幼儿教师口语全套教案

1、“ 一般话概述” 信息化教学设计教学单元名称 一般话概述课程名称幼儿老师口语授课时数2 授课老师授课班级授课时间授课地点所选教材一、学情分析同学把握了肯定的语言学问,有肯定的一般话基础；同学对一般话的学问没有系统的明白；幼儿老师,教学语言肯定要规范、正确；二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标1、把握一般话的含义；知 识 目 标2、懂得推广一般话的意义；3、明白我国的主要方言区；4、把握国家的语言文字方针；5、把握幼儿老师语言的规范要求；技 能 目标态 度 目 标1、知道自己所在方言区；2、把握自己方言和一般话的主要差别；3、使用一般话做好自我介绍；4、能正确区分方言

2、和一般话用语；1、喜爱祖国的语言；2、养成说一般话的良好习惯；3、培育同学的语言表达才能；4、培育同学的学习才能；2、教学内容通过用方言沟通,明白学习一般话的重要性,从而明白一般话的含义和推广一般话的意义,明白和把握国家的语言方针政策,通过明白幼儿老师的工作明白幼儿老师的语言规范要求；3、 重点和难点重点 一般话的含义难点 自己所在地区方言与一般话的主要差别三、教学资源序号方言录音视频资源名称明白语言差异设计意图1 2 PPT课件明白相关学问3 教学案例案例教学4 教学素材课堂教学素材四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1极域电子教室掌握教学环节2QQ群师生交互,在线答疑3

3、任务驱动、案例教学让同学在做中学,在学中做；4角色扮演法培育同学职业才能5 分组争论法培育同学分析问题、解决问题才能和团队精神五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备 5 分钟新课引入（ 10 分钟） 任务描述与分析（ 5 分钟） 任务实施（ 55 分钟） 任务小结（ 10 分钟） 任务拓展（ 5 分钟）2、教学环节设计（任务驱动法）老师活动同学活动教学资时教学 环节教学内容源/ 教学长手段课 前 准 备1、预习本次课程内容；2、下发本次课程用课件；1、点评同学作业；1、接收课程资空 间 课2、下发课程资源；源；堂3、提出相关要求：2、预习课程；PPT课件明白方言与一般话3、预备自我介网 络

4、 资差异；做好自我介绍；料绍预备工作；新 课 引 入以不同方言录音导入放录音,从而导入听录音,说内容录 音 资一般话学习料任务一：熟识一般话 任务分析：A、说出一般话的含义；任 务 描 述 与 分 析B、结合实例说出推广一般话的意义；分析任务要求,组分组争论,确定课件C、明白我国的语言文字方针；案例D、明白幼儿老师的语言规范要求；录 音 资任务二：一般话与方言织同学争论完成任实施方案；料A、熟识汉语的方言区；务的步骤、方法；极 域 电B、明白一般话和方言的关系；子教室C、熟识自己方言和一般话的差别；任务三：自我介绍 分析：你是新来的幼儿老师,第一堂课,你要给同学介绍自己；任务一：熟识一般话1、

5、案例分析明白一般话；2、学问链接明白一般话的历史形成；3、学问链接明白我国语言文字方针；任 务 实 施4、案例分析熟识幼儿老师语言规范的1、为同学供应相1、自主学习；空 间 课重要性；关教学素材；堂2、巡察同学学习2、相互争论、任务二：极 域 电情形,准时发觉问改进；1、学问链接明白汉语方言区；子教室题,解决问题；3、对完成任务课件2、学问链接熟识方言与一般话的关3、组织同学争论、互评；案例系；互评；3、讲出自己的方言,让老师和同学分 辨；任务三：自我介绍 1、明白幼儿老师的语言特点；2、明白自我介绍的相关学问；任 务 小 结总结同学学问把握情形；对自我介绍做讲解评述自我总结空 间 课总结点评

6、；总结自我介绍应留意的地堂方；课件1、 回忆小时候念唱的传统儿歌童谣,任 务 拓 展用方言朗诵或演唱一下；空间课堂下发任务分组谈论怎么空 间 课2、 以“ 我的家乡戏” 为主题,在班级样完成任务并堂开展一次沟通演唱活动,感受各地方上传言、戏曲的不同韵味；六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学问把握情形100%（优） 80%（良） 60%（及格）一下（不及格）50% 流畅、自热、表达清楚、符合要求（优）自我介绍情形流畅、自然,表达略微有点缺陷（良）50% 流畅,能完整表达意思（及格）含混晦涩、不知所云（不及格）2、教学反思“ 一般话语音” 单元教学设计教学单元名称一般话语音训练授课

7、时数9 授课老师课程名称一般话语音授课班级授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析同学明白了一般话的相关学问；同学期望能说标准的一般话；同学具备肯定的自学才能；二、教学目标与内容1、教学目标知 识 目 标技 能 目 标1、懂得一般话语音基本概念；2、懂得一般话声母的概念；3、懂得一般话韵母的概念；4、懂得一般话声调的概念；1、把握一般话声母的正确发音方法；2、把握一般话韵母的正确发音方法；3、把握声调的正确发音方法；4、区分方言和一般话的声韵调的差别；1、培育同学认真认真的态度；态 度 目 标2、培育同学分析问题解决问题的才能；3、培育同学的语言表达才能；4、培育同学合作的才能；5、培

8、育同学对祖国语言的喜爱；2、教学内容 通过语音训练,把握一般话声母、韵母、声调的正确发音方法,利用学到的学问订正自己方言或语言习 惯中的语音问题；4、 重点和难点重点 一般话语音的正确发音难点 订正方言中的语音问题三、教学资源序号空间课堂资源名称设计意图可以1 供应课程资源, 保证同学随时在线进行自主学习,进行师生在线沟通、答疑解惑等教学活动；2 微课课前自主学习,课后复习3 教学课件激发同学学习爱好4 教学案例案例教学5 音频素材案例教学素材6 视频素材让同学明白发音方法、发音部位四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1极域电子教室掌握教学环节2智能手机课前在线自主学习3微

9、信平台师生交互,在线答疑4任务驱动、案例教学做中学,学中做5 分组争论培育同学合作精神,分析问题、解决问题的才能6 角色扮演培育同学职业素养五、教学过程 1、教学结构流程的设计课前预备（ 15 分钟）新课引入（ 5 分钟）新课引入（ 5 分钟）任务分析（ 5 分钟）任务实施（ 370 分钟）任务小结（ 10 分钟）任务拓展（ 10 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时环节源/ 教学长手段课 前 准 备1、预习本次课程内容1、点评作业；1、预习本次课空 间 课45（1）懂得一般话语音概念程内容；（2）把握一般话声母、韵母、声调的堂2、完成签到；分正确发音；2、下发课程资源；

10、微 信 平3、接受本次课钟台（3）找出自己方言发音问题；程资源；新2、点评上次课程的作业；叙述案例明白方言的不案例5以“ 捞孩（鞋）子” 案例引入课 引 入同造成沟通的分困难钟任务一：把握声母的发音方法 任务分解：1、明白声母的分类 2、把握声母的发音方法 3、语音训练 任务二：把握韵母的发音方法 任务分解任 务 分1、明白韵母的分类分析任务要求,组分组争论,确定微课5教 学 案2、把握韵母的发音方法例3、语音训练织同学争论完成任教 学 课分任务三：把握声调的发音方法务所需要的方法,实施方案件钟析1、明白声调的性质和作用及完成的步骤；电 子 教2、熟识调值、调型、调类和调号室3、把握声调的发音

11、 4、声调训练 任务四： 明白发方言和一般话发音的不 同 任务分解 1、熟识方言的特点 2、明白方言与一般话的不同发音任务一 1、老师讲解声母的分类 2、老师演示声母的正确发音方法 3、同学学习正确发音方法 4、训练任 务 实 施任务二1、讲解语音学问1、通过空间课空 间 课370 1、老师讲解韵母的分类堂2、老师演示韵母的正确发音方法堂学习正确发微 信 平2、演示发音方法音台3、同学学习韵母正确发音3、掌控同学完成2、分组完成任教 学 案4、训练任务过程,准时发分务要求,相互促例任务三现问题并订正钟进、订正；教 学 素4、组织同学互评,1、老师讲解声调的性质和作用3、对完成任务材完成优秀同学

12、点评2、老师讲解调值、调型、调类和调号的同学互评极 域 电学问子教室3、老师演示声调的发音 4、训练任务四 1、老师演示某些方言的特点 2、同学总结归纳方言与一般话的不同任 务 小 结主要把握声母、韵母、声调的定义和作讲解评述自我总结空 间 课10用,把握声母、 韵母、声调的正确发音,分堂学习总结自己语音中的方言缺点；钟1、明白自己家乡方言与一般话声韵调任 务 拓 展的区分；空间课堂下发任务分组争论,分别空 间 课102、绕口令竞赛；分上传堂3、朗诵自己喜爱的诗歌散文,读给同钟学听；六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注任务完成情形能否顺当完成任务20% 声韵调发音情形能正确把握声

13、韵调读音30% 朗诵情形朗读作品自然、完整30% 学习态度认真学习,按时完成任务20% 2、教学反思“ 一般话语流音变” 单元教学设计教学单元名称一般话语流音变授课时数4 授课老师课程名称一般话语流音变授课班级授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 同学为幼师二年级同学,有了肯定的语言基础 同学的岗位是幼儿老师,娴熟把握一般话是必需的 同学已经把握了声韵调的发音方法 同学要娴熟诵读作品材料二、教学目标与内容1、教学目标目 标知 识1、明白一般话语流音变的含义及主要类别；2、把握变调、轻声、儿化及“ 啊” 的变读规律；目 标技 能1、在一般话口语实践中,能正确、自然地运用语流音变；2、

14、能综合运用一般话的语音学问,读准常用汉字的声、韵、调态 度 目 标1、培育同学的语言表达才能2、培育同学分析问题、解决问题的才能3、培育同学对祖国语言的喜爱4、培育同学说一般话的习惯2、教学内容通过语音训练,学习一般话语流音变的相关学问,把握语流音变的规律,在口语交际中自然流畅的运用好语流音变；5、 重点和难点重点 语流音变的应用难点 语流音变的变化规律三、教学资源序号教学平台资源名称设计意图1 课前课后自主学习,课上掌握课程环节2 音频资料模拟正确读音3 视频资料把握发音方法4 图片资料熟识音变规律5 文字资料用语朗读练习四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1教学平台掌握

15、教学环节、在线沟通和争论,提升自学才能2微信群课前课后自主学习,课堂在线沟通3任务驱动法激发学习爱好4案例教学法激发学习爱好5 角色扮演法培育职业习惯、职业素养6 分组争论法培育合作精神,分析、解决问题才能五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备（15 分钟）课程导入 （5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（155分钟）任务小结（5分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准 备1、点评上次作业情形1、点评作业1、接收资源教 学 平152、预习本次课程内容2、下发课程资源拜访平台,明白语流音变相关学问,自2、预习本次课台分3

16、、查看同学预习情学音频视频材料程内容微信群钟况3、下发课程资源课 程 导 入案例：雨水和鱼水展现故事,引入课分析案例教 学 平5分程台钟任务一：变调训练 1、变调的含义 2、语流音变和说好一般话的关系 3、变调的种类 4、训练 任务二：轻声训练 1、轻声的含义任 务 分2、轻声的特点分析任务要求,组分组争论,确定教 学 平10台3、轻声的作用织同学争论完成任教 学 案4、轻声的规律务需要把握的学问例分5、轻声训练学习方法和技巧,并组织学音 频 视钟析任务三：儿化训练生训练频1、儿化的含义微信群2、儿化的作用 3、儿化的发音方法 4、儿化训练 任务四：“ 啊” 的音变 1、“ 啊” 的变读 2、

17、“ 啊” 的音变规律 3、“ 啊” 的音变训练任务一：变调训练 1、案例分析 2、学问识记：变调的含义、语流音变 和一般话的关系、变调的种类 3、跟读练习 4、自读检测,相互检查发音情形 5、绕口令、诗文朗读训练任 务 实 施任务二：轻声训练1、讲解学问内涵,1、通过空间查教 学 平1551、案例分析让同学把握相关知2、学问识记：轻声的含义、轻声的特识看音频视频材点、轻声的作用、轻声的规律2、带领同学学习料3、跟读练习音频、视频资料2、识记有关的3、示范、领读相关语音学问台4、听音频材料训练材料3、朗读训练音 频 视5、自读检测,同学相互检查发音情形4、检查同学自读4、相互检查,频分6、绕口令

18、、诗文朗读训练中存在的问题,并发觉读音问题微信钟任务三：儿化训练准时订正5、积极参加朗诗 文 材1、案例分析5、组织同学进行读诗文,绕口令料2、学问识记：儿化的含义、儿化的作朗读绕口令、诗文竞赛用、儿化的发音方法竞赛6、准时订正自3、跟读练习6、组织同学互评,己错误发音相互订正缺陷；4、自读检查,同学相互学习5、绕口令、诗文朗读训练 任务四：“ 啊” 的音变 1、案例分析 2、学问识记：定义、“ 啊” 的变读规 律 3、跟读训练 4、挑战自我：朗读诗文任 务 小 结归纳总结本单元主要学问点,总结同学讲解演示自我总结自己教 学 平5台简单显现的错误, 点明语流音变应当注语流音变中的分教 学 课意

19、的问题；不足钟件任 务 拓 展1、绕口令练习在教学平台下发任分组争论任务教 学 平5练习绕口令 喇嘛和哑巴 练字音儿完成方法,并上分2、朗诵诗文乡愁四韵笑,并把务,引导同学完成传的教学平台,台钟自己录音传到教学平台,同学互评互评和自评六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度认真学习语流音变学问,认真练习,顺当完成任20% 务发音方法能正确把握变调、轻声、儿化、啊的音变方法,30% 读音清楚、精确训练成效能正确运用相关学问,在朗读作品时娴熟运用30% 拓展作业能准时上传作业,朗读清楚流畅,声音嘹亮20% 2、教学反思“ 一般话水平测试训练” 单元教学设计教学单元名称一般话水平测

20、试训练授课时数10 授课老师课程名称一般话水平测试训练授课班级授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 幼师班二年级同学,同学有肯定的口语表达才能 就业岗位是幼儿老师,要求一般话水平达到二级甲等 同学期望拿到一般话水平测试证书 同学有些方音要订正二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知 识 目 标技 能 目 标1、明白一般话水平测试的相关内容 2、把握一般话测试的有关技巧学问 3、明白一般话微机测试的操作流程1、把握一般话测试的有关技巧 2、娴熟操作一般话操作流程 3、顺当通过一般话测试标态 度 目1、培育认真认真的学习态度2、培育分析问题解决问题的才能3、培

21、育说一般话的习惯2、教学内容 通过明白一般话测试内容,把握一般话测试操作流程,把握测试中的相关技巧,熟识一般话测试中问题 的解决方法；6、 重点和难点重点 字词的正确读音难点 说话题目的测试三、教学资源序号教学平台资源名称设计意图1 课前课后自主学习,课堂掌控教学环节2 音频、视频有助于同学自主学习3 文字材料明白一般话测试说话话题和朗读作品4 微机室一般话测试上机训练四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1教学平台掌控教学环节2微机室测试模拟训练3微信群课前课后在线自主学习4任务驱动、案例教学学中做,做中学5 分组争论法培育分析问题解决问题才能五、教学过程 1、教学结构流程

22、的设计2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准 备1、完成上次课程作业1、作业点评1、完成作业教 学 平202、预习本次教学内容2、接受资源台分2、下发资源3、下发课程资源3、预习课程微信群钟新 课 导国家法规政策要求,幼儿老师和语文教解读政策明白要求教 学 平5分师一般话水平必需达到二级甲等台钟入任 务 分 析1、熟识一般话水平测试分析任务要求,组分组争论,确定教 学 平10织同学争论完成任台2、如何通过一般话测试务所需要把握的知解决方案,找出分教 学 案3、一般话测试模拟识以及通过测试所疑问点钟例需要把握的技巧任务一：熟识一般话水平测试 1、明白一

23、般话水平测试的性质和意义2、熟识一般话水平测试的方式、内容 和范畴（一般话水平测试以口试方式进行；测 试的内容包括一般话语音、词汇和语 法；测试的范畴是国家测试机构编制的一般话水平测试用一般话词语表一般话水平测试用一般话与方言词 语对比表 一般话水平测试用一般话 与方言常见语法差异对比表一般话 水平测试用朗读作品一般话水平测 试用话题；）3、一般话水平测试试卷构成（试卷包括 4 个组成部分：1 读单音节字词 100 个音节,不含轻声、儿化音节 ,共 10 分；1、讲解学问以及 留意事项（2022 年 10 月,任 务 实 施2 读多音节词语100 个音节 ,共 20 训练部、国家语委1、通过空

24、间课教 学 平420分；联合颁布一般话3 朗读短文 1 篇, 400 个音节 ,共水平测试大纲,堂明白解决问台进一步完善一般话题方法30 分；微信群水平测试系统,提2、分组完成任分4 命题说话,共40 分；）微机室高推广一般话工作务钟教 学 素4、一般话等级划分的制度化、规范化3、上机操作,材（一般话水平划分为三个级别,每个级和科学化水平；）完成模拟测试别内划分两个等次；测试成果在97 分2、组织引导同学及其以上,为一级甲等；92 分及其以完成任务3、准时发觉问题上但不足 97 分,为一级乙等；87 分订正问题及其以上但不足92 分,为二级甲等；80 分及其以上但不足87 分,为二级乙等； 7

25、0 分及其以上但不足80 分,为三级甲等； 60 分及其以上但不足70 分,为三级乙等；）5、运算机一般话测试流程任务二：一般话水平测试技巧1、单音节字应试技巧 2、多音节词应试技巧3、朗读短文应试技巧 4、命题说话应试技巧5、词语的轻重格式朗读 6、一般话易错的读音训练任务三：上机模拟训练1、明白操作规程 2、模拟训练任 务归纳总结一般话测试的流程及应留意讲解演示自我总结教 学 平10的问题, 总结同学操作过程中简单显现台分小 结的错误；钟任 务 拓一、自己模拟测试两组题目训练平台发布分组争论完成,教 学 平5二、录一段说话,传到平台, 同学互评分然后上传台和自评钟展六、教学评判1、学习评判

26、表评判项目评判标准权重备注任务完成情形顺当完成任务20% 技巧把握情形能娴熟利用学习到的技巧20% 朗读娴熟程度无明显的读音错误20% 上机操作情形熟识程序,操作娴熟20% 学习态度考核学习认真,操作无明显失误20% 2、教学反思“ 一般口语交际训练” 单元信息化教学设计教学单元名称一般口语交接训练授课时数7 授课老师课程名称幼儿老师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析同学为幼师二年级同学,有肯定的语言基础同学就业岗位是幼儿老师,口语交际为日常必需使用的技巧 同学交际语言不够规范化二、教学目标与内容1、教学目标知 识 目 标技 能 目 标态 度 目 标1、明白口语

27、交际的特点 2、明白口语交际与语境的关系 3、明白口语交际中常见的问题1、具备肯定的口语交际才能 2、能够在不同的语言环境恰当运用口语进行交际 3、能够规避口语交际中常见的问题1、培育说好一般话的习惯 2、培育沟通才能 3、培育认真端正的学习态度2、教学内容通过学习明白口语交际的特点、口语交际与语言环境的关系、明白口语交际中简单显现的问题,能够恰当运用口语交际,在教学中能够规范交际用语；7、 重点和难点重点 口语交际与语言环境难点 正确使用口语交际三、教学资源序号教学平台资源名称设计意图1 供应课程资源、 掌握教学环节、 保证同学在线自主学习、进行师生在线进行沟通、答疑2 微课、视频、音频自主

28、学习、课后复习3 教学案例案例教学4 教学素材训练材料、案例材料四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1空间课堂完成理实一体化教学2微信群在沟通互动3任务驱动、案例教学激发爱好、做中学、学中做4角色扮演培育职业素养5 分组争论培育团队合作精神、分析问题解决问题才能五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备（20 分钟）课程导入 （5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（285 分钟）任务小结（10分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准 备1、点评上次作业1、点评作业1、完成点评教 学 平202、下发课程资

29、源2、接受资源台分2、下发课程资源3、预习本次课程内容3、预习新课程微信群钟课 程 导 入案例导入记者与女科学家的对话演示案例分析案例教 学 平5分台钟任务一：明白口语交际的特点 1、把握口语交际的含义 2、熟识口语交接的特点 口语化和大众化、互动性和综合性、生 动性和敏捷性、3、口语交际才能要求任 务清楚精确的语音才能、快速的语言组织分析任务要求,组分组争论,确定微课10才能、灵敏的思维才能、得体的态势语教 学 平才能、礼貌恰当的用语才能织同学争论完成任台分分 析实施方案任务二：明白口语交际与语境的关系务的方法、步骤；微信钟1、语境的含义及特点案例2、明白几种语境 上下文语境、 情境语境、

30、社会文化语境、任务三：熟识口语交际中常见的问题 重复累赘、过于简略、语句散乱、声音 模糊、节奏不当、 不合语境、 漠视对方、拦截话题、角色失当任务一：1、自学口语交际的含义 2、自主学习口语交际的特点 3、案例分析口语交际的特点 4、自主学习口语交际才能要求学问 5、争论分析自己口语交际才能不足之处任 务 实6、口语交接训练1、引导同学自主1、自主学习教 学 平285台任务二：口语交际和语境学习案例1、自主学习语境含义及特点2、准时发觉问题2、分组争论视频,音分2、自主学习几种常见的语境进行争论解决3、做练习频钟施3、案例分析3、引导同学模拟4、分角色模拟教 学 案训练4、练习巩固学问例5、模

31、拟情境训练任务三：口语交际中常见的问题 1、争论学习口语常见的问题 2、总结疑难上传到平台 3、案例分析 4、课堂练习巩固 5、分角色模拟训练任 务 小 结归纳口语交际训练中同学简单显现的讲解演示自我总结教 学 平10问题,总结口语交际过程中应当留意的分要点,提示在日常生活中应当留意哪些台钟训练任 务 拓 展1、你去拜望幼儿家长,设计开头语引导同学在平台上分组争论,上传教 学 平52、幼儿有尿床的毛病,你怎样与家长台分沟通完成任务到平台微信群钟（上传到教学平台）六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度学习态度认真,能准时上传课下作业20% 练习完成认真完成练习,错误率较低20

32、% 课堂争论积极参加争论,发言切中问题要点20% 模拟训练积极参加,认真模拟,角色得当20% 语言表达能流畅运用一般话20% 2、教学反思“ 一般口语交际基础” 单元信息化教学设计教学单元名称一般口语交际基础授课时数8 授课老师课程名称幼儿老师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 同学具备了交际的基本学问 同学就业岗位是幼儿老师,科学发声有利于将来的工作；同学具备了肯定的一般话学问,要加强体态语等帮助语言的训练二、教学目标与内容1、教学目标知 识 目 标技 能 目 标态 度 目 标1、明白科学发声原理 2、明白发声共鸣器官构成 3、明白吐字归音具体要求 4、明白态

33、势语要求及做法 1、把握科学发声方法 2、科学合理利用共鸣器发声 3、把握吐字归音方法 4、恰当运用态势语言 1、培育严谨认真的工作态度 2、培育良好的交际才能 3、培育分析问题解决问题的才能、4、培育同学良好的职业素养2、教学内容通过完成发声训练、共鸣掌握训练、吐字归音训练、态势语训练,让同学把握科学的发声方法,学会控制共鸣器来科学发声,能够正确吐字归音,在交际中能合理运用态势语言；8、 重点和难点重点 科学发声,使音色富有感染力难点 科学发声方法和态势语运用三、教学资源序号资源名称设计意图1 教学平台有助于同学自主学习,在线沟通,师生互动2 微课、视频、音频课前自主学习,课后复习3 教学案

34、例案例教学4 教学素材利于同学训练四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1微机室理实一体化教学2微信群在线沟通,师生互动3任务驱动、案例教学激发爱好,做中学,学中做4角色扮演培育职业素养和职业习惯5 分组争论培育团队合作,分析问题、解决问题才能五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备（15 分钟）课程导入 （5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（330 分钟）任务小结（10分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准 备1、点评上次作业1、点评作业1、完成作业教 学 平152、下发课程资源2、下发资源2、接

35、受资源分台3、预习本次课程3、布置任务3、预习课程钟课 程 导 入案例导入：李楠的案例,方音重,音色引导同学摸索同学争论,回答教 学 平5台分不好问题教 学 案钟例任务一：把握科学发声方法 1、把握用气发声基本学问 2、明白常见的呼吸方式 3、学会科学发声 任务二：学会利用共鸣腔科学发声任 务 分 析1、明白共鸣腔体的构成分析任务要求,组分组争论,确定教 学 平102、明白共鸣腔体的作用织同学争论完成任3、学会掌握共鸣腔务 需 要 的 方 法 布台分任务三：学会正确的吐字归音学习方案置,引导同学进行微课钟1、熟识吐字归音的意义训练2、明白吐字归音的方法3、学会争取的吐字归音 任务四：恰当运用态

36、势语 1、明白态势语的功能 2、明白态势语的表现形式 3、合理运用态势语任务一：把握科学发声方法 1、学问讲析 运用 PPT、动画视频、图片等让同学了 解发声的基本原理,把握常见的呼吸方 式；2、课堂训练 吸气训练（闻花香）呼气训练（吹蜡烛）绕口令训练（数枣）朗诵训练（白杨礼赞）任 务 实 施任务二：学会掌握共鸣腔1、讲解演示, 指导1、跟随老师进教 学 平3301、学问讲析行练习同学把握正确方法运用 PPT、视频、图片等明白共鸣器部2、发觉问题及2、通过教学平台台时提出位和不同部位的发音特点回答同学问题视频、音3、相互帮忙完2、课堂训练3、准时订正课堂频分成正确发音训口腔共鸣训练（ai ei

37、 ao iu ）练习中同学存在的教 学 素钟练问题材胸腔共鸣训练（a）4、完成课堂练4、组织同学相互微信群鼻腔共鸣训练（ma en ）习帮忙学习朗诵训练（大风歌、卖炭翁）任务三：学会正确吐字归音 1、学问讲析 运用视频讲解吐字归音的要求 2、吐字归音训练 朗读绕口令、古诗文任务四：恰当运用态势语 1、态势语学问讲析 运用 PPT、视频等讲析态势语学问 2、态势语训练 眼神、表情、手势、身姿、外表服饰任 务 小 结归纳总结学习过程中显现的问题和注讲解演示自我总结教 学 平10意事项, 总结同学自主学习应当留意什分台么钟任 务1、学习表情操布置任务,引导学分组争论,完成5任务上传到教分拓 展2、讲

38、故事,录成视频上传到平台生完成学平台钟六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度学习认真,能够预习,完成课堂作业20% 任务完成能顺当完成课堂练习,把握基础学问30% 积极参加在课堂上能够积极参加,与同学老师互动沟通20% 合理运用能恰当运用所学学问,声音动听、清楚30% 2、教学反思“ 一般口语交际技能训练” 单元信息化教学设计教学单元名称一般口语交际技能训练授课时数18 授课老师课程名称幼儿老师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 同学把握了口语交际的基本学问 同学就业岗位是幼儿老师,必需把握数量的口语交际技能 同学实际应用不足,需要加强训练二

39、、教学目标与内容1、教学目标 1、明白朗读的技巧知 识 目 标2、明白演讲的技巧 3、明白复述的技巧 4、明白描述的技巧 5、明白讲故事的技巧6、明白戏剧表演的技巧 1、把握朗读技能技 能 目 标2、把握演讲技能 3、把握复述技能 4、把握描述技能 5、把握讲故事技能6、把握戏剧表演技能态 度 目 标1、培育喜爱祖国语言的情感 2、培育职业素养 3、培育团队合作与探究分析解决问题才能 4、培育同学语言表达才能2、教学内容 通过学习朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等学问,能够在教学中恰当运用朗读、演讲、复 述、描述、讲故事、戏剧表演等方法和技巧；9、 重点和难点重点 恰当运用朗读、演讲、

40、复述、描述、讲故事、戏剧表演等技巧难点 依据实际需要合理使用朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等手段三、教学资源序号教学平台资源名称设计意图1 供应教学资源,保证同学自主学习,在线沟通,师生互动,答疑解惑等教学活动2 微课课前自主学习,课后复习3 音频、视频教学案例4 教学素材同学练习使用四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1教学平台掌握课堂教学环节2极域电子教室理实一体化教学3微信群、平板在线学习、沟通4任务驱动、案例教学激发爱好,学中做,做中学5 角色扮演培育职业习惯、职业素养6 分组争论培育合作精神、分析解决问题才能五、教学过程 1、教学结构流程的设计课前预备（

41、 20 分钟）课程导入（10 分钟）任务分析（15 分钟）任务实施 （770 分钟）任务小结 （10 分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时环节源/ 教学长手段课 前1、点评上课作业1、点评作业1、完成作业及教 学 平20 评论2、下发资源台2、下发课程资源2、接受资源准 备3、引导同学预习平板3、预习本次课程内容3、预习本课内本次课程微信群容课 程 导 入案例：朗诵竞赛视频分析讲解教学活动摸索回答教 学 平10分中常用的交际技能台钟任务一：把握朗读技巧1、明白朗读的基本要求 2、把握朗读前的预备技巧 3、把握朗读中的所需技巧任务二：把握演讲技巧 1、把

42、握演讲的基本要求 2、把握演讲的基本技巧 任务三：把握复述的技巧 1、熟识复述的类型 2、把握复述的技巧任 务 分 析任务四：把握描述的技巧分析任务要求,组分组争论,确定微课151、把握描述的基本类型PPT 织引导同学争论完2、把握描述的具体要求学习方案,确定视频分成任务的方法和步3、把握描述的训练方法解决方法教 学 平钟骤、措施台任务五：把握讲故事的技巧1、把握故事的基本特点 2、学会合理挑选故事 3、熟识讲故事的基本要求 4、把握讲故事的基本技巧 任务六：把握戏剧表演的技巧 1、熟识幼儿戏剧的特点 2、明白幼儿戏剧表演的预备要素 3、熟识幼儿戏剧表演中简单显现的问 题4、明白幼儿戏剧剧本的

43、特点任务一：把握朗读技巧 1、案例导入 朱自清的绿春2、学问讲析 朗读的基本要求、朗读前的预备要求、朗读标的的内部技巧和外部技巧、常见的错误朗读方式 3、案例分析囚歌4、朗读作品训练我的自白书向日葵声声慢把朗诵作品录制成视频,上传到教学平 台 任务二：把握演讲技巧 1、案例导入奥林匹克精神2、学问讲析 演讲的技巧（开场技巧、造势技巧、语 调词句技巧）3、案例分析致敬邓稼先4、朗读作品分析语言的力气我们将战役究竟 我 有一个理想5、演讲训练 模拟闻一多先生的最终一次演讲,录制视频,上传到平台 任务三：把握复述的技巧 1、案例导入祝愿的复述 2、学问讲析 复述的基本类型、 复述的基本要求和基 本过

44、程、3、案例讲析爱的回音壁4、复述训练 具体复述杜甫的兵车行,录制视频 上传到平台 任务四：把握描述的技巧 1、案例导入 白居易琵琶行2、学问讲析 描述的基本类型：观看型描述、 回忆型 描述、制造性描述描述的要求：真实全面、精确形象、语 言生动3、案例分析第一场雪背影卖炭翁4、描述训练 以我最喜爱的一部电影为题,进行 描述训练,录制视频,上传到平台 任务五：把握讲故事技巧 1、案例导入龟兔赛跑2、学问讲析 故事的基本特点： 主题鲜明、 情节生动、人物类型化、语言口语化、挑选故事的技巧： 内容丰富、 生动好玩,符合听众的心理特点 讲故事的基本要求：细心选材、 认真修 改、形象叙述 讲故事要留意的

45、事项：使用形象的口 语、把握好语气和语调、恰当运用态势 语、奇妙使用拟声语 3、案例分析任 务 实 施雪孩子小马过河4、模拟训练 改编愚公移山讲故事,录制视频,上传到教学平台任务六：把握幼儿戏剧表演技巧 1、案例导入小兔乖乖2 学问讲析 幼儿戏剧的艺术特点 ; 丰富而好玩的游 戏性、 单纯而集中的戏剧冲突、形象而 生动的语言 幼儿戏剧表演的预备：挑选剧本、 熟识 剧本、角色确定、 把握角色、 动作排演、舞台设计 幼儿戏剧表演应留意的问题：台词缺乏 表现力、动作僵硬、感情平乏、舞台位 置不当、笑场 幼儿剧本的语言学问：舞台提示和台词 3、案例分析小熊请客小蝌蚪找妈妈4、模拟训练 分组排演丑小鸭,

46、录制视频传到教 学平台任 务 小 结总结学习过程应留意的问题,总结训练讲解演示自我总结教 学 平10分过程中同学显现的错误台钟任 务 拓 展分组排演小熊拔牙上传到平台下发任务,引导学分组争论完成教 学 平5台分生完成任务上传平板钟微信群六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度学习态度端正认真10% 任务完成能顺当娴熟完成任务20% 技巧把握能娴熟把握不同技巧并能娴熟运用20% 探究精神积极探究,为完成任务有制造性的活动20% 作品质量上传作品完整,成效好,生动好玩30% 2、教学反思“ 熟识幼儿老师职业口语” 单元信息化教学设计教学单元名称熟识幼儿老师职业口语授课时数4 授课

47、老师课程名称幼师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 同学为幼师班二年级同学,有肯定的口语基础 同学就业岗位为幼儿老师,因而必需明白幼师职业用语特点；同学就要顶岗实习,因而要具备职业素养和职业素养；二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标知 识 目 标技 能 目 标态 度 目 标1、明白幼儿老师职业口语特点 2、明白幼儿老师职业口语、教学口语、交际口语的区分；3、明白幼儿老师口语的技巧学问1、恰当运用幼儿老师职业口语 2、把握幼儿老师职业口语的训练技巧 3、把握幼儿园工作的语言才能1、培育认真认真的工作态度 2、培育分析问题解决问题的才能

48、3、培育职业精神和职业素养2、教学内容通过明白幼儿老师职业口语的含义、特点和内容,把握幼儿老师职业口语的基本表达技巧,明确幼儿老师训练口语、教学口语及交际口语的主要类型及要求；初步培育从事幼儿园训练教学和其他工作中的语言才能；10、重点和难点重点 幼儿老师口语的基本技巧难点 恰当运用幼儿老师口语基本技巧三、教学资源序号资源名称设计意图1 教学平台掌握课堂教学环节,利于同学课前课后自主学习2 平板,微信平台利于自主学习和在线沟通答疑3 音频、视频,微课利于同学自主学习和模拟训练4 教学课件激发同学学习爱好5 教学素材案例教学、诵读材料,练习四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段理实一体

49、化教学设计意图1多媒体室2教学平台掌握课堂教学环节3平板、微信群自主学习、在线沟通4任务驱动、案例教学做中学,学中做5 分组争论,角色扮演职业素养,合作精神五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备 （20 分钟） 课程导入 （5 分钟） 任务分析 （5 分钟）任务实施（ 160 分钟） 任务小结 （5 分钟） 任务拓展（ 5分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准1、点评上次作业1、点评作业1、完成作业教 学 平202、接受课程资台2、下发课程资源2、下发资源源分微信群3、布置课程任务3、布置预习任务3、完成预习任钟备平板务课 程 导 入教学案

50、例：幼儿老师上课案例引导同学摸索老师争论总结,上传教 学 平5台分口语特点到平台平板钟微信群任务一：熟识幼儿老师职业口语特点 1、幼儿老师职业口语的含义 2、幼儿老师职业口语的特点 第一,语句运用的规范化（语音标准、用语恰当、语法规范）任 务 分 析其次,内容传达的形象化分析任务要求,组分组争论,确定微课5第三,表达方式的儿童化（浅显易懂,视频、音富有童趣）频教 学 案3、防止幼儿老师“ 语言暴力”织同学争论完成任例任务二：幼儿老师口语的基本技巧分务所需的方法、步实施方案教 学 平1、口语化钟骤,制定实施方案台第一,词汇挑选；其次,句式运用平板2、形象化多 媒 体第一, 摹状； 其次, 拟声；

51、 第三, 绘色；教室第四,比如；第五,夸张；第六,态势 语 3、儿童化 第一,拟人化；其次,嬉戏化 4、幼儿老师语言的“ 四化”任务一：幼儿老师职业口语特点1、案例导入,明白幼师职业口语特点2、学问讲析,引导同学把握基本常识任 务 实 施3、语句规范化训练1、讲解学问, 引导1、通过教学平微课1604、内容形象化训练视频、音5、表达儿童化训练频同学发觉问题台把握基本常6、辨识“ 暴力语言” 训练教 学 案2、督促同学完成识7、拓展训练检测例训练,准时发觉问2、分组完成训分任务二：幼儿老师口语的基本技巧教 学 平题,解决问题练内容钟1、案例导入,分析口语技巧台3、组织同学互评,3、对完成任务平板

52、2、学问分析,把握口语技巧内涵完成训练点评点评多 媒 体3、口语化训练教室4、形象化训练5、儿童化训练6、“ 四化” 语言训练7、拓展训练检测任 务 小 结归纳老师口语特点,总结训练中同学容讲解演示自我总结教 学 平5 易显现的失误, 指出在平常训练应留意台的事项；任 务 拓 展任务一： 预备一堂故事课,到幼儿园讲下发任务,引导学争论完成,上传教 学 平5 故事,录像传到平台生完成任务,准时到教学平台, 同任务二： 预备一堂嬉戏课,去幼儿园组台解决同学疑难学互评；织同学嬉戏,录像传到教学平台六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度学习态度端正,听课认真,积极参加小组争论10%

53、 任务完成能够按时完成任务10% 学问运用留意把学到的学问运用到实际教学中20% 用语规范能够正确使用老师规范用语30% 整体成效课堂设计合理,教学成效良好30% 2、教学反思“ 幼儿老师教学口语训练” 单元信息化教学设计教学单元名称幼儿老师教学口语训练授课时数9 授课老师课程名称幼儿老师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 幼师班二年级同学,有肯定的一般话基础 就业岗位是幼儿老师,因而对教学口语要熟识 已经完成了口语的大部分训练二、教学目标与内容1、教学目标知 识 目标技 能 目 标态 度目 标1、明白幼儿老师教学口语的内涵 2、明白引导语的基本特点 3、明白讲

54、解语的基本特点 4、明白终止语的基本特点 1、正确使用引导语 2、正确运用讲解语 3、正确运用终止语1、培育认真认真的工作态度 2、培育合作精神、探究问题、分析问题的才能 3、培育同学的职业素养职业习惯 4、培育同学喜爱幼儿训练的情感2、教学内容通过设计课程的训练,把握引导语、讲解语、终止语的有关学问,正确运用引导语、讲解语、终止语来为自己的教学服务；11、重点和难点重点 把握引导语、讲解语、终止语的使用方法难点 正确运用引导语、讲解语、终止语三、教学资源序号教学平台资源名称设计意图1 供应课程资源,利于同学自主在线学习,在线沟通,答疑解难2 微课课前自学,课后复习3 教学课件激发同学学习爱好

55、4 教学素材引导同学完成训练5 教学案例设置情境,激发爱好四、教学方法与教学手段序号教学方法 / 教学手段设计意图1多媒体教室掌握课堂教学环节2教学平台课前自主学习；课后复习3微信群在线互动4任务驱动、案例教学做中学,学中做5 角色扮演培育职业素养6 分组争论团队合作、探究才能培育五、教学过程1、教学结构流程的设计课前预备（ 20 分钟）课程导入（5 分钟）任务分析（5 分钟）任务实施（385 分钟）任务小结（5 分钟）任务拓展（ 5 分钟）2、教学环节设计教学教学内容老师活动同学活动教学资时源/ 教学环节长手段课 前 准 备1、点评上课作业1、点评作业, 指出1、作业互评教 学 平20问题2

56、、接受课程资2、下发课程资源2、下发课程资源分源台3、预习本次课程3、引导同学预习钟3、预习课程课程,发觉问题课 程 导 入案例： 大班语言、社会优质课六个矮引导同学摸索,导摸索、回答、总教 学 平5台分儿子入新课结多 媒 体钟教室任务一：正确运用引导语 1、熟识引导语 2、引导语设计要求 3、引导语常见形式任 务 分 析4、设计引导语分析任务要求,组分组争论,确定微课5任务二：正确运用讲解语教 学 课1、熟识讲解语件织同学争论完成任2、讲解语设计要求教 学 平分务遇到的问题,制实施方案3、讲解语常见形式台钟定实施方案；4、设计讲解语多 媒 体教室任务三：正确运用终止语1、熟识终止语 2、终止

57、语设计要求 3、终止语常见形式 4、设计终止语任务一：正确运用引导语 1、案例导入 2、学问讲析：六个矮儿子教学口语的定义、特点（浅显易懂、生 动形象、富有童趣）引导语的定义, 引导语的设计要求（贴 近主题、新奇奇妙、篇幅短小）,引导 语的常见形式（情境、实物、谜语、故 事、嬉戏）幼儿园教学活动的几种导入方式（直 入、谈话、谜语、故事、激发、悬念、表演、 演示、 试验、 嬉戏、 观看、 联想、图片、提问、多媒体）任 务3、同步练习、拓展训练（突1、讲解学问, 提出1、通过平台学教 学 平385操作过程中应留意习学问任务二：正确运用讲解语台问题；2、分组依据实1、案例导入：端午节风俗微信群2、引

58、领同学完成施方案来完成分实 施2、学问讲析平板任务任务钟多 媒 体讲解语的内涵, 讲解语的设计要求3、组织同学互评,3、对完成作品教室出重点、条理清楚、简洁生动）完成训练任务进行评析讲解语的常见形式（描述式、示范式、开放式）3、同步训练、拓展训练 任务三：正确运用终止语 1、案例导入：中班科学活动漂亮的 彩虹2、学问讲析 终止语的内涵, 终止语的设计要求（简 明扼要、提炼升华、留有余味）终止语的常见形式（总结归纳式、 活动 评判式、启示延长式）3、同步练习、拓展训练任 务 小 结总结本课的重点难点,特殊是同学训练讲解演示自我总结教 学 平5台分过程中显现的问题,提出改正方法；空 间 课钟堂任

59、务 拓 展一、小班科学活动生活中的纸 设计在教学平台下发任分组争论,完成教 学 平5引导语二、中班科学活动好玩的海绵 设计台务,引导同学完成任务并上传到分讲解语教 学 案任务教学平台钟三、大班语言活动动物新村 设计结例束语六、教学评判1、学习评判表评判项目评判标准权重备注学习态度学习态度端正,学习认真10% 任务完成能按时完成,积极参加争论10% 学问把握能完全把握学问要点20% 设计成效引导语、讲解语、终止语设计合理、有用30% 课堂运用能够在课程中实际运用,成效显著30% 2、教学反思“ 幼儿老师训练口语训练” 单元信息化教学设计教学单元名称幼儿老师训练口语训练授课时数12 授课老师课程名

60、称幼师口语授课班级幼师班授课时间授课地点所选教材幼儿老师口语一、学情分析 本课程为幼师二年级课程 同学就业岗位为幼儿老师 同学有肯定的语言基础 同学需要把握幼儿老师口语的基本技能二、教学目标与内容1、教学目标知 识目 标1、明白夸奖语的特点 2、明白鼓励语的特点 3、明白批判语的特点 4、明白沟通语的特点技 能 目 标态度 目 标1、正确运用夸奖语 2、正确运用鼓励语 3、正确运用批判语 4、正确运用沟通语 1、培育认真认真、富有爱心的工作态度 2、培育职业素养和职业技能 3、培育合作精神、探究才能 4、培育对工作的喜爱情感2、教学内容通过学习和训练,把握夸奖语、鼓励语、批判语、沟通语的特点,