高一教学设计林媛必修2第六章第1节协同进化与生物多样性的形成

1、第六章第1节协同进化与生物多样性的形成教学设计指导思想 新课程注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事物的讨论或作出相关的个人决策。教学背景分析教材分析：本节课是人教版生物必修2第7章第2节的最后一部分内容。课程标准对本节内容的具体要求是：概述生物进化与生物多样性的形成。探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。本节的知识目标主要有两个：生物进化的历程和生物多样性的形成。相对知识目标，本节课的能力目标的情感价值观目标更是本节课的重点。学生背景分析：高二学生已经能够适应“发现问题提出问题分析问题得出结论”这样

2、的教学模式。在此之前，学生已经掌握了现代生物进化理论的主要内容，对生物进化的历程也有了自己的理解。所以本节内容以教师引导，学生自主学习的模式学习。三、教学目标(一）知识与技能：说出协同进化的概念举例说明共同进化和生物多样性形成的原因(二）过程与方法通过对生物进化历程的短片、图片观察和文字资料的阅读，发展学生分析资料、交流信息、获取信息的能力(三）情感态度与价值观形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念通过生物多样性的形成的认识，使学生增加环保意识教学重点、难点重点：说明生物多样性形成的原因。难点：共同进化概念的理解。课时安排1课时板书设计协同进化与生物多样性的形成1.协同进化（1）生物之间

3、的共同进化（2）生物与无机环境之间的共同进化2.生物多样性的形成（1）生物多样性的内容（2）生物多样性形成的进化历程3.生物进化理论在发展（1）核心：自然选择学说中性突变理论（2）发展：中性突变理论和间断平衡学说教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图创设情景、导入新课2.探究新知识引言：我们居住的星球是美丽的、丰富多彩的，目前已经知道的生活在我们星球的生物大约有200万种，你可知道这些这么多的生物类型是如何从简单的类型形成的吗？自然界中的任何一个物种是不是都是独立进化的呢？今天这节课我们就一起来讨论这一问题。（显示课题）（板书：生物多样性）生物多样性包括哪几个层次？联想我们居住的星球的全景。

4、学生：生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。情感教育，引导学生分析生物多样性对我们居住的地球有多么重要。探讨新知共同进化教师：在生态系统中，任何一个物种都不是单独进化的，而是存在一定的联系。展示资料一：非洲大草原奥兰治河东岸的羚羊群奔跑速度比西岸羚羊群每分钟快13米。资料二：猎豹追捕斑马思考与讨论：1.同样是羚羊，为何差距如此之大？2.捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？3.9某种兰花和专门给它传粉的蛾。思考昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？教师总结：这就是不同生物之间相互影响、共同发展共同进化。4.不同生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的变化是否

5、有关呢？教师提出共同进化的概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。学生总结：环境不同不是“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。协同进化的双方共同获得生存优势，繁衍媒介专门化可提高效率，避免无畏消耗。5.地球生物影响了环境，而环境又反过来影响着生物进化过程，生物和无机环境两者共同进化。培养学生分析资料，解决相关问题的能力让学生了解生物与无机环境之间是相互影响的关系。4.探究新知生物多样性的形成 地球的生物多样性是如何形成的呢？接下来让我们一起来讨论生物进化的历程。 请同学们结合课本124页图711和125页的内容合作探

6、究以下问题最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的速度？最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？通今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎么样的影响？研究生物进化的主要依据是什么？ 在了解了生物进化历程后，请同学们分析一下，在生物进化的历程中有哪几个比较关键的转折？并总结生物进化的趋势。教师总结：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物多样性生物进化的大致过程。关于

7、生物进化还有很多不解之谜，等待我们去研究。解决教师提出的6个问题：最早出现的是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。在寒武纪出现，它们生活在海洋中。生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性。是植物，否则动物登陆后就会饿死。当时陆地上是一片荒芜，生物都生活在海洋中。恐龙是在中生代后期灭绝的。物种灭绝对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的灭绝有利于哺乳动物的繁盛。化石学生总结：生物进化的历程的几个关键转折点：真核生物的有性生殖出现和，生物进化的速度明显加快；寒武纪大爆发形成消费者，对植物的进化有重要影响；原始两栖类出现，生物登陆并改变陆地环境，为生物进化提供了陆地条件学生总结生物进化的规律：从原核到真核；从无性生殖到有性生殖；由简单到复杂；由水生到陆生；由低等到高等。培养学生观察和阅读教材以及解决相关问题的能力。提高学生归纳和概括的能力。探究新知生物进化理论在发展前面我们学习了有关生物进化的知识，对生物的进化有了一个答题认识。在对生物进化理论的研究过程中，我们的科学家提出了许多不同的观点。阅读建在126页，找出生物进化理论发展的几个学说及主要思想。学生总结：中性进化理论新种交替出现理论感受科学是一个开放的动态过程。6.小结 任何一个物种都