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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐：小马的变奏曲-王紫月老师活动目标：1理解歌曲内容，感触歌曲中诙谐、开心的气氛。2学歌唱曲，试试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。教学重难点：试试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动预备：1音乐录音2妈妈、爸爸、小马的图片3图谱活动过程：（一）展示小马图片，导入活动。1你们看谁来了呀？这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈天天都会带着它出去玩，小马欢乐极了！2有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！（二）理解歌曲第一段内容，学习演唱。1老师按照歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？3聆听第

2、一段歌曲录音4老师按照幼儿的回答展示相应的图谱，协助幼儿理解并记忆歌词。（1）小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？（当幼儿说出歌词内容后，老师用唱歌的方式来加以回应。）（2）在歌曲里面唱了无数包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧！5结合图谱再次聆听第一段歌曲录音。包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗？（老师引领幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感触歌曲的诙谐。）6老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。三、理解歌曲其次段内容，学习演唱。1其次天，小马跟着妈妈出去了，你们想

3、知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！2聆听其次段歌曲录音3老师按照幼儿的回答展示相应的图谱，协助幼儿理解歌词。（1）小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？(2）谁情愿来学一学小马包古里包古里吃草的样子？（请个别幼儿表演）(3）小马吃饱了情绪怎么样？（引领幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感触歌曲诙谐和开心的氛围。）4老师带领幼儿唱其次段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。四、完整学歌唱曲，试试表现歌曲。1结合图谱，引领幼儿完整学歌唱曲。2老师范歌唱曲，第一段稍快，其次段稍慢。引领幼儿思量：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？（小马和爸爸一起戏耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快；小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢；小马吃饱了，又要唱得快。）3老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如 表示唱得快，表示唱的慢。4引领幼儿试试用不同速度演歌唱曲，第一段稍快，其次段稍慢。5老师用生动的面部表情引领幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐开心的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增强趣味性。五、延长活动：唱唱玩玩小马的手指嬉戏。1老师边唱边

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