说明方法复习课教学设计

1、第5页 共5页说明方法复习课教学设计说明方法复习课教学设计 教学目的： 1、进步辨识和分析p 说明方法的作用的才能。 2、提炼答题技巧，并在理论中加以稳固运用。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、回忆旧知： 列数字、举例子、作比拟、打比方、作假设、分类别、下定义等 二、小试牛刀 1、 请说出以下句子所运用的说明方法。 1目前最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 2有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 3鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股大水柱，就像花园里的喷泉一样。

2、4不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 5鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 6 假设大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 2、区别修辞方法和说明方法。 列数字：有详细数字，而且这些数字必须真实可信。 举例子：有“拿来说、如、比方、例如”等词语，所举的 例子必须真实。 打比方：把 A 比作 B ，放在记叙文中就是比喻的修辞手法。 作比拟：把 甲 和 乙 进展比拟，用来突出其中一个事物的特点。 作假设：有“假设”、“假如”一类的词语在句子中，句子的内容是一种假想。 分类别：把被说明的对象按一定的标准

3、划分成不同的类别，然后进展分门别类的说明。 1从分类上看： 常用的修辞方法有：比喻、借喻、借代、拟人、夸大、反复、对偶、排比等。 常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、作比拟、列数字、打比方等。 2从所效劳的文体看： 修辞方法不限文体，多用于记叙文，是通用手法。 说明方法用于说明文中。 3从所起作用上看： 修辞方法使文章形象生动，内容充实，有美感 说明方法是由说明目的和说明内容决定的。一般是为了使事物清楚、明确地展示在读者面前。 三、智力大比拼 一第一关：说出以下句子用了哪些说明方法？ 1它的脑袋圆圆的，眼睛小得如米粒儿一般。 2爬山虎的叶片较大，呈阔卵形，宽1020 厘米。 3松鼠不像山

4、鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 4 到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞十几年。 5它宛假设彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。 6假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。 7图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。 二第二关：以下句子用了什么说明方法，有什么作用？ 5、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类： 一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。 6、假设大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 作假设：为了说明一个问题，当正向不好说明时，可以进展假设说明，也就进展反向推理。在这里突出了太阳的重要性。 四、头脑风暴大比拼 阅读说明文“超级月亮”和地震。 1请快速默读文章，划出文中运用了说明方法的句子。 2交流所划出的句子。 3从你划出的句子中，选择一句来说说作者这样写的好处。 五、尝试运用，请你介绍一