数学教研组工作计划范本

1、第 第 页数学教研组工作计划范本数学教研组工作计划范本1 一、总体思路 以县教研室确定的以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高老师业务水平”两大重点，以学校工作计划及教务处工作计划为指导，以课堂教学为主阵地，在保持学校原有的教研工作特色基础上，本学期着重采纳“闲聊式”教研方式，有效开展数学节活动和综合实践活动课，推动同学学习方式的转变，提倡老师同伴互助风气，提高老师教学水平，促进学校教育教学质量提高。 二、工作目标 1、开展专题学习，鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。 2、立足于课堂，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升老师教学水平。 3、加强教学常规管理，发觉问题实时

2、反馈、改进。 4、有效开展数学节活动和综合实践活动课，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，培育同学学习数学的爱好，达到轻负高质的效果。 三、主要措施 1、继续组织老师学习新课程教育教学理论，鼓舞“闲聊式”教研方式，利用周四下午的时间，集中本组老师针对某个教学问题或教育现象进行闲谈，发表评论，从中猎取有价值的教育教学阅历，提高老师业务水平，促进教育教学质量。 2、积极开展集体备课、磨课、上课、评课一系列活动，给老师搭建一个互动沟通的平台，一个充分展示自我和熬炼成长的机会。 3、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，实时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工

3、作，写出有质量的教学反思或教学案例。 4、开展老师基本素养竞赛，不断提高老师业务水平。如：开展三笔字竞赛，教学设计，优质课评比等活动。 5、积极开展数学节活动和综合实践活动课。采纳“闲聊式”谈谈有效开展综合实践活动课的阅历及开展数学节活动的方案。让同学轻松学数学，体会到数学不枯燥，数学很有趣，使他们主动走进数学，尝试应用数学的习惯，感受到数学的趣味之美。 6、抓好学困生的转化工作，老师要着重平常的点点滴滴，备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能涌现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。并抓好课堂拓展，提高优良率。 数学教研组工作计划范本2 一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程

4、改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务技能不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下： 二、工作目标： 1、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台。 2、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老

5、师的教科研技能，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。 4、扎实开展课题试验工作。继续做好学校数学课题组的课题试验工作。 5、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。 三、详细措施 (一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动 1、仔细学习课程标准，讨论新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考

6、核，收集、整理试验资料，并实时总结教改阅历，确保课该工作落在实处。 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。着重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分老师进行跟踪听课、老师相互听课等多种形式，对课堂教学的规范和老师的教学技能进行深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学讨论，鼓舞老师对自己的课堂教学进行深层次的思索，本学期55岁以下老师每月撰写教学随笔或反思1篇，55岁及以上老师一学期1篇。 (三)开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长 1、采纳集中学习、

7、老师自学、网络学习的方法，使老师实时了解最前沿的教改信息，扩展老师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于10节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研技能。 4、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为青年老师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过赛教及“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的。 四、开展校本培训。 1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上，数学组继续以学校数学教学有效策略讨论课题开展切实有效的争论和讨论，课

8、题讨论与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与制造课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化;使讨论有过程、有成果。五月份以前教研组依据各自研讨的专题上交不少于2篇有质量的论文。 2、教研组长每月听同教研组老师的随堂课不少于2节，并有评价，实时与执教老师进行反馈。 3、扎实开展教研月活动，深化课程改革。 (1)以老老师榜样化，中年老师典型化，青年老师骨干化为目标深化课程改革，提升老师业务讨论和实践技能。 (2)教研月要求全员参加，真实开展活动、有效促进教研教改。55岁以上老师每人讲教研课1节，55岁以下老师除自己担负的主要学科以外，还要讲1节综合学科的教研课。本学期每位老师听课不少

9、于10节，教研组长、教育主任不少于30节。 4、组织丰富的同学活动，落实素养教育。 五、工作安排： 九月份 1、召开教研组长会议，制定教研组活动计划和成立教研课题小组。 2、教学常规开学检查。 十月份 1、教研月活动启动、研讨与讲教研课 2、教研活动。 十一月份 1、教研月活动、讲教研课 2、教研课题专题研讨、个人反思。 3、教研月小结及成果收集。 5、教学常规期中检查、同学月评。 十二月份 1、数学口算竞赛。 2、教学常规抽项检查、同学月评。 一月份 1、组织期末复习及质量测试和分析。 2、各学科资料归档、工作总结。 3、教学工作期末检查、质量评价。 数学教研组工作计划范本3 新的学年开始了

10、，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。 一、学科教学现状分析 1、同学计算技能不强。新课程实施以来，我们总觉得现在的同学计算技能不强，很简约的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的同学，课程标准早已不在要求同学“快速而精确地计算”，而是要求同学掌控须要的运算技能，这样显着对同学运算技能的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视

11、了;另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受技能强的同学是“喝足了”，但对于一些接受技能弱的同学一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最末“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求同学掌控须要的运算技能，况且数学是永久也离不开计算的。 2、同学数学练习量减削。新课程实施以来，我们一贯在强调提高课堂效率、减轻同学负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对减削了，供同学练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练

12、习量。我们都知道，数学知识没有经过肯定量的练习同学是很难巩固的。 3、老师对教材的处理技能不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由： (1)每个知识在教材上的呈现比较简约。 (2)知识点的分布也比较分散。 (3)有些知识点还是在练习题中涌现的。 (4)有些知识点原本在中学才有的，而如今在学校就涌现了。 4、课程标准还要求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行须要的处理。而我们农村老师对教材的处理技能并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没

13、事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各班级教学任务。 二、各班级教学任务 1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓舞每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学技能，培育自身综合素养，争做科研型老师。 4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践技能有长足的进展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教

14、育教学成果再上新台阶。 三、主要工作与措施 1、加强常规管理，提高老师的业务水平。 (1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻同学的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。 (2)组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。 (3)按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。 (4)重视同学基本知识和基本技能的培育，深化教育教学改革。鼓舞老师采纳多媒体帮助课堂教学，加强同学学习教学的爱好。 (5)合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新方法，在减轻同学课业负担的同时也适

15、当减轻老师的工作负担。在教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。 (6)相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于16节。 (7)督促和援助组内人员上好组内讨论课。 (8)组织老师们仔细评析所上的每一节讨论课，使上课老师有不同程度的收获。 2、继续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。 (1)保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午第二节课后，依据活动内容，采用分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。 (2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多

16、做试验总结。并结合课题，鼓舞老师积极参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。 (3)加强信息技术的学习，提高猎取信息的技能，促进信息技术与数学学科的合理整合。 (4)加强教研组的凝集力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓舞老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原那么上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。 数学教研组工作计划范本4 一、工作思路 本学期数学教研组将在学校教育处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作看法，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实

17、施水平，提高学科教学质量。 二、主要工作 (一)提高理论水平，加强课程实施技能。 1、聚焦核心素养。 基于同学进展核心素养的课程改革是教育进展的趋势，把握学科关键技能是对老师的必定要求。_省义务教育学科核心素养与关键技能框架对数学核心素养和关键技能作了分解，并提出了相应的目标要求。每位老师要围绕知识技能、数学理解、运用规章、问题解决等方面深入内化，并在教学中仔细落实。 2、组织教材培训。 读懂教材，是老师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参与教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、同学学习困难分析、典型习题分析、经典案例共享和同学数学活动组织。促使每

18、位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。 3、加强学习技能。 继续推动老师读书活动。通过成立书友会、读书沟通、好书推举等方式，营造良好的阅读氛围，激发老师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书沟通会。细心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展23次沙龙活动，做到有计划，有预备，有主题，有思索，有提升。 本学期继续要求每位老师上传4篇推举阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传奇明：4篇推举

19、阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“老师文章”一栏，4篇读后感也上传到“老师文章”一栏。 4、进行论文评比。 本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20_年_市小数会论文评比继续以“构建面对每一个孩子的.学校数学教育”为主题。老师在仔细学习理论、总结阅历的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区老师进展中心将在评比的基础上择优选送参与市级论文评比。 (二)规范教学管理，提高课程实施水平。 1、提高备课工作的有效性。 强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，仔细完善教本批注;要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采纳“周研讨”制，利

20、用每周二第六节课一起研讨，共享教学阅历。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新老师要仔细做好手工备课。 2、提高课堂教学的实效性。 继续加强对“常态课”的讨论，落实好教学常规，重视同学良好学习习惯的养成。老师要积极探究，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进同学深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。 3、作业设计与批改。 作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，合理安排各项作业的完成时机，培育同学仔细的学习立场，良好的学习习惯，提高自主意识，留意书写质量。性格作业

21、弹性设计，实时、规范地批改各项作业，实时反馈，努力做到培优补差。 4、加强数学教学的反思与改进。 撰写有质量的教后反思，并实时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。 5、制定错题集。 每人每学期需制定一本错题集，将同学每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内沟通，切实有效提高教学质量。 6、做好质量监测分析工作。 本学期，省教研室将开展基于学校数学核心素养的质量监测(五班级同学测试四班级内容)。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。 (三)加强教学讨论，彰显课程实施成效。 本学期，区老师进展中心确定的讨论主题是“丰盈教学

22、过程，促进数学理解”。各班级可围绕主题，有针对性地开展研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思索。 1、展示课引领。 通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。 2、重点课助推。 规范学科组重点课的开展状况，做到有明确的讨论主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，讨论有提升。本学期重点课执教由_两位老师担负。担负重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，全部数学组成员围绕研讨主题实时仔细进行评课、议课，并把自己的评课内容实时上传在上课老师的教案下面。 3、考核、汇报筑基。 中青年老师_预备考核课;五年内的新老师_上好汇报课;

23、本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新老师汇报课活动。 4、推门听课。 关注常态课的预备状况、教学状况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作。 (四)深入推动课题讨论工作 本学期将继续做好课题的开展工作，在总课题“促进学校生深度学习的真实课堂讨论”下，我们设立子课题“真实课堂下提高同学数学思维品质的讨论”。 课题讨论的作用主要表达在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开讨论，所谓课题讨论，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有肯定深度的理论学习和实践讨论，并总结出解决问题的方法与阅历。课题讨

24、论肯定贯穿着分析问题和解决问题的过程。 (五)老师技能提升 本学期我们将进行老师基本功竞赛，这不仅给每位成员提供熬炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，盼望各位成员赛出风采、赛出水平。 数学教研组工作计划范本5 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 本学期继续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实同学需要掌控的知识和技能，努力锻造课改精品课，着重提高课堂教学的水准。发挥集体的作