幼儿园小班语言优质课教案《回家》含反思

1、幼儿园小班语言优质课教案回家含反思幼儿园小班语言优质课教案回家含反思活动目标：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件;各种动物图形若干。活动过程：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方?有哪些小动物?2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问

2、：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?1、教师扮演小马：我是

3、小马，我该和谁一起回家呢?2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言

4、学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班语言萝卜谣教案1【活动目标】1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。3.培养幼儿愿意学习儿歌的情感。【活动准备】挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干【活动过程】1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：(1)小白兔最喜欢吃什么呀?(2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。3.在幼儿理解图片的基础

5、上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。6.请幼儿进行表演7.结束评价小班语言萝卜谣教案2活动目标：一. 理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。二. 初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。三. 通过活动萌发初步的移情意识。四. 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。五. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：一. 相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。二. 兔子卡片四张，萝卜图片46碗

6、。三. 相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。活动过程：一. 引题。1. 师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小朋友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么?”2. 引导幼儿依次观察五幅图片，并说说小兔在干什么?教师根据幼儿回答进行小结。3. 师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告诉我们好吗?我们一起说小兔子，快出来。4. 出示一张小兔。二. 理解儿歌内容。1. 教师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”2. 师：“刚才小兔是怎么说的?”请幼儿学说，教师同时出示字卡：拔。3. 师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下?”请幼儿表现动作并结合念儿歌句

7、子。(小兔依次介绍图片，教师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上)三. 学念儿歌。1. 师：“老师把这五张照片的内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。(出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念)2. 教师示范念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)3. 幼儿根据照片提示念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)4. 师生加动作念儿歌一遍。(念完后贴出一碗萝卜)四. 念儿歌炒萝卜。1. 师：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了几碗萝卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔图片)，小朋友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够?小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜?2. 请个

8、别幼儿念儿歌(念一次贴出一碗萝卜)。3. 师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好朋友呢?让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。五. 活动结束。师：“我们小朋友互相念儿歌炒萝卜吧!”附儿歌：萝卜谣拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔，洗萝卜，洗萝卜，洗洗洗，切萝卜，切萝卜，切切切，炒萝卜，炒萝卜，炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜，吃吃吃.教学反思这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，

9、充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。通过活动，我真

10、正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。小班语言萝卜谣教案3活动目标：1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：Ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。活动过程：一、创设情景，引起幼儿的兴趣提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧?(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。)二、理解

11、儿歌a)师：瞧，图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一提问：小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)b)师：嘘，听什么声音?(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二)听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c)师：咦，又来什么声音了?(幼儿猜测后，出示课件图片三)师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的?谁能像小兔说的.那么好听?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。4、师：萝卜切好了，谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后，出示课件图片三)引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)师：小兔要炒萝卜了，谁来说

12、说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作d)师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。(出示课件图片五，引导幼儿听录音)提问：它是怎么吃的?提示语：你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!引导幼儿边说边做吃的动作。三、学习儿歌1、老师边出示课件边完整念儿歌。师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。2、师生一起做动作念儿歌活动延伸：师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。小班语言萝卜谣教案4【活动目标】1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌2.引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。3.培养幼儿愿

13、意学习儿歌的情感。4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干【活动过程】1.教师用手偶和小朋友打招呼提问：1)小白兔最喜欢吃什么呀?2)老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看2.引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。3.在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆4.学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆5.在幼儿对儿歌

14、熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。6.请幼儿进行表演7.结束评价小班元旦语言活动教案1设计思路幼儿园教育指导纲要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢

15、会，很热闹。”“我也有看到”“我也看到了”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列教学，如：认识新年老人、学唱新年好、儿歌大一岁了、画新年老人、文学欣赏、中国的“新年”春节等教学。语言教学迎新年便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的教学，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。教学目标、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝教学的乐趣。教学准备、物质准备：教学室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成

16、贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢教学、放焰火等教学。、事先取得家长的配合，在教学教学后的日子里给自己的孩子送礼物。教学过程（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。、引导幼儿观察教学室的变化，激发幼儿的愉快情绪。师：发现教学室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）师：是为了迎接什么节日的到来？、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。、鼓励幼儿大胆讲述。(1)师

17、：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？(2)师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的

18、愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富教学室里的布置。材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、第三组：

19、装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）教学延伸：请家长在教学后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。小班元旦语言活动教案2教学畅想：伴随这冬日里的阳光，新年的钟声即将敲响。20 xx的脚步如约而至。我们在经历了365个日日夜夜后，又将增添了一岁。在过去的一年里，经历了磨练也经历了成长。我们长高了，长大了懂事了，也知道自己进步了收获了。冬季给我们带来了寒意，却阻挡不了热闹闹的新年气息。我们期待着新年的钟声，期待着新年的狂欢还有那一份惊喜。教学宗旨：1.以幼儿园庆祝教学、年级

20、组庆祝教学及班级迎新教学等多种形式感受新年的欢乐氛围，体验过年乐趣。2.回忆并知道在过去的一年里自己的成长与收获，大家共同庆祝成长与收获。3.辞旧迎新，展望美好的明天，共祝美好的未来。教学一：流动影院教学目标：1.幼儿自制电影海报，自制电影票，准备电影视频的形式，邀请小朋友来班级观看影片，感受观影的热闹有趣。2.通过游园，自主欣赏电影的同时，增加同伴间，不同年龄孩子之间的感情。教学准备：1.中大班年级组印制幼儿设计的电影票，人手一票。2.中大班每班师生共同自制一张宣传影片的海报。3.小班组统一准备一部影片，小班组教师制作宣传电影海报。教学时间：20XX年12月29日上午中大班：9:0010:3

21、0小一、小二、小三：8:309:30小四、小五、小六：9:4010:40教学地点：中大班：各班教室小班：多功能厅教学过程：1.中大班幼儿在自己班级内，老师事先指导幼儿如何选择自己喜欢的影片，拿着自己的电影票去其他班级观看影片，在观看过程中，不得中途退场。影片放映结束后要回到自己的班级。可以几个伙伴结伴同行。2.小班幼儿统一由老师带领去多功能厅观看影片。备注：年级组长统计好班级影片的内容，避免重复多媒体设备、摄影：陆静波宣传：大班年级组教学二：年货一条街教学目标：1.通过家园合作，邀请家长共同参与才艺表演、摆摊义卖等形式组织年货一条街。2.在亲子游园教学中大家共同体验与家人一起购买年货，感受浓浓

22、的年味，体验过年的快乐心情。教学准备：1.每班收集爱心义卖品（要求：全新或者九成新以上）。所得爱心义卖款专用于班级小朋友学习用品基金或者部分用于爱心捐助。2.邀请一位家长能够才艺展示、两名家委会成员协助义卖。3.班级制作一张义卖海报。4.陶泥组准备义卖陶泥制品。5.每班搭建义卖场地、桌子两张。6.教学前，每个班级提前通知好家长教学的时间内容形式以及场地，前操场和跑道区全部打通进行游园。教学时间：12月29日小班组：下午3点接送时间中班组：下午3:30接送时间大班组：下午4:00接送时间教学地点：幼儿园前操场及跑道区教学过程：教学当天下午，每班在前操场搭建一个义卖专场。邀请一名才艺表演家长进行特

23、色表演，两名家委会成员及一名班级老师进行义卖教学。要求义卖的家长将班级里的物品分三个批次上架出售，避免造成后面中大班的幼儿及家长没有物品可以购买的现象。小班幼儿及家长三点进入年货街，中班幼儿及家长三点半进入年货街。大班幼儿及家长四点进入年货街。各年级组分流进行，避免造成混乱教学三：迎新音乐联欢会教学目标：1.在音乐表演及节目欣赏中，体验迎新年的欢乐气氛。2.愿意在音乐会上表现展示自己的才艺，懂得欣赏音乐艺术。教学准备：1.全园各班准备一个节目：大班组主要表演形式是舞蹈、乐器演奏中班组主要表演形式是独唱、小组唱、小合唱小班组主要表演朗诵儿歌、古诗或者大合唱2.舞台装饰、音响设备教学时间：12月3

24、0日第一场：12月30日上午8:309:30第二场：12月30日上午9:4010:40第三场：12月30日下午2:153:15第一场班级：小一班、小二班、中一班、中二班、中三班、大一班、大二班第二场班级：小三班、小四班、中四班、中五班、中六班、大三班、大四班第三场班级：小五班、小六班、中七班、中八班、大五班、大六班、大七班教学场地：幼儿园多功能厅教学过程：在联欢会当天，各班级幼儿按次序进场入座，小班幼儿坐前排，中班幼儿坐中间，大班幼儿坐后排。每班节目按照节目单顺序排列进行表演。各班级两位老师和阿姨要管理好班级幼儿的秩序。备注：音响设备、拍摄：陆静波舞台布置：小班组第一场负责人：王水莲第二场负责

25、人：王芳芳第三场负责人：徐秋雁椅子排放：保育阿姨教学四：班级迎新大联欢教学目标：1.能够说说自己的成长收获和新年的愿望是什么，表达自己的新年美好祝愿。2.在班级联欢中，共同品味浓浓的年味，体验收获的喜悦。教学时间：12月31日教学准备：1.各班布置有关迎新年的环境内容。2.教师了解幼儿的新年愿望3.班级可以准备音乐、美食4.幼儿园为每个小朋友准备一份小礼教学过程：一、在12月28日之前，事先布置班级教室环境二、中大班通过绘画的形式表达记录自己的新年愿望，小班通过说一说，老师帮助记一记的形式表达记录自己的新年愿望。三、通过谈话、记录、交流以后共同庆祝新年。开展班级新年主题party形式可以多样（

26、音乐舞会、美食分享会、故事会、化妆舞会等等）教学反思：本次迎新教学通过全园庆祝，年级组迎新，班级联欢等诸多形式进行开展，教学的内容纷呈，形式多样，让整个幼儿园都洋溢着浓厚的年味，热闹的气氛。小班元旦语言活动教案3主要教学：全班大合唱；亲子游戏；自助餐教学；教学目标：1、愿意与父母一起积极参与教学，大胆表演。2、感受节日的快乐。3、增进亲子间的感情。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。5、体验节日的快乐氛围。教学准备：1、选好大合唱歌曲我爱北京天安门，伴奏音乐；2、老师准备亲子游戏的内容。3、家长准备自助餐材料和食物。4、孩子、家长统一服装及饰物。教学时间：12月31日上午（8：

27、3012：00）教学内容：1、“亲子大合唱”：家长和孩子一起合唱我爱北京天安门；1）歌曲发在论坛上，请家长到论坛上去下载；2）家长在31日早上8：00来园时进行简单地排练；3）大合唱服装要求：小朋友红色毛衣、家长黑色毛衣、裤子一律黑色。饰物准备：每户家庭一面小国旗（每户家庭自己制作，也可购买）。亲子游戏：蜗牛行教学目的：1、发展孩子的平衡和协调能力。2、增进父母和孩子的感情。要求：请家长穿舒适一点的衣服和便于教学的鞋子。3、“家园同乐自助餐”1）带食物分配清单：114号带速冻小圆子（搓好的）每人2袋；1519号带酒酿每人2碗；20号带鸡蛋10只；21号带糖桂花6袋；22号带白糖2斤；23号带生

28、粉2斤；2431号带水果，价格10元以下、品种不限；另请家长们自带餐具（一次性的），幼儿的餐具由幼儿园提供。2）家长和孩子一起制作，孩子可以帮助大人一起分盘子，餐具，摆放水果等。其他：1、“家园同乐迎新年”教学每户家庭必须由一人参加，两人参加的也欢迎。2、有关庆祝教学的具体通知发到论坛上、打印通知，请家长配合完成。教学反思：为了让孩子体验到新年的喜悦，我们将开展多种形的教学来庆祝。同时我们也邀请家长一起参与这一系列教学，让家长也感受“童年”的乐趣。小班元旦语言活动教案4时间：xxxx年12月31日目标：1、通过此教学，让孩子们向家长汇报本学期取得的进步，巩固所学得的本领，培养孩子大胆表演的勇气2、促进家长对幼儿园的了解，增进家长对幼儿园和老师的信任及合作意识。准备：提前一周：1、准备环境装饰的材料；2、孩子的作品展览；3、教学内容、道具的整理；4、给家长写邀请函。程序：1、班主任致新年贺词；2、汇报演出：（1）齐唱新年好；（2）精细动作串珠比赛（有规律地排序）；（3）互相穿衣服并拉好衣链；（4）叠衣服比赛；（6）穿鞋比赛；（7）表演火车舞；（