中班教案有趣的车标志教案反思

1、Word - 68 -中班教案有趣的车标志教案反思1、中班教案好玩的车标志教案反思活动目标：1、了解各种车的不同标志。2、感知数字在生活中的重要。3、试试设计汽车标志。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。6、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。7、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。活动预备：各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。活动过程：1、沟通发觉：引领幼儿回忆参观停车场的情景，引发幼儿想一想、说一说自己有哪些好玩的发觉。引发幼儿议论车的品牌与对车的发觉。2、熟悉标志和车牌号：展示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引领幼儿辨认各种汽

2、车的标志和车牌号;鼓舞幼儿大胆想象并表达这些标志像什么?老师举行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有些。3、设计标志和车牌号：引领幼儿观看自己的玩具汽车，引发幼儿议论：想给自己的汽车设计什么样的标志。提供美工材料，引领幼儿按照自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号4、共享沟通：出示幼儿作品，引领幼儿相互欣赏。活动反思：孩子们平时就对车的标志很感爱好，总是议论着自己熟悉的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都熟悉，能很快的辨认形状特征，说有名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，利用本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的熟悉

3、，这为第三个设计车标环节奠定了基础。由于了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。其次阶段：车和我们的生活活动一：特别车的作用活动二：我知道的交通平安标志活动三：我会设计交通标志活动四：交警叔叔来上课其次阶段：车和我们的生活2、中班主题活动教案：好玩的车标志教案(附教学反思)活动目标：1、了解各种车的不同标志。2、感知数字在生活中的重要。3、试试设计汽车标志。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。活动过

4、程：1、沟通发觉：引领幼儿回忆参观停车场的情景，引发幼儿想一想、说一说自己有哪些好玩的发觉。引发幼儿议论车的品牌与对车的发觉。2、熟悉标志和车牌号：展示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引领幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;鼓舞幼儿大胆想象并表达这些标志像什么?老师举行提炼总结，让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征，而车牌号则像人的名字，是每部车特有些。3、设计标志和车牌号：引领幼儿观看自己的玩具汽车，引发幼儿议论：想给自己的汽车设计什么样的标志。提供美工材料，引领幼儿按照自己的构想，设计出汽车的标志及车牌号4、共享沟通：出示幼儿作品，引领幼儿相互欣赏。活动反思：孩子们平时就对车的标志很感爱好，

5、总是议论着自己熟悉的车标是什么样的，是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都熟悉，能很快的辨认形状特征，说有名称，但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解，利用本次活动，孩子们对车标的含义有了进一步的熟悉，这为第三个设计车标环节奠定了基础。由于了解了车标的意义，孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素，因而设计出的车标造型各异，还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。其次阶段：车和我们的生活活动一：特别车的作用活动二：我知道的交通平安标志活动三：我会设计交通标志活动四：交警叔叔来上课其次阶段：车和我们的生活3、中班平安活动教案：好玩的标志教案(附教学反思)活动设计背景在一次校外参观活动中，

6、发觉孩子们对贴在一些场所的平安标志很感爱好。但是有无数孩子们都不熟悉，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感爱好，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子绝对和喜爱。活动目标1：利用好玩地故事情节感知标志的作用。2：启发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰盛幼儿平安学问，提升幼儿自我庇护意识。4：探究、发觉生活中的多样性及特征。5：加强幼儿的平安意识。教学重点、难点1：让孩子利用故事表演和嬉戏熟悉平安标志。2：理解故事情节，把握平安标志的作用。活动预备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程一随着小兔跳的音乐进入活动场地。老师展

7、示小兔引出关于小兔的故事。二故事情景表演，启发幼儿感知标志的作用。1、师展示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，骤然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”2、对话略。3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”4、展示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太兴奋没有注重到前面有一个小心

8、坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时兴奋没有注重前面的标志，所以掉到坑里了，我们小伴侣以后走路的时候可千万要注重看路标哦。三以礼物盒的方式，引领幼儿熟悉生活中常见的标志。1、老师奥秘的展示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”2、老师与幼儿轮番逐一展示礼物，问：“这是什么标志?告知我们什么呢?”3、每展示一张标志让幼儿熟悉后老师做容易小结并

9、把标志贴在黑板上。4、引领幼儿去发觉标志的隐秘(有什么不同)，老师给标志做容易分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告知我们不能做的事，黄色的三角形的标志告知我们千万要当心，另外的一种标志提示我们要怎么去做。)四嬉戏：说标志跳格子1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，本来是小兔要求我们要利用玩说标志跳格子的嬉戏，看看哪一对获胜了才干得到车子”。2、展示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在老师展示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式嬉戏，看看那一队最先到达尽头就能获得小汽车。3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离

10、开活动室。教学反思这个活动从背景到设计成品，我都是按照中班孩子的爱好兴趣来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，教师以组织者引领者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷议论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏“说标志跳格子”环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想利用这个活动让我更懂得如何去按照孩子的喜好去设计适合的活动计划，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。4、中班美术活动教案：好玩的车教案(附教学反思)活动目标：1.试试大胆创新，结合生活中的各种

11、事物大胆设计各种形态的车子，体悟制造活动的乐趣。2.能自立地绘画车子的各种形状，并匀称涂色、注重色彩搭配，耐心地完成作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点与难点：重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。活动预备：1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2.范例若干张、纸、蜡笔活动过程：1.导入师：你见过哪些车?(幼儿结合阅历叙述)2.观赏各种千奇百怪的车(范画)观赏范例，你们喜爱哪辆车?为什么?师放PPT，带幼儿观赏各种各样的好玩的车子。让幼儿说说这些车惊奇在哪里?3.设计好玩的车

12、。你想不想也来设计一辆特殊的汽车呢?它会有什么特殊的地方?请幼儿叙述自己的设计4.幼儿绘画，老师巡回指导要求幼儿自己大胆动手，自立举行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，精心涂色坚持完成。鼓舞几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾勒，精心、耐心涂色。5.评价活动师：你最喜爱哪辆车?为什么?(从外形和色彩方面举行研究)延长活动：汽车王国通过评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。鼓舞课上没来得及完成的孩子继续完成。活动反思：孩子在看到范画时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的主意都很好玩，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑

13、冰车刚开头画没多久，就听到张文俊小伴侣说：“你画的是什么啊，难看死了。”本来是对杨魏来小伴侣说的，杨魏来显得很不愉快，我走过去看了下他的画，可以看出他有仔细在画，我就说：“有仔细在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很深厚的爱好，并且都能够用不同的颜色来装点自己的小汽车， 但是在出示作品的过程中，幼儿大声的评论小同伴的作品，有的吵闹，在下次的活动中，这点是需要注重的。5、中班平安好玩的标志教案反思活动目标1：利用好玩地故事情节感知标志的作用。2：启发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰盛幼儿平安学问，提升幼儿自我庇护意识。4：培养幼儿敏锐的认知能力。5

14、：探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1：让孩子利用故事表演和嬉戏熟悉平安标志。2：理解故事情节，把握平安标志的作用。活动预备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程一随着小兔跳的音乐进入活动场地。老师展示小兔引出关于小兔的故事。二故事情景表演，启发幼儿感知标志的作用。1、师展示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，骤然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”2、对话略。3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”4、展示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠

15、说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，由于她太兴奋没有注重到前面有一个小心坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时兴奋没有注重前面的标志，所以掉到坑里了，我们小伴侣以后走路的时候可千万要注

16、重看路标哦。三以礼物盒的方式，引领幼儿熟悉生活中常见的标志。1、老师奥秘的展示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”2、老师与幼儿轮番逐一展示礼物，问：“这是什么标志?告知我们什么呢?”3、每展示一张标志让幼儿熟悉后老师做容易小结并把标志贴在黑板上。4、引领幼儿去发觉标志的隐秘(有什么不同)，老师给标志做容易分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告知我们不能做的事，黄色的三角形的标志告知我们千万要当心，另外的一种标志提示我们要怎么去做。)四嬉戏：说标志跳格子1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，本来是小兔要求我们要利用玩说标志跳格

17、子的嬉戏，看看哪一对获胜了才干得到车子”。2、展示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在老师展示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式嬉戏，看看那一队最先到达尽头就能获得小汽车。3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。教学反思这个活动从背景到设计成品，我都是按照中班孩子的爱好兴趣来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，教师以组织者引领者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷议论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏“

18、说标志跳格子”环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想利用这个活动让我更懂得如何去按照孩子的喜好去设计适合的活动计划，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。6、中班主题好玩的标志教案反思活动目标1：利用好玩地故事情节感知标志的作用。2：启发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰盛幼儿平安学问，提升幼儿自我庇护意识。4：培养幼儿敏锐的认知能力。5：探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1：让孩子利用故事表演和嬉戏熟悉平安标志。2：理解故事情节，把握平安标志的作用。活动预备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程一随着小兔跳的音乐进入

19、活动场地。.来源屈.教师教案网老师展示小兔引出关于小兔的故事。二故事情景表演，启发幼儿感知标志的作用。1、师展示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，骤然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”2、对话略。3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”4、展示背景图，老师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处仔细观看红绿灯后才过公路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔渐渐地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，

20、由于她太兴奋没有注重到前面有一个小心坑洞的标志，不当心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻小扣门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠劝她以后可要当心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开头一路上很仔细的看标志去找小老鼠的家，可是后来由于一时兴奋没有注重前面的标志，所以掉到坑里了，我们小伴侣以后走路的时候可千万要注重看路标哦。三以礼物盒的方式，引领幼儿熟悉生活中常见的标志。1、老师奥秘的展示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?”2、老师与幼儿轮番逐一展示礼物，问：“这是什么标志?告知我们什么呢?”3、每展示

21、一张标志让幼儿熟悉后老师做容易小结并把标志贴在黑板上。4、引领幼儿去发觉标志的隐秘(有什么不同)，老师给标志做容易分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告知我们不能做的事，黄色的三角形的标志告知我们千万要当心，另外的一种标志提示我们要怎么去做。)四嬉戏：说标志跳格子1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发觉车上还写有字呢。哦，本来是小兔要求我们要利用玩说标志跳格子的嬉戏，看看哪一对获胜了才干得到车子”。2、展示嬉戏图卡，分红绿泡泡两队，在老师展示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式嬉戏，看看那一队最先到达尽头就能获得小汽车。3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小

22、兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。教学反思这个活动从背景到设计成品，我都是按照中班孩子的爱好兴趣来着手预备的。从课上到课后的状况来看，课上孩子们爱好深厚，教师以组织者引领者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷议论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些平安标志作用，更懂得了做事要精心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明白，在嬉戏“说标志跳格子”环节中，应当设计一些难度，让孩子有所超越。我想利用这个活动让我更懂得如何去按照孩子的喜好去设计适合的活动计划，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。7、中班平安好玩的交通标志教案反思活动目标：1、培养合作

23、意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规章的习惯，提升自我庇护意识。3、利用活动提升幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你说我翻 ：“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 展示各种交通标志，引起爱好。1、展示红灯标志，提问：“小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、展示绿灯标志，提问：“小伴

24、侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”研究：为什么要有红绿灯呢?3、展示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”4、展示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢?”四、 举行拼图活动，为嬉戏做预备。“小伴侣，你们看这里有无数标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来尝试吧!”五、 和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒

25、的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边举行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。老师示范嬉戏一遍，协助幼儿把握嬉戏规章。“嬉戏规章都定好了，玩起来一定很故意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”六、 幼儿举行嬉戏，老师举行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。“我刚刚玩得可兴奋了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦!”七、评价并结束活动。“小伴侣今日自己做小棋子一定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣一定能对交通规章越发遵守了，现在我们

26、把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。反思：在活动好玩的交通标志中我首先提出问题，激活幼儿的爱好，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引领幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引领幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，注重了学问与实际的结合。本次教导活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。8、中班平安活动好玩的交通标志教案反思活动目标：1、增加合作意识和竞争意识。2、养成遵守交通规章的习惯，提升自我庇护意识。3、体悟集体熟悉交通标志的乐趣。4、能说出不易戏耍的地方存在什么样的平安隐患。5、培养幼儿对事物的推断能力。活动预备：各种

27、交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你说我翻小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!三、 展示各种交通标志，引起爱好。1、展示红灯标志，提问：小伴侣你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?2、展示绿灯标志，提问：小伴侣这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?研究：为什么要有红绿灯呢?3、展示画有交通事故的图标，提问：请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?4、展示画有闪电的图标，提问：那么这个图标用告知了我们什么

28、呢?四、 举行拼图活动，为嬉戏做预备。小伴侣，你们看这里有无数标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来尝试吧!五、 和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?(按幼儿所定的规章在图标旁边举行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。老师示范嬉戏一遍，协助幼儿把握嬉戏规章。嬉戏规章都定好了，玩起来一定很故意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!六、 幼儿举行嬉戏，老师

29、举行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。我刚刚玩得可兴奋了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦!七、 评价并结束活动。小伴侣今日自己做小棋子一定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣一定能对交通规章越发遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，lets go ! 再次跳兔子舞离开活动室。活动反思：利用谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培养幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小伴侣去沟通，这样既熬炼了口头语言表述能力，让孩子感触在一起玩的

30、欢乐。9、中班主题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思)活动设计背景我们生活在林区，周围有无数的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注重力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们出示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想利用观看探究

31、这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目标1、 幼儿热爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 利用观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和色彩。丰盛幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。4、 进展幼儿观看、比较、分析综合能力以及语言表述能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、培养幼儿对探究大自然神秘的爱好。2、幼儿学习拓印画。活动预备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户

32、外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和色彩。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、色彩不同 (包括枫叶、细叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子举行拓印画。1、 展示范例，讲解示范。用毛笔蘸上色彩，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有色彩的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的色彩，印成十分好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿色彩不要涂得太多，但要涂满，换色彩时应把毛笔洗整洁，再涂其他色彩，保持

33、桌面.衣服干净。3、 出示幼儿作品，对保持干净的幼儿赋予表扬。活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可容易提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而启发的,利用今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得十分活跃。也是从此天来看,孩子们的爱好还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、越发广泛。10、中班社会活动教案：好玩的水教案(附教学反思)活动设计背景无数幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们高兴不已，为了满足孩子们的探索欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。活动目标1、在试试活动中，感知水是无色

34、无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。3、培养幼儿热爱科学，乐于试试的精神。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观看力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透亮的，会流淌的特性。2、了解糖、盐等物质的溶化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。活动预备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、老师导入主题：老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?(展示水宝宝图片)老师：你们喜爱水

35、宝宝吗?水宝宝它呀有无数的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。二、探究活动(一)1、闻一闻，尝一尝老师展示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿利用看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有色彩、没有滋味的，牛奶是有色彩，有滋味的)2、猜一猜老师分离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引领幼儿讲出水是透亮的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，本来它是无色无味、透亮的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?探究活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛

36、水老师：教师今日给小伴侣预备了无数玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引领幼儿讲出结果，水是会流淌的)老师：那我们就来看看水到底会不会流淌呢?(老师操作)分离用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。老师小结：本来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢?2、溶解试验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分离放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么?(3) 幼儿试试操作，老师巡回指导，引领幼儿认真观看实物在水中的变化，互相沟通试验结果。(4) 请幼儿叙述试验结果

37、。老师：现在教师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引领幼儿说出有几样东西被水溶解了)老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分离把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、蔓延性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结老师：今日我们发觉了水的无数隐秘，它是无色无味、透亮的，会流淌的，有的东西还会被水溶解。四、活动延长请幼儿说一说怎样用水和庇护水的洁净。教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水十分感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆试试运用各种操作材料举行操作，在活动中，我先让幼儿去观看

38、，去发觉，去思量，满足了幼儿的奇怪、探究，希翼试试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开头，我首先展示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我利用闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有的东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时光掌握上还比较欠缺，尤其是要掌握好个体操作与集体共享沟通的时光分配，幼儿的自由探究时光再适当长些。11、中班主题活动教案：好玩的刻画教

39、案(附教学反思)教学目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学预备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱

40、的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画

41、的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一

42、试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)五、 将自己的作品出示出来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是

43、请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标所有举行了修改。12、中班社会活动教案：好玩的刷子教案(附教学反思)活动目标：1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。3.进展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料

44、自制各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、会跳舞的刷子1.最近我们幼儿园处处都被粉刷一新，美丽吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园装扮得更美丽好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。)二、各种各样的刷子1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今日，我们班里开了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。3.这些是小伴侣搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(

45、幼儿介绍自己带来的刷子，并在老师的追问、引领下比较几种特别刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄要那么长?b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上仿照刷窗的动作，老师用钢琴弹奏容易的节奏以引领幼儿的动作越发整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做仿照动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”)(3)电动牙刷电动牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么区分?4.律动刷牙歌。刷牙时我们要注重使用正确的办法，咱们一起来刷牙吧!三、喧闹的刷子舞会1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今日就和刷

46、子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参与舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜爱的刷子宝宝。)2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，老师快速穿上围裙饰演小锅刷并表演锅刷舞，注重手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿观赏并仿照表演小锅刷的舞蹈，鼓舞幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(打开DVD资料，展示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿观赏车刷“跳舞”的录像片段，老师随着车刷的左右摇晃配以相应的节奏。)(2)幼儿随音乐嘻刷刷自由创编车刷的舞蹈。(老师指导幼儿注重动作的力度，以区分于松软柔美的锅刷舞，也可以引领幼儿两两合作表演。)4.“除尘宝”刷子舞。(1)(播放“

47、除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得好玩吗?为什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?(2)幼儿随音乐波尔卡观赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。四、大刷子工作了1.引领幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!活动反思：一、寻觅富有生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的刷牙歌和花儿乐队的嘻刷刷作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。二、借助拟人化的形象和详细的情景拟人化的形象能启发幼儿的想象，增加幼儿

48、的表现欲望。在这一活动中，我将几种特别的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇晃、会旋转的“舞蹈家”，以此激活幼儿仿照、创作的爱好。同时，生动详细的情景是激活幼儿的音乐爱好和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿熟悉所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演心情提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活动中，要求表演柔美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体味到舞蹈与律动的不同，感触并表现舞蹈动作的柔美与协调，我让幼儿观赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去仿照、把握这些动作，而是希翼我的表演能潜移默化地影响幼儿，引领他们发觉其中的美，并或多或少地在

49、自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的引发引领下，全部幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇晃舞动，充分呈现了幼儿的合作意识和迁移阅历的能力。13、中班美术活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于试试容易的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体悟创作的快乐，获得胜利的满足感。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：泥

50、块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引领幼儿观赏石刻画，感触质朴单纯的形式美。1.教师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下!师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿研究：3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有些敲有些磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了无数无数年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够看见、观赏这些刻画。(删除：在

51、这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接举行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 出示操作材料，引领幼儿举行泥刻画的创作。1.师：“这是教师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注重手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能通过雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调节：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。展示泥刻

52、画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。)2.平安教导：一定要当心通过刻刀!三、通过视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才干把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿研究：3.小结：我们先用颜料在刻画上往返刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个出示材料举行替换，想把这个螃蟹举行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引领幼儿用不同的色彩来拓印刻画。1.教师鼓舞幼儿大胆刻画。2.幼儿自由挑选色彩拓印自己的刻画。(放悠远、奥秘的背景音乐)

53、五、 将自己的作品出示出来，相互观赏!(调节：出示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸出示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延长：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有些刻在竹筒上，有些刻在了玻璃上，还有些刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活动中，因为是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具举行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最后的拓印的效果图并不抱负，都比较含糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分所有删去，直接让幼儿学习熟

54、悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标所有举行了修改。14、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思)活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。第二在教师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，教师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，教师只注意了答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历堆积还是需要不断努力。活动目标：1、感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与好玩。2、

55、复习9以内的数字、数数，并区别6与9。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1) 我们将要去踏青了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么办法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了无数方法，那么，用什么办法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分离展示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家惟独图形，没有号码。(

56、3) 引领幼儿看图数数编号码。(三家所有观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，教师拨打电话。二、感知数字的丰盛变化。(1)思量：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字罗列的挨次不同)(2) 观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区别6和9问：教师也常把6和9搞错，请你们协助我记住它。( 让幼儿说出6的圆圈在

57、下面，9的圆圈在上面。)按照幼儿的叙述展示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿按照自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提醒：可以用贴数字的办法，也可以用笔写。故意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提醒幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延长活动：把小伴侣编的

58、电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激活幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、寻觅、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表述自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小同伴说说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，启发幼儿已有些阅历寻觅生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照

59、，超市里也有无数的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。通过幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。利用本次活动，让我心得不少，囫囵活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注重。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰盛多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，

60、分享到了“果子”的丰盛，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体悟;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。15、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思)活动设计背景幼儿对昆虫的爱好产生深厚活动目标1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学重点、难点对昆虫特征的了解活动预备昆虫图片 多媒体课件活动过程1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的