基础班篮球教案模板

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 基础班篮球教案模板灌篮高手篮球爱好班教案第三周：熟识篮球熟识球性1、让同学明白篮球运动的一些基本学问,篮球的起源和进展；2、球性练习：手指来回拨球 1 分钟 3 组双手抱球顺时针（逆时针）绕颈 20圈 3 组双手拿球绕腰转圈 20 圈 3 组双手拿球绕膝盖转圈 20 圈 3 组3、素养练习：折返跑,分2 组,六年级第一组在底线一字排开预备,先跑到中线折返到起点,然后快速启动到对面底线然后折返 回来起点；五年级其次组,方法一样,听老师哨音完成练习；第四周：熟识球性1、第一周我们初步练习了3 种拿球绕颈、腰、膝盖的球性练

2、习,信任很多同学并没有把握这几项技术动作,不是很娴熟,部分同学 甚至不能单独完成以上练习；2、今日我们在这3 项基本球性练习上在加上难度,学习新的一种新的绕球练习：绕“8” 字练习；3、第一连续练习 作最美丽；3 种球性,比比哪位同学完成的最快,而且动双手抱球顺时针（逆时针）绕颈 20 圈 3 组双手拿球绕腰转圈 20 圈 3 组双手拿球绕膝盖转圈 20 圈 3 组4、绕“8” 字练习,老师第一示范动作,讲解球的经过路线以及做练习的过程中应当留意的事项；绕“组8” 字练习从前往后绕 3第 1 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - -

3、- - - - - - - - 5、素养练习：折返跑,分2 组,六年级第一组在底线一字排开预备,先跑到中线折返到起点,然后快速启动到对面底线然后折返 回来起点；五年级其次组,方法一样,听老师哨音完成练习；第六周：原地运球行进间运球1、前面两周我们学习了几种最基本的球性练习,今日我们初步 学习原地单手运球的基本技术；2、老师讲解原地运球的发力次序,掌握好手型是关键；3、老师示范原地运球技术动作,两腿成弓步形式,右手运球时 左腿在前,掌握好球的落点,在左脚旁边；原地单手右手运球100 次 1 组休息 2 分钟原地单手左右运球100 次 1 组原地单手右手运球100 次 1 组4、行进间右手运球：老

4、师讲解行进间运球的主要关键点,掌握 好球,不要运的过高或者过低,以腰部高度相宜；5、素养练习：折返跑,分2 组,六年级第一组在底线一字排开预备,先跑到中线折返到起点,然后快速启动到对面底线然后折返 回来起点；五年级其次组,方法一样,听老师哨音完成练习；第八周：三步上篮及行进间运球 1、上周我们学习了原地单手运球以及行进间的运球,同学们对 运球有了肯定的基础,知道如何发力,如何掌握球了；2、这周主要学会三步上篮的动作要领,技术动作；3、老师讲解发力方法以及步伐两步半,并示范其技术动作；4、第九周：行进间过障碍运球 5、6、第 2 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品wor

5、d 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 7、原地两步半跳动动作30 次 1 组休息 2 分钟两步半加抛球动作 30 次 1 组休息 2 分钟行进间运球 5 圈 2 组休息 2 分钟三步上篮完整动作100 次 1 组素养练习：折返跑,分2 组,六年级第一组在底线一字排开预备,先跑到中线折返到起点,然后迅 速启动到对面底线然后折返回来起点；五年级其次组,方法一样,听老师哨音完成练习；通过上周学习行进间运球的学习,同学们对行进间运球有了肯定 的基础,知道如何掌握球了；今日我们在行进间运球的基础上加大难度,叫过障碍运球并投篮；老师讲解发力方法以及怎样掌握球,并示范其技术动作

6、；行进间运球跑 5 圈 1 组原地右手左右拉球 休息 2 分钟 原地右手左右拉球 100 次 1 组休息 2 分钟100次 1 组原地右手前后推拉球 100 次 1 组休息 2 分钟原地右手前后推拉球 100 次 1 组过障碍运球 30 次 1 组8、同学以及做完以上练习后,开头过障碍跑接着三步上篮练习；9、素养练习：折返跑,分2 组,六年级第一组在底线一字排开预备,先跑到中线折返到起点,然后快速启动到对面底线然后折返 回来起点；五年级其次组,方法一样,听老师哨音完成练习；第一周一：每天球性练习：1、体前左右手交替运球（100*2）；第 3 页,共 35 页 - - - - - - - - -

7、 -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、左右手交替来回（ 2-4 米）运球（ 5*10）；3、单手对墙拍球（ 100*2）；4、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：1、变向运球（绕竿）；20*2）二：周二 - 周四爱好2、双手胸前传接球（快、稳）；周四：1、左右交替转身运球；2、左右并步接同伴传球；其次周一：每天球性练习：5、体前左右手交替运球（100*2）；6、左右手交替来回（ 2-4 米）运球（ 5*10）；7、单手对墙拍球（ 100*2）；8、单手向上推球,接跳起接球（20*2）二：周二 - 周四爱好班内容支配：周二：1、变向运球（绕

8、竿）；2、双手胸前传接球（快、稳）；（向左 四：1、左右手交替转身运球；/ 右移动一步接球）周2、持球晃动从对手左侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）第三周 一：每天球性练习：1、体前左右手交替运球（100*2）；第 4 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、左右手交替来回（ 2-4 米）运球（ 5*10）；3、单手对墙拍球（ 100*2）；4、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、变向运球（绕竿）；（降低重心,侧身过竿）2、双手胸前传接球（快、稳）；（单

9、、双反弹；向左 / 右移动 一步接球）周四：1、左右手交替转身运球；2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）第四周一：每天球性练习：1、体前左右手交替运球（100*2）；2、左右手交替来回（ 2-4 米）运球（ 5*10）；3、单手对墙拍球（ 100*2）；4、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、变向运球（绕竿）；（降低重心,侧身过竿）2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左 / 右移动 一步接球）周四：1、2 人小组左右手交替转身运球过人；2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）第五周 一：每天球性练习：1、体前

10、左右手交替运球（100*2）；第 5 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、单手对墙投篮（ 50*2）；3、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左 / 右移动 一步接球）周四：1、2 人小组左右手交替转身运球过人；（转身紧靠对手）2、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）第六周一：每天球性练习：1、体前左右手交替运球（100*2）；2、单手对墙投

11、篮（ 50*2）；3、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、持球晃动从对手右侧运球过人；（肩先过,留意爱护球）2、双手胸前传接球（快、稳）；（单、双反弹；向左 / 右移动一步接球）周四：1、2 人小组左右手交替转身运球过人；（转身紧靠对手）2、持球晃动从对手右、左侧运球过人；（肩先过,留意爱护球,晃动真实）第七周一：每天球性练习：1、体前左右手交替运球（100*2）；2、2 人小组左右手交替转身运球过人（10*2）第 6 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -

12、 3、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、行进间投篮；（留意步伐的大小与节奏）2、侧向爱护协作（ 3 人小组）；周四：1、行进间投篮；（留意步伐的大小与节奏）2、侧向爱护协作（ 3 人小组）；第八周 一：每天球性练习：1、体前左右手交替来回运球（100*2）；2、2 人小组左右手交替转身运球过人（10*2）3、单手向上推球,接跳起接球（班内容支配：周二：20*2）二：周二 - 周四爱好1、行进间投篮；（留意步伐的大小与节奏）2、侧向爱护协作（ 3 人小组）；周四：1、行进间投篮；（留意步伐的大小与节奏）2、侧向爱护协作（ 3 人小组）；第 9 周 一

13、：每天技术练习：1、左右手交替来回（ 2-4 米）运球（ 5*10）；2、对墙单手肩上投篮,跳起冲抢抢篮板球（50）；3、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人（1、爱护协作（侧后方爱护）；第 7 页,共 35 页 - - - - - - - - - -20*2）；周二：精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2、2-2 爱护协作练习；周四：1、左右交替转身运球；2、3-3 对抗（合理运用爱护）；第 10 周 一：每天技术练习：1、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人后3 步上篮；2、转身运球过人后 3 步上篮；（ 20*2）周二：2、爱护协作（侧后方爱护）；2、2

14、-2 爱护协作练习；周四：1、左右交替转身运球；2、3-3 对抗（合理运用爱护）；20*2）（第 11 周 一：每天技术练习：1、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人后3 步上篮；（ 20*2）2、转身运球过人后 3 步上篮；（ 20*2）周二：1、行进间投篮 +体前左右手交替运球；2、2-2 传切协作练习；周四：1、左右交替转身运球；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；第 12 周 一：每天技术练习：1、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人后第 8 页,共 35 页 - - - - - - - - - -3 步上篮；精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 2

15、、转身运球过人后3 步上篮；（ 20*2）周二：1、行进间投篮 +体前左右手交替运球；2、2-2 传切协作练习；周四：1、防守步伐练习；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；20*2）（第 13 周 一：每天技术练习：1、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人后 2、转身运球过人后 3 步上篮；（ 20*2）3 步上篮；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴传球（ 20）周二：1、体前左右手交替运球 +行进间投篮；2、2-2 传切协作练习；周四：1、防守步伐练习；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；第 14 周 一：每天技术练习：1、跳起接同伴抛球,晃动侧身运球过人后 2、转身运球过人后

16、3 步上篮；（ 20*2）3 步上篮；3、左右交叉步 +并步接同伴传球（ 20）周二：1、2-2 传切协作练习；2、3-3 半场对抗；周四：20*2）（第 9 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、防守步伐练习；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；第 15 周一：每天技术练习：1、单手肩上推球（ 50*2）2、左 / 右手运球 3 步上篮；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴传球（ 20）周二：1、2-2 传切协作练习；2、3-3 半场对抗；周四：1、防守步

17、伐练习；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；第 16 周 一：每天技术练习：1、单手肩上推球（ 50*2）2、左 / 右手运球 3 步上篮；（ 20*2）3、左右交叉步 +并步接同伴传球（ 20）周二：1、2-2 传切协作练习；2、3-3 半场对抗；周四：1、防守步伐练习；明白合理的防守站位的重要性；2、3-3 对抗（合理运用爱护与传切）；体育与健康多媒体课老师：刘佳祺班级：八年级二班 1、利用多媒体手段,学习篮球的基础学问；第 10 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

18、 - 2、使同学明白篮球运动的起源、历史、篮球的构造、基本技术 以及篮球场和器材的规格数据；3、通过课堂测试使同学加深记忆；教学资源、器材：多媒体投影仪、篮球运动相关资料、篮球教学流程：一、介绍学习篮球基础学问的必要性；1、之前室外课学过篮球运动的一些技术；2、大家仍不明白篮球的基础学问；二、 NBA观赏；1、介绍乔丹运球过人视频片段；2、姚明在 NBA打球图片；3、NBA全明星扣篮大赛的视频片段；1、詹姆士奈史密斯1891 年创造的篮球；2、篮球创造的背景故事；四、篮球的历史；1893 年,篮球运动进展成与现代相类似的篮板、篮圈、篮网,而且有了特地的竞赛用球及规章；篮球运动 1893 年传入

19、法国, 1894 年传入中国、 1901 年传入日本、波斯、 1905 年传入俄国；1904 年男子篮球被列为奥运会表演项目,1936 年男子篮球被列为奥运会正式竞赛项目；1946 年美国 NBA成立；1976 年女子篮球被列为奥运会正式竞赛项目；五、篮球的构造；1、图片展现：内胆、缠纱、中胎、表皮；2、介绍各部分的作用；第 11 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 六、回忆篮球场上的数据指标；1、球场；（1）动态图片展现篮球场的构造（2）介绍球场上各个区域的作用以及各个线的标准；2、篮板；篮板的

20、高、宽以及线宽；3、篮球架；篮球架的高、篮筐的高度；七、篮球的基本技术；1、篮球的传接球技术；（3 投球的手法；1）持球的手法；（ 2）传球的手法；2、篮球的投篮技术；（1）持球；（ 2）支球；（ 3）投球；课堂小测试 :1、篮球运动是（）年,由 国人（）创造的；2、篮球场地长（）米,宽（）米,中线长（）米 3、篮圈的高度为（）米,丈量时从篮圈的（）量起；4、男子篮球是（）年、女子篮球是（）年被列入奥运会正式比 赛项目；5、犯规包括（）、（）、（）和（）；6、篮球竞赛分上下两半时,每半时（）分钟,中间休息（）分 钟,如有决胜期就每个绝胜期的时间为（）分钟；第 12 页,共 35 页 - - -

21、 - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 7、NBA是（）国的,是（）年成立的；姚明曾经效力于（）队；终止语 : 我们一起打篮球去吧；篮球运动基础学问教学设计教学內容 1、体育常识：篮球（理论学问）2、嬉戏：持贝不走样教学目标1、明白篮球运动的起源及相关学问,知道篮球竞赛的简洁规章 方法,对学习篮球学问感爱好,能仔细学习,积极参与争论；2、培育同学对球运动的爱好,持之以恒,勇拼博的优良品质教 学重难点篮球运动的相共学问,篮球比瑟的单规章方法；教具 多媒体课件、篮球师生问好 1、迷语引入：圆圆像个瓜,人们爱玩它,没到手抢它,抢到手

22、丢它；（篮球）2、师出示篮球,问：你明白哪些篮球明星？同学回答 3、下面我们一起来观赏一下他们的杰出表演；（课件展现）并 让他们摸索一些问题；同学看完自由争论回窨 4、引出本课课题：篮球新授：1、明白篮球的起源；课件展现,思问题：篮球谁创造的,刚开 始是用什么篮球和球圈和网的？2、讲解一下篮球进展史和我国一些球运动情形；3、我国知名篮球运动员概况；（同学们可以先说一说）4、明白篮球场的一些数据和设备 先观赏一个现代的篮球场；提问：你们对篮球场知道多少？同学 小组争论后回答；5、出示课件,讲解一些篮球场的基本数据和学问；第 13 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品wor

23、d 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 6、讲解我们竞赛中裁判一些常用的手势,引导同学们看董竞赛；7、同学上台表演一些犯规动作和手勢；巩固与练习 1、填空题；篮球是（）年,（）人,（）创造的；球场长（）米,宽（）米等；2、抢答题；（）四、嬉戏：拷贝不走样1、方法：老师事先预备好几张纸,纸上写好篮球犯规的名称,由每小组最终名同学上来抽出,然后回到座位后把这犯规的动作用 手势做给前面一人依次类推,最前面一位同学快速到黑板上写出犯 規动作,并做出相应的手勢；五、课堂小结；幼儿园中班班篮球教案【篇 1：大班体育活动：我是篮球高手】岳麓幼儿训练集团第十三幼儿园 大班体育活动：

24、篮球高手执教者：曾西亚 一、设计思路：指南中指出：“ 最大限度的支持和满意幼儿通过直接感知、实际 操作和亲身体验猎取体会的需要；” 而我园本学期是以健康领域作 为重点进展的活动,让孩子们通过自己的探究来发觉玩球的不同方 法并尝试拍球,不但起到了锤炼身体的作用,同时进展了孩子们的 学习品质与体会；二、活动目的：1、能探究出球的各种玩法,把握玩球的基本技能；2、会一物 多玩,体验制造性玩球的乐趣；第 14 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 3、积极参与集体活动,能和同伴一起合作完成活动；三、活动预备

25、：人手一个球、音乐、红旗 2 面四、活动重点：引导幼儿主动探究球的多种玩法,让幼儿自己去尝试玩球并进展 幼儿动作和谐才能；五、活动难点：通过合作嬉戏,培育幼儿的合作精神,进展幼儿制造力；六、活动过程：1、第一次探究：自由玩球,老师巡回指导；（3）集中评判；尝试后,请个别幼儿将不同法共享给大家看,共同请小伴侣们试试别人的玩法；2、幼儿其次次自由玩球；老师幼儿尝试合作玩球；3、学“ 螃 蟹” 走路（夹球侧行）；竟赛形式进行嬉戏；要求每组第一对幼儿动身,绕过红旗到达起 点后,其次组幼儿才能动身,最终一组幼儿把红旗拿回来,以最快 者为胜；4、放松活动：“ 做汤圆” ；【篇 2：幼儿青少年篮球教学教案】

26、县东七彩阳光幼儿园幼儿园体育篮球训练教学课 教案 任课老师：李伟 1第 15 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课次 1上课系别班级上课时间上课老师课的内容 2、篮球运动的基本概述课的目的与任务1、篮球运动基本学问1、讲解篮球课程的要求和整体支配及上本课程的留意事项及要求；2、基本把握篮球运动的特点、起源 用、进展趋势 234课次 23、基本把握篮球运动的作上课系别班级上课时间上课老师课的内容 1、熟识球性、掌握球练习2、学习移动技术 起动、变速跑、变向跑、侧身跑 3 、学习原地运球技术 高运球

27、、低运球 4 、学习原地单手肩上投篮技术课的目的与任务1、初步把握熟识球性、掌握球练习方法 的动作方法3、基本把握原地高、低运球的动作方法 肩上投篮的动作方法 52、基本把握移动技术4、初步把握原地单手【篇 3：幼儿园趣味小篮球活动教学的实践争论】幼儿园趣味小篮球活动教学的实践争论“ 趣味小篮球活动” 是一项消遣性、健身性的幼儿球类活动；在 全民健身运动的背景下,小篮球活动与嬉戏相结合,特别符合 3-6 岁幼儿的生理、心理特点,有利于幼儿园的大面积普及；基于上述 熟识,我园自 2022 年 9 月开头进行了“ 趣味小篮球活动教学” 的研 究与实践；（一）“ 趣味小篮球活动教学” 分级目标的制订

28、第 16 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - （二）教学活动内容的支配（三）“ 趣味小篮球活动” 教学程 序的构建“ 小篮球活动教学” 共分活动预备、基本部分、嬉戏环节、终止放松等四个学习环节,各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而 有所变化；（四）“ 趣味小篮球活动教学” 途径的开掘在小篮球训练的具体实施过程中,我们主要通过基本的小篮球活 动、日常生活中的小篮球活动、特地小篮球队活动三大途径来实施；1日常生活中的小篮球活动幼儿小篮球训练也离不开日常生活的各个环节；为了加强体能锻 炼的强度和密度,

29、在晨间区域活动时,我们让幼儿在运动区拍拍球,以进展其手脚和谐才能；课间放松活动时让幼儿练习徒手拍篮球,以增强幼儿的球感；餐后,我们带领幼儿头顶小篮球沿着塑胶边缘“ 走小路” ；充分利用放学前的时间,下雨天就在教室的走廊里“ 走直线” ,提高平稳、掌握才能；把小篮球训练自然地融人日常 生活中,幼儿学得轻松、开心,使小篮球训练的实施更具生活化；2基本的小篮球活动这是在面对全体幼儿的基础上重点开展的系列活动,包括趣味小 篮球活动、趣味小篮球嬉戏两块内容；（1）趣味小篮球活动指老师依据不同年龄幼儿的特点及动作进展水平而编排的操节和 律动,多在早上的课间活动进行；其目的是激发幼儿对小篮球的兴 趣,提高幼

30、儿的健康水平；在趣味小篮球的创编过程中,我们从以下两方面着手：挑选音乐：音乐作为幼儿小篮球活动的重要组成部分,在创编 中是不容忽视的；音乐应符合幼儿小篮球的特点,应当是节奏鲜明、热闹活泼,有蓬勃向上的感觉；我们收集活泼的儿童歌曲,节奏鲜 明剧烈的爵士乐、以及一些轻松开心的音乐等等；例如：节奏鲜明、第 17 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 热闹活泼的乐声响起,幼儿就跟着节奏的快慢来表现小篮球的的快 慢；编排动作：编排趣味小篮球的动作时,我们先依据音乐的风格设计一些具有该风格的、特殊的、篮球技术动

31、作,把舞蹈动作与小 篮球动作有机的结合,再依据音乐的段落,把动作放在相对应的队 形中将它表现出来,给人以活泼、轻盈、美丽、轻松自如的感受,这样整套篮球操的动作活泼流畅；在轻盈、美丽的音乐伴奏下进行 的趣味小篮球活动,不仅可以激发幼儿对音乐节奏的剧烈共鸣,而 且对幼儿的活泼开朗性格的形成也极为有利,更主要的是它能预防 和订正一些幼儿的不良体态,使幼儿保持挺立、精神,身体各部位 的敏捷性得到进展；（2）趣味小篮球嬉戏：幼儿最宠爱的小篮球活动之一,它将体 育动作与趣味嬉戏、音乐嬉戏有机地融合在一起,以达到小篮球活 动的目的；如“ 对墙拍球” ,就是特地用来锤炼幼儿手臂力气的一 个嬉戏,两手都需要肯定

32、的臂力,又要相互协作,紧密和谐；3专 门的篮球活动我们成立了 16 人的校篮球队,把握基本技术与素养的学习与训 练；包括拍球的“ 手型手法” 、“ 步型步法” ,“ 手感球感” 、“ 行进运球” 、“ 障碍运球” 、“ 投球” 等基本技术并进行简化的 小篮球对抗训练,包括“ 传接球” 的协作、“ 过人假动作” 、“ 二 打一” 、“ 场上的跑位” 等；在前两阶段的基础上加以编排球操,使幼儿的动作具有有用性与表演性,并加以展现；（五）教学策略的运用策略一：“ 创” 其境,“ 增” 其色我园户外活动场地及彩色塑胶跑道,其颜色明艳,场地松软,不 易跌伤,安全系数大,便于开展竞赛活动,特殊适合年龄小的

33、幼儿 进行小篮球活动,从小让幼儿熟识运动场地,增强运动的意识；为了增强幼儿对篮球活动的爱好,每班老师都积极制造富有篮球 特色的摆放环境；如小一班的教室用彩色的链条制作而成的 8 个高 箩筐,整齐摆放在教室的角落里,不占地方,取放便利；又如中二第 18 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 班教室后面的墙上做了35 个篮球的钩子,整个教室就布满运动感；策略二：“ 交” 其友,“ 激” 其趣我们积极勉励幼儿,将小篮球作为” 我们健康活动永久的好朋友” ,从而达到增强幼儿体质的目的；如开展的边走边拍篮球活

34、动 中,小班幼儿活动的嬉戏化最能发挥他们的主动性,能激发幼儿的 爱好,并能较快把握正确动作,提高锤炼的成效；如幼儿高举篮球 手臂走,不能让篮球掉下来,增强他们的背肌、臂肌和腹肌；仿照 各种动作,抱球学“ 矮人走和巨人走” ,可锤炼膝关节及四周的韧 带、肌腱,进展腿步肌肉的力气和肌肉耐力；倒退走、学“ 大象”走、开“ 汽车” ,可锤炼幼儿的平稳才能；策略三：“ 探” 其法,“ 究” 其趣为了提高幼儿的学习热忱,我 们采纳了多种练习法让幼儿练习；如：为了培育幼儿的球感我们采 用了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深 池拍球、“8” 字绕球等方法,来增加幼儿的新奇感,提高练习的兴

35、趣,使幼儿感觉是在做不同的嬉戏,而且每个嬉戏都是不同的、新 鲜的、好玩的,从内心宠爱小篮球活动、宠爱小篮球的嬉戏,进而 自主进行练习活动；在曲线运球过程中我们创编了“ 绕炸弹” 嬉戏：幼儿在曲线运球 过程中为了躲开障碍而采纳曲线运球；我们第一给幼儿放置如干障 碍物,比如成炸弹,让幼儿拍球绕障碍物行进,假如人或球遇到障 碍物就被炸弹毁灭掉了,退出嬉戏；该嬉戏增强了幼儿的球感；在投篮的分解动作过程中,我们和幼儿做“ 机器人” 的嬉戏,让 幼儿把自己想象成一个机器人,来定型动作；这样幼儿原来感觉的 单调乏味的练习,变成了欢乐好玩的嬉戏,更乐于、勤于练习了；我们仍创编了“ 坦克大战” 做为练习运球的嬉

36、戏；策略四：“ 解” 其道,“ 顺” 其趣在“ 原地拍球” 过程中,我们就让幼儿先练习简洁的动作“ 两脚 并拢在体前拍球” ,再变成“ 两脚并拢在体侧拍球” ,再递进到“ 两脚前后分开体侧拍” 、“ 眼看前方原地体侧拍球” ,最终到“ 两脚分开体侧,跟音乐的节奏拍球” ；这样幼儿每次只感觉到改第 19 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 变了一点点,难度只是增加了一点点,所以学起来很简洁,让幼儿 感觉每次新动作只要“ 踮踮脚” 就能完成任务达到目标,对新动作 的学习就更有爱好、更有动力,体会到胜利

37、的欢乐,增加学习爱好；经过三年的实践,取得了很好的训练实效：我园的小篮球活动再创佳绩,荣获浙江省“ 长鼻王杯” 特色体育 大赛一等奖第一名； 2022 年 6 月,我园特色篮球队受浙江省体育总局的邀请,参与省体育运动会的表演；2022 年 8 月,在浙江省暨杭州市全民健身日活动,我园的 32 名篮球队队员的“ 篮球小子活动表演” 引起全场轰动；浙扛省新闻频道1818 黄金眼浙江省少儿频道浙江都市快报杭州日报钱江晚报中国宁 波网东南商报等新闻媒体对我园“ 趣味小篮球活动” 的实践 予以了热切关注和高度确定；篮球运动基础学问课教案 教学目标 1、使同学初步明白篮球运动的基本学问,为将来上好篮球实践

38、 课做好预备；2、通过篮球运动功能的介绍激发同学学习篮球的动机和热忱；3、通过篮球运动基础学问的讲解,使同学建立正确的篮球学问 体系、端正学习篮球的态度,为将来科学有效地开展篮球运动打好 基础；教学内容：1、篮球的起源 2、篮球场地设备 3、篮球竞赛的规章教学重点和难点：1、建立正确的篮球学问体系 2、养成自觉搜寻学问的习惯教学过程：一、导入新课：第 20 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、引导法师问：同学们,假如五一长假你来到了一个生疏的小 乡镇,父母带你来到一个没有悬挂标牌的建筑物前边,

39、你将用怎样 的方法来辨别这个建筑物就是一个学校？2、提示法同学通过观看图片,找出各图片的共同特点；二、新授部分1、篮球的起源：讲解法给同学讲授篮球起源与进展的简史,初步让同学明白篮球 运动进展过程；2、篮球场地设备提问法对篮球场地、篮球大小等各要素进行提问,培育同学动 脑习惯和空间想象才能；比较法拿几个不同的篮球,让同学挑选符合竞赛要求的篮球；直观法运用多媒体手段,让同学更加简洁的接收篮球场地和设 备的学问；3、篮球竞赛的规章提问法对篮球竞赛中的等各要素进行提问,（人数,时间,位 置等等）培育同学动脑习惯和想象才能,勉励积极回答疑题；直观法运用多媒体手段,让同学更加简洁的接收篮球竞赛的各种学问

40、；4、巩固与拓展嬉戏法嬉戏：哨音球停提问法通过提问法,让同学巩固今日所学的学问,让同学学有 所获；举例法让同学举例,平常收集篮球学问的网站,完善同学 学习结构；三、小结第 21 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 1、对本堂课进行小结2、下课四、教学后感素描基础班教学方案与教案 学方案2022-03-248:57P.M. 素描基础班教素描基础班的同学从未接受过专业的绘画训练,绘画才能普遍弱；同学的素养存在着很大差异,学习的态度、积极性也存在着很大的 差距；这就要求我们老师在教学工作中,针对同学的实

41、际情形,因 人而异,进行敏捷对待；同学普遍期望自己画得好画得像,但实际才能与心理需求落差太 大,简洁不自信；这就要求老师在教学过程中多赐予示范、指导和 勉励；课程设置：基础班的同学以临摹素描几何形体为主教学目标：素描是造型艺术的基础,学习绘画先学素描可以使学 生提高对被画物体观看、懂得、感悟的才能,并通过自己的临摹练 习增强自己的分析才能和造型的表现才能；重点难点：重点是培育正确的观看方法,难点是对物体透视的理解；要培育正确的观看方法,必需有意识地进行训练,整体观看,整体比较,整体表现；在写生中要做到始终从整体动身观看和刻画 形象,始终使局部听从整体特点；从整体着眼,从局部入手,画整体时要照料

42、局部,画局部时要考虑整体,留意整体与局部的关系；课时支配：第一课：课题临摹正方体重难点：通过观看比较熟识正方体的结构关系和透视现象；新授： a、引导同学观看正方体的结构关系及透视变化导入本课；c、分析正方体的外轮廓基本型及透视变化,因是成角透视先定下近 角处的垂直线的高度再通过垂直线上下两端向左右引申出两条斜线 连接到视平线两端得两个余点上,定下左右两个面的宽度,将左面 外侧垂直线顶点引线到右侧的余点上,右侧的外边和左侧相反,连第 22 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 好后定下正方体的顶面后涂

43、明暗,留意线条长短、用力、粗细要均匀,正方体的每个面的边要找齐；c、同学作画老师巡回指导；d、讲评作业,小结本课；其次课：课题临摹四周柱体重难点：柱体的高宽比例、透视变化和三大面的明暗对比关系；新授： a、引导同学观看四周面体的结构形式,运用成角透视法就讲解四周柱体构成方法；成型后铺大体明暗,一般先从暗面画起,大色调铺好后进入细致刻画,留意背景与主体物的相互衬托关系；b、同学作画老师巡回指导；c、展现讲评作业,依据作业情形小结本课；第三课：课题临摹六面柱体重难点：六面柱体的构造特点与明暗变化 新授： a、分析六面柱体的结构形式及四个不同明暗变化的面对 比关系； b、同学临摹作画,老师巡回指导并

44、随时提示同学留意四个面由深到亮面明暗变化关系；c、收缴作业,展现讲评,小结本课；第四课：课题临摹圆柱体重难点：圆柱体由深到亮的明暗渐变及明暗交界线作用；新授： a、引导同学观查圆柱体由亮到暗的渐变过程特殊提示学 生留意观看最暗的地方在什么位置,这条颜色特深的线叫：明暗交 界线； b、示范作画,示范时提示同学留意老师怎样处理由亮面渐变到暗面的过程和明暗交界线的处理 导；d、讲评作业小结本课；.c 、同学临摹作画,老师巡回指第五课：课题临摹十二面体重难点：十二面体的构成关系与不同面明暗的对比；新授： a、引导同学观看分析十二面体的构成原理及五个能看到 的面因光线照耀的角度不同而产生的明暗渐变成效；

45、b、示范十二面 体构图步骤；提示同学留意每个五边形因角度不同而产生的透视变第 23 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 化与明暗的变化； c、临摹作画,老师巡回指导；d、讲评作业小结 本课；第六课：课题临摹二十面体重难点：明白二十面体的结构形式和多个面的明暗丛次变化；新授： a、分析讲解二十面体的结构关系和个各面的明暗变化规 律；b、同学作画：1、引领同学绘出二十面体的外部轮廓和内部结构；2 指导同学 观看构图是否精确并改正至形体精确为止；3、涂明暗,从整体到局部再回到整体,留意每个面明暗深浅的

46、不同变化； c、讲评作业,小结本课；第七课：课题临摹圆球体重难点：圆球体的形体特点与明暗变化；新授： a、讲解圆球体的构成形势与明暗变化规律和明暗交界线 的处理； b、引领同学作画,留意圆的明暗是由亮逐步过度到暗面的 变化；从灰到暗部中间颜色最深的地方叫明暗交界线；c、收缴作业 进行讲评,小结本课；第八课：课题临摹方柱十字架重难点：方柱十字架的构成关系与明暗变化；新授：a、演示讲解十字架的构成形式和明暗关系；b、引领同学勾画方柱十字架的轮廓,提示留意每个面的明暗对比关系；c、同学作画老师巡回指导；d、讲评作业小结本课；第九课：课题临摹方柱棱锥十字架重难点：方柱棱锥十字架的构成关系、明暗变化；第

47、十课：课题临摹圆锥圆柱十字架重难点：圆锥圆柱十字架的组合关系与明暗变化；第 24 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 新授： a、分析讲解圆锥圆柱十字架组合特点及明暗关系的处理；b、引领同学作画,留意十字架的高宽比例及明暗变化；c、同学临 摹作画老师巡回指导； d、展现讲评作业,小结本课；第十一、十二课：课题临摹方柱十字架与圆锥重难点：方柱十字架与圆锥的组合及前后空间关系和明暗变化的处理；新授： a、分析构图特点特殊留意两件物品组合在一个画面里要留意前后的空间关系的变化；b、引领同学作画,留意前后

48、左右的空间位置和遮挡关系及明暗的变化处理；同学临摹作画老师指导；c、展现讲评作业,小结本课；第十三、十四、十五课：课题临摹方柱凌锥十字架圆锥体与正方体重难点：懂得多样物体的组合形式、空间、透视关系及明暗的处理；新授： a、板书课题； b、分析讲解多种物体在画面构图中的组合关系、前后左右的空间位置及不同的透视规律的表现和明暗的变化；b、引领同学作画,提示同学留意不同的透视变化和物体的组合关系；c、同学临摹练习,老师巡回指导；d、展现讲评作业小结本课；第十六课：课题期末展现课展现内容：1、选出较好的作业布展上墙或宣扬栏,进行学业终结展现；作 业要求画面清爽、纸张规格统一,报头字体要清爽美观大方；2

49、、向同学家长介绍本期同学学习情形,提出期望与要求,期望 家长督促孩子利用业余时间多进行所学专业练习；3、带领家长参观画展并向家长讲评每位同学的作品情形指出不 足和优点之处并提出改进建议；第 25 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 4、参观完毕回教室请家长对老师教学情形有什么看法或对学校 有什么建议请家长提出来以利于改进；5、动员家长连续勉励孩子参与下期的专业学习,不要半途荒废了已学过的专业；老师小结,终止本次展现会；金笔作文基础班试听课一、开场白（热忱、专业）：（自我介绍）各位家长、同学,大家好

50、！欢迎大家来到金笔作文 的试听课堂；我是砺智学校的金笔作文老师,我姓,今后大家可以 叫我老师（音调互动）！很兴奋熟识今日的每一位同学；（课前要求）上课前,老师先要考考同学们的观看力如何,看看 咱们教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长）那我们这些人就都有一个共同的目标,那就是把作文学好；有着共同目 标的一群人就组成了一个“ 团队” ,在座的每一个人都是这个团队 中的一员,我们要积极的参与到这个团队中；那老师在提问问题的 时候同学们都要积极回答；好,我们这个团队仍有我们的团队语言,比如当老师一说“ 集合” 的时候,大家就要快速的喊出“ 静静静” ,同时头正身直的坐好；能不能做到？大家试一下

51、,集合！（生回答：静静静）特别棒,同学们表现这么好,老师觉得我们应当勉励一下 自己；现在老师就教大家一个金笔作文特有的掌声,先看老师做一 遍“ 棒真棒你真棒！” 来,咱们一起来做一下；“ 棒真棒你真棒”二、作文的重要性：同学们,现在咱们就正式开头上课；老师不用问也知道,有好多 同学不太宠爱写作文,作文成果也很一般；可我们能不学作文吗？（生回答：不能）对,不能！那是为什么呢？好,同学们来说（留意和同学、家长的互动）对！就是由于作文特别重要,学好作 文是升学考试的必需！第 26 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - -

52、 - - - 在我们各级语文考试中,作文都是语文卷面分中最高的内容；在学校阶段作文占 30 分左右,（信任很多六年级的同学都深有感受,上次期末考试作文占到了50 分）到中学占 4550分,高中占到6070分；有这样一个公式：作文1/2 语文（板书）那我们现在作 文都扣几分？老师也带了很多中学的同学,他们的作文,好的同学 能得 45 分,而有的同学却只能拿到25、6 分；到了高中,同学们的差距就会更大了；但是到了高中 的时候我们再学作文仍来得及吗？（生回答：来不急）所以我们一 定要珍爱今日的机会,珍爱每一堂金笔作文课,在我们学校阶段就把作文基础打好；自2022 年开头,高校自主招生政策出台,北大

53、、清华、山东高校等全国已有 28 所重点高校招收作文尖子生；也就是 说,将来,只要你有写作专长,就会成为升学考试的一条捷径！在 08 年的高考中,蒋方舟就是由于写作特长,清华高校降了 60 分破 格将她录用； 09 年最牛满分作文站在黄花岗陵园的门口作者湖 北考生周海洋总分 370 分,不够高职的分数线,却赢得众多一类、二类院校向他抛出橄榄枝,甚至在暑期就被聘为武汉高校1+N翰墨文学社社长；也就是说,只要你有写作的专长,就会成为你升学考试的一条捷径！除了考试需要作文,生活中时时刻刻也需要作文,比如你想给别 人写封信,是作文吧？我们时刻都需要的口头表达,与人沟通的能 力（与人沟通的才能）,也是在

54、作文吧？仍有,将来同学们求职参 加工作也需要有个过硬的写作水平；老师带着大家一起体会到了作文的重要性,知道了作文已经到了 不学不行非学不行的地步,那么我们同学的作文水平又如何呢？实话实说,现有中学校生有2/3 同学的作文处于三等文的水平（说明一下什么是三等文,即及格线的边缘）,可见我们作文水平之低,到底作文都存在哪些问题呢？三、作文中存在的问题：今日,我们就让同学们自己来说一说,你认为你作文中都有哪些 问题呢？期望同学们都能积极主动地举手发言；看哪位同学最敢于第 27 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - -

55、- - 面对自己写作中的问题！（如孩子不情愿举手参与,可以提示：凡 是胜利的人都具有这样的品质自我发觉,自我赏识,自我勉励,自我创新；要想胜利第一就要敢于发觉自己的问题！来,老师看哪 位同学能英勇的向胜利迈出第一步；发觉自己的问题！）好！那位 举手的同学你来说一说 , 例: 生：老师我写作文写的特殊短,写半天 就是写不长 . 师：你是不是写了三五行就写不出来了,每次写作文都 在凑字数？老师告知你,你作文的问题就是作文中常见的问题不会“ 写具体” ；师：这位家长您好 , 刚才孩子说了说作文存在的问题 , 您觉得孩子 作文中存在什么问题呢 .家长： 让孩子和家长都说一说,老师肯定要把这些问题都记住

56、；老师并边听边总结归纳,留意活跃气氛 同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了,下面老师总结一下,大家说的“ 一写作文就头痛,不想写；仍有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等,这些都是说明我们同学不爱写作文,也就是没 讲解,边总结边讲）板书：存在的问题 1、没爱好 2、缺素材 3、写不具体（记流水帐）4、中心不明确- 兴- 趣 （依次同学们,就是这些问题让我们的作文处于三等文水平,金笔作文 能从根本上解决这些问题,让同学们都成为小作家！接下来就让我 们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的；四、金笔作文的优势：1、（解决爱好问题）第一来看没爱好的问题；爱好是第一任老 师,金笔作文特别留意

57、爱好的培育；我们的课程设计中有丰富多彩 的室外活动课,每个活动课中都包蕴着作文学问点,同学们在玩的 过程中学习,在活动课上不仅培育了爱好,而且仍能在活动中学到 学问；老师问一下同学们千里传音玩过吗？你说我猜？矮人赛跑？第 28 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 顶气球？卖报纸？ , 好,今日,老师就带大家玩一个我们课堂上的小嬉戏,让大家体验一下；这个嬉戏叫做默契大考查,老师先讲一下嬉戏规章：每组选出四/ 五个人（视具体人数而定）站在讲台前,老师手里的纸条上写的词给第一个人看,其他人身不背过去能看

58、；第一个人看明白后,转身拍其次个人的肩膀,把刚才看到的词语用 动作表演给其次个人,其次个人传给第三个人,依次类推,最终一 名同学把自己猜出的答案告知老师,每猜对一个加五分；表演的过 程中不能说话,可以用手比划你看到的词是几个字,假如哪组中的人开口说话了,那就违规,分数为0；分数最高者就是咱们的冠军队,其次名是亚军,第三名是季军；当然只要同学们积极参与,老 师就有精致礼品赠送；（老师调动家长和孩子一起参与,嬉戏过后老师要教给同学一种新的团队语言-问感觉）好,嬉戏终止了,同学们感觉怎么样？（孩子回答不一样）；有的同学说好,有的同 学说高兴,那老师就教给大家另外一种团队语言问感觉；老师 会问大家三遍

59、“ 感觉怎么样？” 大家的回答分别是好极了！棒极了！爽极了！而且声音要一遍高过一遍；我们来试一下！同学们刚才的 嬉戏感觉怎么样？ -好极了！感觉怎么样？ -棒极了！感觉怎 么样？ -爽极了！那么把我们这个活动写下来,是不是就形成了一篇作文了？我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发同学的爱好,同时要求老师激情授课,用热忱感染同学,用欢乐吸引同学,让孩 子真正辞别愁作文的现象！2、（解决缺素材问题）那么写作文时没素材该怎么办呢？金笔 作文提倡走生活作文之路,让同学们在生活中去查找写作的素材,从一开头就要把写作的根基牢牢的扎在生活的土壤中,这样的写作 素材才会取之不尽,用之不竭,完全解决孩子写作的素材问

60、题！在实际课堂中有百字新事,观看,感动等教学法完全的打开孩子的写 作思维；我们以百字新事为例,来看一看素材是怎样找到的；（讲解百字新事,展现实际教学）百就是几百,新就是新奇；那么大家大胆说一说,什么是百字新 事？（提问）老师总结：百字新事就是用几百个字写一件最近发生 的新奇事；同学们,我们一块来找一找,看看生活中这样的事情多不多？（老师现场找比如：我的第一堂金笔作文课；我今日熟识了第 29 页,共 35 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 很多新同学等等；老师要提前预备一些百字新事,自己先说,然后 引导同学也能