教研工作计划方案书

1、第 第 页教研工作计划方案书时间飞逝，日月如梭，新学期又开始了，语文组教研工作计划。为了更好地开展语文组教研工作，提高语文组各位同志的业务素养和教育教学技能，仔细贯彻执行新的课程标准，现对20*20*学年度下期语文组教研工作做如下计划。一、继续开展创新阅读教学讨论语文教学离不开阅读，“大语文”教学更是建立在阅读的基础上。那么，我们如何让同学进行创新性阅读呢？我们语文组的同志进行了仔细的讨论和探讨，达成了共识。一首先是要让同学擅长质疑。创新性思维的品质在于独立思索，不重复前人，不墨守成规，敢于从实际出发，在独立思索中发觉问题，解决问题。朱熹说：“大疑那么大悟，小疑那么小悟，不疑那么不悟。”学习的

2、过程就是知疑质疑解疑的过程。在阅读时要让同学摒除对众人和权威在心理上的压力，敢于说“不”，敢于质疑。二其次是要让同学擅长想像和联想。想像和联想是创新阅读的基础。语文老师要教同学在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。老师要让同学在阅读中通过联想去和其他相近作品进行比较，或针对某一作品的主题进行发散性思维，以便提出新的见解，从而达到引导同学进行创新的目的。三最末是要同学学会比较。乌申斯基说得好：“比较是一切理解和思索的基础，我们正是通过比较来了解事物的一切。”比较法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比较，找出它们的不同点来，这无疑是培育创新性思维的重要途径。二、树立新的作文教学理念

3、。下面就树立作文教学新理念的问题讨论计划如下。一、呼喊人文回来，重视人格养成。文如其人，学作文与学做人原来就是难以分别的一体。可长期以来，富有人文性的作文教学，却沦为工具性纯技能的训练，结果导致文道背向，人文分别，其负面影响，旷日长久。其实，作文也是育人的摇篮，孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵。作文的过程正是培育同学美德的好契机，从观测感知、体验顿悟到捕获信息、提炼素材，直至构篇立意，运笔成章，每个环节都可能让感受真情，感悟真理，陶冶性灵，升华思想，老师笔记语文组教研工作计划。作文的过程也就是让同学贴近时代生活，接受人文思想熏陶的过程。二、放飞作文，把主动权交还同学。作文是个体精神劳动的思维

4、结晶，同学在作文教学中的主体地位是不容置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的，剥夺这种主动权是违抗教学规律的。这个理念也应牢牢记住。施教者再也不能像过去那样，武断地把违抗青少年特点，脱离生活实际的作文命题强加给人了；再也不能用考试施压，让他们围着应试训练团团转了。我们提倡自由为文，就是给同学作文“松绑”，为他们制造宽松的写作环境和愉悦的构思心境，让他们不受清规戒律的约束，没有畅所欲言的顾忌。三、张扬性格，表现人性的绚烂。性格化的制造是作文的根本标识，而每个习都是有血肉、有灵性、有性格的人，作文应当展示人格的魅力，表现人性的绚烂。作文有了性格和人格，就有灵性，有生命。优秀作品之所以感人至深，

5、那是由于它洋溢着浓郁的性格色调，搏动着感人的人格能量；千人一面的干瘪文之所以令人厌恶，那是由于它丢失了率真的性格，背叛了神圣的自我。作文要张扬性格，就是要义正词严地表现“自我”。三、开展老师角色转换讨论一从知识的传授者到同等参加者的转变老师的主要职责是为同学创设宽松、民主、同等的学习氛围，尊敬同学独特的性格，尊敬同学独特的学习风格。能否适应这一形势，达到这种境界，对老师是一个新的挑战。二从劳动的个体性到合作性的转变将来的老师需要有正确处理人际关系的技能，熟识人际交往的艺术，以一种开放的心态养成与人合作的好习惯。三从“教书匠”到“科研型”老师的转变今日的语文老师不应是固守语文学科狭隘领域的专业人士，而应是知识丰富、视野宽阔、思维活跃、能掌控现代教育技术，充斥独创和灵气的复合型老师。科研意识的强化，正是学者型、科研型语文