思想品德教案范本（一年级教学）

1、 思想品德教案范本【三篇】（一年级教学） 【篇一】 我爱花我爱草 教学目标 认知： 1知道人人都应当爱惜花草树木。 2知道花草树木对人们有好处，必需爱惜。 情感： 1宠爱花草树木。 2情愿爱惜花草树木，以爱惜花草树木为荣。 行为： 爱惜花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。 教学重点：爱惜花草树木的道德意义以及怎样爱惜花草树木。 教学难点：爱惜花草树木的道德意义。 训练过程： 一、想一想（使学生懂得花草树木是人类的好朋友。） 出投影片（“想一想”中图1、图2） 1小组沟通：下天，人们为什么喜爱到树阴下？人们为什么喜爱到公园去玩呢？ 2小结：大树的枝叶就像一把大

2、伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新奇。公园里的花草树木许多，环境美丽，空气清爽，使人心情开心。 3想想：你们都在哪些地方观察过花草树木？ 出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图） 1争论：假如我们的生活中没有花草树木会怎么样？ 2小结： 夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新奇，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的安康，使人精神开心。 师：所以我们要爱惜花草树木。 板书：我爱花我爱草 过渡#一年级# 导语：那应当怎样爱惜花草树木呢？大家看 二、学一学（使学生知道怎样爱惜花草树木。） 出示课件：（场景一、二） 1说一说：这位小朋友想

3、干什么？假如你是花儿，你会怎么说？ 听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”） 请你告知她，应当怎么做？ 板书：不摘花 2小结： 花儿可以美化环境，使人心情舒服，不能由于自己喜爱花，就去摘花，影响大家赏花，爱花也是一种文明的行为，是人人应当遵守的社会公德。 出示课件：（场景三） 1同桌相互说说 （1）这个小朋友想干什么？ （2）假如你是小树，你会怎么说？ 听录音 （小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”） （1）请你告知他应当怎样做？ 板书：不折树枝 （2）为什么不能折树枝，爱惜小树还应当怎样做？ 板书：不乱摇 2小结： 树木可以为人们遮荫，让人们乘凉，

4、还可以清爽空气，所以不能由于自己想玩，就去损坏树，影响树的生长。破坏小树是不讲公德的行为。 出示课件：（场景四） 1同学四人一组相互说说。 （1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？ （2）他们应当怎样做？ 板书：不踏草 2小结： 小草可以美化环境，清爽空气，千万不能由于自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！ 1说说应当怎样爱惜花草树木？ 2小结：爱惜花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。 过渡#一年级# 导语： 现在大家知道怎样爱惜花草树木了。教师想请你们当小教师，看看下面这些同学做得对不对。 三、评一评 看书 1请在你认为做得对的同学下面画“” 同学推断对错 2请同学说说做得对的

5、同学好在哪？做得不对的同学应当怎样做？ 四、议一议（深化遵守公德的训练。） 师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”） 1争论： 他们说得对吗？为什么？ 你想对他们说什么？ 2小结： 假如每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。许多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱惜花草树木肯定要从我做起，从爱惜一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。 五、儿歌总结： 1读儿歌 我爱花，我爱草， 我爱青青小树苗， 不摘花，不踏草， 不折

6、树枝不乱摇。 花草树木是朋友， 我们都要爱护好。 2提问： 读完儿歌你记住了什么？ 1师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体安康，使人们精神开心，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱惜花草树木吧！ 【篇二】 保持环境卫生 教学目标 认知： 1知道应当爱护环境卫生。 2比拟环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。 情感： 1喜爱卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。 2情愿保持环境卫生，以做到保持环境为荣。 行为： 保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不

7、在墙上涂抹乱画。 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。 教学难点：保持环境卫生的重要性。 训练过程： 一、想一想 出投影片（“想一想”中2幅图） 同学四一组相互说说： 你喜爱在哪种环境里生活？为什么？ 小结： 干净、美丽的环境对人的身体安康有好处，还可以使人心情开心、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害安康，使人心情不开心，生活不舒适。 过渡#一年级# 导语：那我们怎样保持环境卫生呢？ 板书：保持环境卫生 师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。 二、学一学：（对学生进展保持环境卫生的训练。） 小组沟通： 你去过街心公园吗？你喜爱什么样的街心公园？为什么？ 奶奶和小娟在街心公园漫步，奶

8、奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？ 小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？ 小结： 街心公园是老人们熬炼身体，孩子们开心玩耍的地方，应当特殊洁净、美丽，千万不能任凭丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。 说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话） 小结： 保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体安康有好处，还能使人精神开心。 说说自己想向小娟学什么？ 小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。 过渡#一年级# 导语： 咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应当怎样帮忙他们？ 三、说一说：明确保持环境卫生的三条行为要求。

9、 出投影片（“说一说”中图1） 提问：这位小同学哪做得不好？请你告知他应当怎样做？为什么？ 小结： 不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体安康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒适。 出投影片（“说一说”中图2、3） 同学四人一组相互说说。 这两幅图中的小朋友哪做得不好？ 请你告知他们应当怎么做？为什么？ 小结： 不要乱扔果皮纸屑，这样会严峻破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体安康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。 3教师带同学填写“说一说”中的内容。 不要随地（） 不要乱扔（） 不要在墙上（） 同学读2遍。 四、看一看 看书（“看一看”中图） 读儿歌

10、 小小一口痰， 病菌千千万， 传播多种病， 害人真不浅， 影响环境美， 人人都厌烦。 师：通过读儿歌咱们再一次深刻熟悉到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告知他人也不让他们随地吐痰。 五、听一听 教师讲故事。 同学看书 争论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个方法好在哪？你还有什么好方法？ 小结：我们不管到哪，不管是不是有人监视，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要爱护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱惜大自然的山山水水。 六、全课总结： 说说自己以后准备怎样保持环境卫生。 总结：美丽、舒适、洁净的生活环境要靠大家去制造，让我

11、们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。 【篇三】 疼惜生活用品 认知： 1知道生活用品来之不易，应当疼惜。 2知道应当从小养成疼惜生活用品的好习惯，培育生活节省的好作风。 情感： 1对铺张和有意损坏生活用品的行为反感。 2情愿疼惜生活用品。 3以疼惜生活用品为荣。 行为： 1对生活用品疼惜，当心使用。 2对生活用品不乱仍、不有意损坏、不铺张。 教学重点：为什么要疼惜生活用品以及怎样疼惜生活用品。 教学难点：为什么要疼惜生活用品。 训练过程： 一、说一说 说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样疼惜家里的东西的？你又是怎样疼惜的？ 师：家里的

12、这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要疼惜它们。 板书：疼惜生活用品 过渡#一年级# 导语： 那我们怎样疼惜这些生活用品呢？ 二、学一学：（使学生懂得疼惜生活用品的好处。） 出示课件：（周总理小时候的故事） 学生看书。 同学四人一组相互说说。 周总理小时候是怎样疼惜衣服的？ 小结： 周总理小时候疼惜衣服主要表现在（1）穿衣服当心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗洁净、凉干、压平。 同桌相互说说： 自己是这样做的吗？ 以后准备怎样疼惜衣服？ 三、看一看：（使学生熟悉日常生活用品，知道它们的用途。） 1说说你还知道哪些生活用品？

13、看书（“看一看”中图） 2同学四人一组相互说说。 这些生活用品的用途，假如生活中离开这些生活用品会怎样？ 3小结： 人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来许多不便。 四、评一评 出投影片（“评一评”中的图1） 小组沟通： 这位同学哪些地方做得不好？ 请你告知她应当怎样做？ 出投影片（“评一评”中图2） 2小组沟通：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？ 3小结： 对生活用品要当心使用，爱惜，不能“乱扔”、“乱放”、“铺张”、“损坏”。 五、帮一帮 师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不简单，盼望她疼惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！ 看书（“帮一帮”中图） 说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？假如是你，你会怎么做？