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1、Word - 3 -大班科学活动：让物体站起来-许心乔老师 大班科学活动：让物体站起来 一、活动目标： 1、探究物体站立的条件与办法。 2、互相沟通探究的过程与结果，体悟胜利的乐趣。 。 二、活动预备： ， 1、各种物品：瓶子、尺子、磁带盒、铅笔、羽毛。光碟、吸管、夹子、纸张、积木若干。 2、辅助站立的物品：橡皮泥、皮筋、胶带、剪刀、积木、瓶子若干。 3、记录表、笔人手一份。 三、活动过程： (一)以嬉戏引入，激活爱好。 (二)按照已有阅历猜想哪些物体能站立，并在记录表上举行记录。 1、介绍各种材料。 指导语：我带来了许多东西，这些东西都能站吗? 2、展示记录表，讲解记录办法，指导记录： 指导

2、语：将自己的猜想记录在记录表上，能站起来的作打钩的记号，不能站起来的打叉。 3、幼儿记录，并互相沟通猜想结果： 哪些东西能站?哪些东西不能站? (三)验证操作，探究物体站立的条件与办法。 l、幼儿操作，并举行记录。 重点让幼儿举行实际操作，验证自己的猜想。 2、沟通操作结果。 (1)你发觉的结果跟你刚才猜的一样吗?哪些不一样? (2)为什么有些东西能站起来而有些不能呢? 老师小结：由于这些东西有些比较粗就站得住，有些比较瘦长就站不住；比较重的就能站， 比较轻的就不能站。(老师展示瓶子和铅笔引领幼儿比较接触面。)你们看，瓶子下面有一个 与桌子的接触面，这个接触面比较大所以一站就站住了，而铅笔的接触面比较小所以站得不 稳：接触面越大就站得越稳，接触面越小就站不稳或站不住。 (四)迁移运用阅历，试试协助不能站立的物体站立起来。 1、提问：有什么方法能协助这些不能站起来的物体站起来? 2、老师介绍辅助材料。 3、幼儿操作。 4、沟通操作过程和结果。 指导语：你让什么东西站起来了?你是怎么做的? (五)老师小结，活动自然结束。 老师小结：小伴侣都很厉害，想的方法真好，有些是用夹子夹；有些是用插的方法；有些 是用橡皮筋捆的；还有些是用胶带粘的，都让这些站不起来的东西站起来了。我们生活中还

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