以《赠汪伦》为例的小学古诗词教学策略初探

1、以赠汪伦为例的小学古诗词教学策略初探 摘 要：古诗词作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，在中国文学宝库里占有重要地位。它以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。随着教育改革的推进，小学语文课本中增添了许多古诗文，目的在于增长学识，陶冶性情，培养学生的语文素养以及学习中国语言文字的兴趣和能力，对于提高学生的文化自信也有非常重要的作用。因此，在小学语文教学中，古诗词的教学就显得尤为重要。 关键词：小学语文；古诗词；六步法古诗词作为中华民族文化的重要组成部分，反应了整个民族思想、文化和生活的起源、变化和发展的过程。学习古诗词，对了解中华的历史和文化是有很大帮助

2、的。但我们现在的古诗词教学，学生兴趣不浓，情绪不高，学习效率低。那么，怎样才有效地进行古诗文教学呢？笔者进行了初浅的探索，总结出了六步法，能很好地帮助学生学习古诗词。下面就以大家耳熟能详的赠汪伦为例，来解读这六步法。 第一步：解诗题 题目是文章的眼睛，一般具有深刻的含义，或者隐含多重的意思，在文章中具有至关重要的作用。如，可以概括诗歌的主要内容、作为诗歌的线索、情感的出发点、具有象征意义、一语双关、吸引读者兴趣等。所以，解读诗词的题目是学习古诗词的重要前提。 赠汪伦这诗题该如何理解呢？赠：赠送；汪伦：人名，李白的好朋友。题目的意思是：赠送给好朋友汪伦。看到这个题目，心里瞬间产生了无数小问号：汪

3、伦是谁？怎么成为李白好朋友的？李白送给他的是什么？为什么李白要送给汪伦而不思其他人？这中间有什么故事吗？这么多的疑问，充塞了读者的大脑，激发出了读者想探究的欲望，在内驱力的作用下，读者恨不得马上就去读读这首诗，以解心中之惑。 第二步：知 如何才能很好地知呢？我们可以通过网络或阅读相关书籍去了解信息。以赠汪伦为例，学生通过查阅资料，知道了李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为诗仙，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为大李杜。李白出生于盛唐时期，他的一生，绝大部分都在漫游中度过，游历了大半个中国。他到处游历，结交朋友，拜谒社会

4、名流，创作了大量优秀诗篇。晚年漂泊东南一带，不久即病逝，享年61岁。他一生存世诗文千余篇，代表作有蜀道难、行路难、梦游天姥吟留别、将进酒等诗篇，有李太白集传世。 这样，通过对的了解，学生明白了生性豪放的李白为什么会出现在汪伦生活的乡村之地呢，原来是他喜欢到处游历的原因使然，也就释然了。 第三步：晓背景 古诗词都是在一定背景下、一定情景内创作出来的。了解诗歌的创作背景，有助于学生更好地了解诗歌的内容，体悟的情感，更好地走进内心，去感悟要表达的意图，从而很好的学习古诗词。 赠汪伦又有一个怎样的故事呢？据说，李白斗酒诗百篇，一生好入名山游。据袁枚随园诗话补遗记载:有一位素不相识的汪伦，写信给李白，邀

5、他去泾县(今安徽皖南地区)旅游，信上热情洋溢地写道:先生好游乎?此地有十里桃花，先生好饮乎?此地有万家酒店。李白欣然而往。见汪伦乃泾川豪士，为人热情好客，倜傥不羁。遂问桃园酒家何处?汪伦道:桃花者，潭水名也，并无桃花;万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。引得李白大笑。留数日离去，临行时，写下上面这首诗赠别。 了解了这个故事，学生学习起来兴趣盎然，当然会收到事半功倍的效果。 第四步：明诗意 明诗意，顾名思义，就是要知道整首诗写的是什么，这是学习古诗词最重要的一个环节。可以通过看解释和查阅资料等方法，抓住重点词句，突破难点来解释诗句的意思，从而达到明诗意的目的。但古诗词，不像白话文那样语言直白，通

6、俗易懂，而是凝练有加，可谓一字千金。元代文学家元好问说过：文要字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。因此，须仔细琢磨，方能理解其中之味。赠汪伦的诗意该如何理解呢？纵观全诗，踏歌声是最难理解的，理解了踏歌声，整首诗就迎刃而解了。踏歌就是踏地为节，边歌边舞的意思。踏歌声，就是边走边唱的声音。整首诗的意思理解为：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来踏着节拍唱歌告别的声音，原来是汪伦前来送别。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 第五步：悟诗情 古诗词是抒情的语言艺术，准确理解、鉴赏古诗的关键在于体会诗人表达的思想感情。由于古诗词数量之多，内容之丰富，所表达的思想感情当然

7、也是千差万别的。赠汪伦表达了怎样的情感呢？赠汪伦是一首送别诗，表达了诗人李白对汪伦深情相送的感激之情。诗中描绘李白乘舟将要离开之时，汪伦踏歌前来送行的情景,表达了汪伦对李白那种朴实、真诚、依依不舍的情感。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。是全诗的重点，也是情感表达的中心句，诗人信手拈来，先赞美桃花潭的水深千尺，接着用不及两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象生动地地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。所以，全诗都笼罩在浓浓的、真挚的情感中，成为流传千古的送别佳作。 第六步：想意境 什么是意境，通常认为是指文艺作品通过形象描写所表现出来的艺术情调和境界。意是指主观的思想

8、和感情，境是指客观的生活和景物，在艺术作品中，情景交融，就构成意境。优秀的古诗词正是因为有意境，才表现出经久不衰的艺术魅力。因此，学习古诗词，就要深入品味其意境，以把握诗歌的内涵，领略其艺术之美。 赠汪伦的意境又是怎样一番美呢？诗中写到:李白乘舟将要离去之时，好友汪伦赶来送行。没有凄凄切切的伤悲，而是载歌载舞的欢送。这不符合当时社会的情理，但却显得那么真诚、自然。李白的豪放，汪伦的直爽，让两个性格相似、志趣相投的人很快成为好朋友。短暂相聚，竟也难舍难分。相聚时坦诚相对，离别时也痛痛快快。这正是两人性格注定的豪迈。所以，整首诗的意境就是淳朴真实、情真意切之美。 有了这样的体会和感悟，再让学生把这首诗改编成一篇现代白话文，把汪李二人从相见到别离的过程用故事的形式写出来，这样会更加深学生对诗文的理解，让学习更入情入境入意