高三英语下学期复习计划

1、第 第 页高三英语下学期复习计划高三英语下学期复习计划1经过仔细学习20*年高考考试说明以及20*年高考英语试题，并结合我校高三同学的实际状况，特制定以下的工作计划。要求一：争取在3月1日之前完成第一轮总复习，并开始第二轮的复习，详细做法如下：1、听力部分。为了适应高考听力语速渐渐加快的要求细心选择能与高考听力同步的材料并结合学校所订的听力材料每周正课有一节需要做为听力课来上，每周晚第四节原来的二次变为每周三次进行年段听力训练，要求各科任老师做好同学的组织工作。2、在加强双基知识复习的前提上，突出重点难点的训练，单项选择题中15小题对动词或与动词相关的题目占了7、8题，因此这一部分重点应首先是

2、对动词时态、语态、情态动态、非谓语动词、动词词组进行专项强化训练，并精选一部分试题，结合实际状况，对动词词组各词词组进行引伸和扩展，因而扩高校生的词组量以及不同的意思。3、加强完形填空及以短文阅读理解的训练。要同学在规定的时间内完成规定的阅读任务，计划每周拿出一节课的时间进行规范性阅读训练，材料由各科任老师共同组织进行筛选。4、针对同学表达技能较差。每周每一班至少需要有一篇的书面表达训练，当场写当场批改发觉问题实时解决，同时要求同学规范写作程序，仔细审题，不能更改题意。5、综合练习。每周进行一次模拟考试训练，每月进行一大考，要求同学严格根据高考要求的答题方式进行，并做好分析总结，对涌现的难点，

3、实时提出并加以解决。6、加强同学解题思路的培育，对同学在答题中涌现的不规范的答题方式要予以反复强调。高三英语下学期复习计划2一、单词复习1、词不离句，句个离丈，困扰高三同学学习的首要问题是单词不过关。很多同学盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导同学结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。2、归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中援助同学总结归纳这些规律，规章，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有很多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。二、语法复习语法项目分散在初、高中各

4、册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化，如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的状况迸行归纳：1、只能接不定式作宾词的动词。如wish.want.2、只能接动名词作宾语的动词。enjoy.practise.prevent.suggest.standavoid.keepontisk.frnish.e*ecuse.imagine.cosider.cantthlp等。3、意义基本相同，如begin.start.love.like.hate.prefer等。4、意义明显不同。1forget.remenber.regeet2stop3goon4try。5、以物做主语接动名词表示被动。如need，

5、require，want。三、课文复习课文集语音、词汇。语法于一体，是英语知识的综合表达，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。依据体裁分别归类复习，并要求同学将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选肯定课外练习作补充。四、模拟高考试题进行复习1、语言辨音题，根据单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。2、语法、惯用法单项选择，练习该题应着重以下几人面。1名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配；2各种从句

6、。3冠词；4代词a，人称代词b、物主代词c、名词性物主代词：5时态语态在交际英语中的运用；6情态动词；7日常用语；8对词义的准确理解；9非谓语动词a、不定式b动名词c、分词：10主谓全都；11形容词、副词的比较级、最高级；12句型与语序；13知识在语境中的应用3、完形填空，做该题要求同学快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的规律关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、精确判断，抓住句中一些关键词，着重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌控精确。4、阅读解，近年来高考阅读理解题内容非常广泛，体裁改变多样。既要求理解详细的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理

7、解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解详细环节，又要求理解全篇的规律关系。因此，应从以下几方面进行复习：1精确找出短文主题；2提高环节理解技能a.认图b、计算c.归纳；3环节事实综合分析；4提高词义转换的理解技能；5提高正确，合理判断技能；6从写作手法看篇章。5、单词拼写，做此题要提示同学正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。6、短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应留意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的全都、句子结沟中平行和对称形式的全都、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。7、书面表达。该题为同学的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作