业、体体会（页页数）审核人1新课程理理念论坛坛05.110大电化教教室有关老师师一篇文章章2老师素质质提升工工程06.001胡木金钱苏鸿笔记页页3教师职业业道德修修养06.003大电化教教室周雨笔记页页4教师心理理素质教教育（33次）06.003录像笔记页页5师德教育育讲座（2次）06.003魏书生笔记页页6师德考试试复习06.004办公室区教育局局模拟卷22份7师德考试试06.005镇海

2、中学学区教育局局模拟1份份806假期期师德培培训06.008大电化教教室胡木金笔记页页体会一篇篇9教师心理理健康教教育06.008张海燕笔记页页10E环境下下的学科科教学专专题研修修计划06.006008蒋旗军笔记页页作业三份份其它培训训序号培训内容容时间地点培训部门门或主讲人人课时作业、体体会（页页数）审核人12345其它培训训序号培训内容容时间地点培训部门门或主讲人人课时作业、体体会（页页数）审核人678910教师科研研与论文文序号课题或论论文题目目完成时间间何处立项项何种刊物物发表或或何处交交流获奖情况1234567891020005学学年老师师业务档档案级教师专专业发展展计划教教师签名

3、名：20005年年9月 220日日学年工作作量统计计学期任教班级级任教学科科周课时学期总周周数学期总课时其他工作作上学期2222下学期1919公开课或或讲座开开设记载载时间课题组织单位位地点听课对象象听课记载载学期校内听课课节数校外听课课节数上学期下学期全学年统统计全学年总总数获得荣誉誉记载时间荣誉名称称发奖单位位辅导学生生情况记记载（竞竞赛或发发表习作作）时间名称称组织单位位学生名单单获奖等级级或报刊名称称教学比武武记载时间名称级别评比结果果中考成绩绩记载区平均分分区优秀率率区合格率率平均分优秀率合格率名次名次名次高考成绩绩记载省平均分分平均分差值文科理科高中证书书会考成成绩记载载合格水平平

4、优秀水平平学科水平平A级比率率B级比率率C级比率率E级比率率学年教育育教学工工作总结结教教师签名名：20006年年6月 220 日日学年度考考核附：教师师专业发发展计划划指南20055学年年老师业业务档案案 (高、中、初初)级教教师专业业发展计计划在新课程程改革的的浪潮下下，教师师原有的的知识结结构已不不能完全全适应现现代教育育的需要要。为此此，教师师要通过过不断学学习来不不断自我我完善，努力使使自己各各方面和和谐地发发展，成成为具有有较高专专业水准准和研究究能力的的教育人人才。在在本学年年中，我我着重从从以下几几个方面面去努力力，以发发展自己己的专业业：1、尽可可能地多多学习、了解本本专业发

5、发展的理理论，建建立专业业责任感感，对自自己的专专业发展展保持一一种自觉觉状态，及时调调整自己己的专业业发展行行为方式式和活动动安排，努力达达到理想想的专业业发展。2、制定定自我专专业发展展规划，对影响响专业发发展的错错综复杂杂的因素素有效地地加以统统合，使使专业发发展的道道路更为为顺畅，成功的的机会更更大。3、积极极参加在在职学习习与培训训，及时时接受新新的教育育理念，了解新新的教育育教学方方法。认认真参加加校本培培训活动动，圆满满完成教教育教学学工作。4、积极极进行教教育科研研活动，努力探探索教育育教学规规律，不不断提高高自身素素质、促促进自身身专业发发展。在在研究中中，要不不断地将将理论

6、与与实践有有机结合合，更好好地理解解课堂和和改善教教育实践践，不断断扩展自自己的专专业知识识和能力力。5、进行行经常化化、系统统化的教教学反思思。反思思是教师师专业发发展的重重要方式式，成功功的和有有效率的的教师倾倾向于主主动地和和创造性性地反思思其专业业发展的的实践和和能力，养成经经常进行行自我反反思的习习惯和能能力。反反思能力力的养成成是确保保教师不不断再学学习的最最基本条条件，也也是教师师较快地地成长为为富有创创新精神神和创造造能力的的重要保保证。通通过个人人反思和和集体反反思，可可拓宽专专业视野野，激发发不断超超越自我我的动机机。6、保持持开放的的态度，主动与与其他教教师相互互合作、交流、取长补补短、共共同进步步。充分分发掘、利用各各种可利利用的有有助于自自我专业业发展的的资源。（各教师师可参考考以