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文档简介
1、Word - 5 -中班科学:试取西瓜汁-王紫月老师 中班科学:试取西瓜汁 一、活动目标: 1知道西瓜里面有无数的汁水,学习使用不同的工具来取西瓜汁。 2喜爱探究事物,提升观看能力和动手操作能力。 二、活动预备: 西瓜若干,小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜测和实 验两部分) 三、活动过程: 1展示西瓜,以猜测活动引入活动。 师:昨天,我们从西瓜地里买回了许多西瓜,怎么吃法呢? 幼:切成一块一块吃。 切成两半,用调羹舀着吃。 榨西瓜汁吧。 师:那我们就一起来取西瓜汁吧,你们有什么好方法? 幼:用调羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。 用调羹压压压。 用榨汁机。
2、 倒点水,用劲搅拌。 用手挤。 请幼儿在记录表上把自己的设想和办法记录下来。 2分组试验,老师参加到试验中去,鼓舞幼儿自由挑选工具去验证设想。 师:每个小伴侣都想出了不同的办法,到底行不可呢?我们动手试一试,然后把你试过的能取出西瓜汁的 工具记录下来。 幼儿分组试验,老师观看,随机指导,提示幼儿注重平安,同时咨询幼儿的操作方式,协助幼儿用比较准 确的动词描述自己的操作方式。 3幼儿相互沟通,共享试验结果和办法。 让幼儿用正确的动词来表达自己的操作。 最后幼儿发觉,全部的工具都能取出西瓜汁,由于西瓜的瓤比较松,西瓜的汁水比较多,所以,很简单取 出汁,大多数孩子都用了三种以上的工具举行了操作试验。
3、 在操作中,孩子们还有了自己共性化的发觉,昕宏发觉,用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁便利、省 力多了;丁丁在一开头取汁时,是先把瓜籽取出来,但后来觉得太棘手了,他就索性拿出工具来捣西瓜汁 ,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,发觉西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的方法,我让 他把手洗整洁举行试试,结果他发觉这个方法是最快的。 4一起品味西瓜汁,并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起共享。 四、反思: 幼儿科学活动是一个引发、引领幼儿主动探索的过程,让孩子运用已有阅历举行猜测和推断,并作记录, 为他们主动建构学问阅历奠定了基础,孩子们有了自己的假设,这是他们自己主动建构学问阅历的前提, 让孩子们带着自己的假设做试验,才是真正让孩子“用做科学的原来方式学习科学”,在活动中按自己的 主意作用于物体,真切地感触、记录结果,验证自己的猜测,这一完整的活动过程培养了幼儿初步的科学 态度,并使幼儿有了初步运用阅历解决问题的能力。 取西瓜汁,相对于取其他水果汁要便利得多,而且西瓜的汁水多,能比较简单地看到成效,每个幼儿都能 在活动中心得胜利。西瓜的汁是红色的,是孩子们最喜爱的色彩,所以,孩子
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