教师个人暑假读书心得

1、教师个人暑假读书心得书，是我生命的一部分，他会带给我幻想。我要插上书的翅膀，翱翔在学问的海洋上；我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯；我要插上书的翅膀，让他带着学问，伴我飞向将来的幻想。下面是带来的五篇老师个人暑假读书心得，希望大家喜爱!老师个人暑假读书心得1在学校的“青年老师大比武”的活动后，学校给我们每个青年老师发了一本书。在这个假期，终于静下心细细地拜读了王晓春给青年老师的XXX条建议一书。那真挚、朴实无华的文字所蕴含的如涓涓细流般的教育理念，让我受益匪浅。其中，对于我们这些新参与学校工作的老师的几点建议对我启发很大，读后确实有豁然开朗的感觉。作为一名青年老师，首先要摆正自己的看法。要让

2、自己变得光明一些，试问假如一位老师每天给人一种阴云密布的感觉，对谁都不笑，都是特别严格的感觉的话，我想别人肯定会对你敬而远之。同样的，假如一位老师始终对他的同学非常严格，始终都是以训导为主，那么这位老师肯定与他的同学有着非常遥远的距离，他的同学肯定对老师不会非常亲近。所以，我们肯定要用一颗爱心去面对我们的同学，学会赏识同学，擅长挖掘同学的长处，并且适时夸赞同学，让同学对自己充满信念，才会有动力，而且我们还要恰当的宽容我们的同学，毕竟孩子还小，难免会犯些错误，假如有些错误无伤大雅的话，我们也可以恰当的宽容他们，给他们一些时机，可能他们会因此而敦促自己，从而取得一些进步。作为一名青年老师，同样需要

3、拥有责任心、上进心，仔细努力地对待工作。刚刚开头工作，首先要学会备课。要想备好课，首先我们要熟读课标，还要吃透教材与教参，摸清重难点，依据自己班里的学情并且根据学校的要求写好我们的教案，同时也可向老老师请教批改我们的教案。上课的时分，我们也要留意突出教学重难点，还要留意调动同学的主动性，多做一些游戏，让同学在游戏中学到学问，还要留意不要总是提问成果好的同学，还要提问一些学困生，调动这些同学的主动性。我们刚刚就任，肯定缺乏一些经验，只要我们脚踏实地，勤勤恳恳的干工作，肯定会得到回报的。作为一名新老师，我们要不断学习。虽然我们都是高校毕业，但是读过的教育理论专业书籍寥寥无几，所以我们要强化教育理论

4、素养，必需要不断学习，多读专业书籍，并且做好笔记，多多听老老师的课，汲取经验，并且还要主动参与各种培训，增加我们的见识，并且吸取经验与自己的实际情况结合起来，做好总结。给青年老师的XXX条建议这本书，确实教给我们许多方法，我也从中学到了许多，对于我们青年老师来说，还有很长的路，路上会有许多荆棘，我们只能向前走，至于如何克服道路上的困难，需要我们自己努力尝试，自己查找一些适宜的方法。老师个人暑假读书心得2今年暑假，我挤时间读完了做传递正能量的老师这本书，写了一些读书笔记，并结合自身教学实践进行了仔细反思，感受颇深。这本书中，我最赏识的篇章是：为人师表是永远的正能量，做个力量高明的老师，放下师道尊

5、严的架子，激发同学自身的正能量。下面，我将从三个方面阐述我的心得体会。一、为人师表，做同学的典范，养成良好的行为习惯，注意详情。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名合格的人民老师，应时时势事做好同学的行为典范。对于同学的行为习惯、纪律以及人生观、价值观的培育，假如只是单纯讲大道理，提要求，同学都懂，那么“喊破嗓子，不如做出样子”。比方：老师要求同学仔细书写，那么他的板书也应字迹工整，美观大方；让同学留意教室内外卫生，那么老师只需一个小动作“弯腰捡起字纸扔进垃圾桶”，就会使同学看在眼里，并主动捡起身边垃圾。再比方，做班主任时，要求同学早进班，不迟到，我就将自己的表调快5分钟，不管早操早读上课，都

6、提前进班，而且无论刮风下雨。同学们看在眼里记在心里，也大都能早到班了。“桃李不言，下自成蹊”，日久天长，同学们自觉形成了良好的行为习惯。二、做一名欢乐的老师，让同学“乐学”。作为一名老师，应当对生活、工作持有一种主动向上的乐观看法，并用“自信和乐观”去感染你的同学。老师这份工作，干了几年十几年后，会觉得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、辅外，还要和同学谈心，和家长沟通，学校还布置了开会学习等等很多工作，而且大家还面临考试成果评比的压力。久而久之，失去了对教学工作的热忱。而我认为，凡事假如我们多从正面去考虑，多从好处去想，那么你将变得阳光乐观。比方，有的老师认为下午第一节课同学状

7、态不好简单瞌睡，所以去上课前自己心情也不好。那么，为什么不这样想：同学中午吃饱了，也午休过了，精神状态也应很好，我应当想法调动起学习主动性。比方让同学课前唱歌，喊口号，还可以男女生拉歌，同学的笑容出来了，精神状态自然好了。我的数学课上连排时，假如学的内容难度较大，综合性强，学完后需要转入下一个问题时，同学会有些疲惫，我就穿插进一个脑筋急转弯，或数学趣事等，让同学再次活泼起来。在考试过程中，当面临考试难题时，我还教给同学们要用“阿Q精神成功法”劝慰自己：“这道题我一下子想不出来，估量有好多同学也不会做，但我要沉着冷静，我就能想出来。”有的同学一看到邻座的同学翻卷子了，就觉得别人比他做得快了，就会

8、惊慌，我告知他要这样想：“他写得快，不肯定比我仔细，他马虎，我细心，我沉住气，我仔细审题，我精确率高，争取做一道对一道”。这样逐步增加同学自信念。有自信念了，同学就有了欢乐，就会爱上你的课堂。所谓“好学之不如乐学之”。三、多发现同学身上的“闪光点”。魏书生老师曾说：“每个同学都是一个广阔的世界”。他们的内心有真善美，有假恶丑，有懒散拖拉，也有勤奋惜时。我们作为老师，要帮忙他们发现那些自强自信、热忱上进的部分，帮忙同学把内心世界管理得更文明。每个同学都是潜在的天才，老师要因材施教，不搞“一刀切”。有的同学活泼顽皮，但思索问题脑子敏捷，那么应引导他多动脑思索新题，上课发言慢半拍，不抢老师的话；有的

9、同学根底弱，但和同学关系很好，对老师也很有礼貌，应引导他多参与班级管理，并在学习上多向同学、老师求助；有的同学文化课不太好，但音体美方面很活泼，应激励他多参与学校班级课外活动，发挥才能。总之，教育就是唤醒同学的潜能，激发同学的正能量。老师人类灵魂的工程师，当做好传递正能量的使者。老师个人暑假读书心得3在学校青年老师大比武总结会上，校长给每位青年老师发了一本“给老师的XXX条建议”，帮忙新老师学习进步。我有幸拿到了郑杰校长的给老师的XXX条新建议，翻开这本书，第一句话就是“不妨一读此书，这是一本无害的书”，非常一般又不一般的一句话，就让人感受到了他的真诚和质朴。这些天读这本书，有一点小感悟。1、

10、做自己当老师，首先是当回自己。老师，在不同人的眼里有不同的形象，像妈妈，像好友；回忆我的同学生涯，老师的形象也不是固定不变的，那么，我应当成为什么样的老师呢？这本书告知了我，我不必做的像老师，我就是老师，不必刻意扮演，不必急于证明，只要自己真实，和善，有学问，真诚对待同学，就会成为同学眼中最美的你。但是做自己又不是无限制的放飞，而是要做自己的主人。“做自己主人就是从自我熟悉到自我选择到自我设计到自我评价的完好过程，做自己主人的人是昂着头自信地走路的人，是每一天都活在真实世界里的心地纯真的人”。这就是要我们对自己有充足的认知，在遵守教学根本标准的前提下发挥出自己的特色，做好自我反思和评价，在每一

11、个过程中得到进步，成为更好的自己，更好的老师。2、终身学习老师要拥有精神空间，要不断充实自己的精神空间，“无限相信书的魅力，多读书以滋养身心，多经事以历练处人。”因此要多读书，多学习，学习别人的长处，经验，学习新的学问，技能。多学习，多把握一些技能，也是现代化中提高自己价值的有效途径。而如今社会日新月异，新事物新理念新方法越来越多，同学接触网络信息越来越广泛，这就要求我们不断学习，不能再拿着老一套的方法来对待新一茬的同学，只有我们学到的方法越多，才能更好地应对同学显现的问题；只有我们学到的学问越多，才能更好地做到教学实际相结合，提升自己的威信；只有我们学到的思想越多，才能更好地正确引导同学的道

12、路。因此终身学习是一个老师生涯保持长久活力的秘诀。做老师不易，做好老师更不易，但是既然选择了成为一名老师，就应当主动应对，真诚，和善，有学识，做更好的自己，做更好的老师。老师个人暑假读书心得4王晓春说，很多人教了许多年书，却没有找到当老师的感觉，他们要么把自己看成“当官的”“管人的”。要么把自己看成家长，要么就是把自己当成技术工人和教书匠，虽然这些角色在肯定程度上也都是需要的，但他们不应成为主旋律。作为青年老师的我貌似也没有仔细考虑过这个问题，王晓春老师的思想让我一度开头思索，给自己一个正确的定位。一、不做“脑力劳动中的体力劳动者”王晓春老师指出，多数的老师工作主要靠的是拼体力而不是动脑筋，这

13、种工作方式对人的心灵是一种磨损，其体力则往往会透支。由于老师原来不应当主要靠体力来工作，老师并没有体力劳动者的体力，这不是在发挥自己的强项，而是在舍命运用自己的弱项。新一代的老师，应当身体健康，精神愉快，生活丰富多彩，而不应是一副惨兮兮需要他人怜悯的模样，总之我们从一开头就要防止成为“脑力劳动者中的体力劳动者”，但是要迈小步不要张扬。认为，一个优秀老师晕倒在讲台前，无论上级怎么表扬他，我们都不要学他，我们可以鄙视他的精神但不需要学他那样的活法。二、新型老师应当努力的方向多数老师提高业绩的主要手段之一是靠向外部争取资源，尤其是争夺同学的时间，比方抢占体音美课，抢自习，多留家庭作业等。青年老师应侧

14、重向内部挖掘潜力，以少做无用功，提高效率，争取业绩。老师甲以牺牲孩子的长处为代价提高分数，老师乙却是主要靠发扬孩子长处的方法提高孩子的分数，两位老师都是现实主义者，都希望提高孩子的分数。从可持续进展的角度看，明显老师乙的方法优于老师甲。这就告知我们，完全可以在不放弃教育抱负的前提下抓分数，我们也完全可以在抓分数的同时把考试的负面作用降到最低，这样应试教育的负面作用就会一点点被蚕食。三、读书要有“学渔”的心态读书主要不是看的结论和招数，而是揣摩的思路，看看人家是怎样提出问题的，怎样绽开思路的，怎样验证自己的想法的，怎样质疑自己的想法的，学习人家的思维方式，提高自己的分析问题解决问题的力量，有了这

15、种力量，即使遇到问题一时不明白怎么办，你也明白通过什么路子去查找方法。如今许多老师最致命的弱点不是遇事没有方法，而是不明白怎么想方法，于是只好伸手向别人讨招数。人家要是不给他“拿来就能用的方法”，他就说人家理论脱离实际。要想领先生，先要当同学，假如一个人处于同学地位时，总是一副“买鱼”的学习看法，它处于老师地位时肯定是个“卖鱼”的，找不到授人以渔的感觉。可见我们的学习模式确定着我们的教学理念。要改革我们的教学，先要改造我们的学习，学会读书。王晓春老师的这本书给我们的建议贴近教育教学实践，是一本不行多得的好书。老师个人暑假读书心得5这本书第一句话是“不妨一读此书，这是一本无害的书。”确实，这不仅

16、是一本无害的数，更是一本充满着教育才智的书。“老师要有精神空间”、“做自己的主人”、“学校里的三个世界”、“再多带点东西进课堂”。这本书从实际的问题动身，总结原因，给出方法，是一本好玩新颖又适用的书。我想共享其中的几个观点：一、不培育乖孩子。乖，是中国人的专用词。“乖孩子”是中国长辈对儿童的“最高奖赏”用于赞美孩子的听从和满意成人心愿的行为；“乖”是一种文化，浸透在每个中国人的血脉之中，成为我们的行为方式和思维方式，影响到我们对孩子言行和品行的价值推断，这不仅是父母的专利，同时也是做老师的“武器”，虽然老师不太用“乖”这个富有儿童气和人性化的词语来评判同学，我们有其他更多更丰富的表达方式，“乖

17、不乖”已经潜在地成为心中的尺度。当然，不培育乖孩不是说把孩子们培育成“坏孩子”，我们要培育多元的、独特化的、不同的孩子。我们要答应同学发出不同的声响，答应同学运用不同的解题方法，答应同学有不同的爱好爱好。相信这样培育出来的“不乖”的孩子，日后在社会中才能放出不同的光荣，才能把控好自己的人生，才能敢于完成自己的规划，而不是一路乖巧，丧失了自己的想法，迷失在社会里。二、做一名不断学习的老师。在本书中，郑杰校长屡次提到老师的连续学习。这种学习应当是老师自发的学习行为。伴着时期高速进展，面对思维活泼的同学，老师不得不抛弃因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学习。老师此时有一桶水也是不够用的。所以老师要连续学习，要对新学问保持长期的、好奇与敏锐。并对学问保持虔诚看法才使你能胜任如今工作。但是，如何投身入连续学习中，并真正的有所获呢？郑校长告诫我们要做一名真正的学习者。他认为，真正的学习是终身的，以超越自我为目的的学习是一种真正的终身学习。