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文档简介

1、Word - 5 -中班科学：试取西瓜汁-王紫月老师 中班科学：试取西瓜汁 一、活动目标： 1知道西瓜里面有无数的汁水，学习使用不同的工具来取西瓜汁。 2喜爱探究事物，提升观看能力和动手操作能力。 二、活动预备： 西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表（分为猜测和实 验两部分） 三、活动过程： 1展示西瓜，以猜测活动引入活动。 师：昨天，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎么吃法呢？ 幼：切成一块一块吃。 切成两半，用调羹舀着吃。 榨西瓜汁吧。 师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好方法？ 幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。 用调羹压压压。 用榨汁机。

2、 倒点水，用劲搅拌。 用手挤。 请幼儿在记录表上把自己的设想和办法记录下来。 2分组试验，老师参加到试验中去，鼓舞幼儿自由挑选工具去验证设想。 师：每个小伴侣都想出了不同的办法，到底行不可呢？我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的 工具记录下来。 幼儿分组试验，老师观看，随机指导，提示幼儿注重平安，同时咨询幼儿的操作方式，协助幼儿用比较准 确的动词描述自己的操作方式。 3幼儿相互沟通，共享试验结果和办法。 让幼儿用正确的动词来表达自己的操作。 最后幼儿发觉，全部的工具都能取出西瓜汁，由于西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很简单取 出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具举行了操作试验。

3、 在操作中，孩子们还有了自己共性化的发觉，昕宏发觉，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁便利、省 力多了；丁丁在一开头取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太棘手了，他就索性拿出工具来捣西瓜汁 ，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发觉西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手挤的方法，我让 他把手洗整洁举行试试，结果他发觉这个方法是最快的。 4一起品味西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起共享。 四、反思： 幼儿科学活动是一个引发、引领幼儿主动探索的过程，让孩子运用已有阅历举行猜测和推断，并作记录， 为他们主动建构学问阅历奠定了基础，孩子们有了自己的假设，这是他们自己主动建构学问阅历的前提， 让孩子们带着自己的假设做试验，才是真正让孩子“用做科学的原来方式学习科学”，在活动中按自己的 主意作用于物体，真切地感触、记录结果，验证自己的猜测，这一完整的活动过程培养了幼儿初步的科学 态度，并使幼儿有了初步运用阅历解决问题的能力。 取西瓜汁，相对于取其他水果汁要便利得多，而且西瓜的汁水多，能比较简单地看到成效，每个幼儿都能 在活动中心得胜利。西瓜的汁是红色的，是孩子们最喜爱的色彩，所以，孩子

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