中班音乐教案小兔子种萝卜

1、Word - 35 -中班音乐教案小兔子种萝卜1、中班音乐教案小兔子种萝卜设计意图指南艺术领域中提出“感触美与观赏是一种审美素质，对幼儿来说，首先是感触美，惟独在真切的情景中感知真切事物，并由此堆积起丰盛的感知阅历，才有助于幼儿举行艺术创作，从而提升艺术表现的能力。我园在“全心得”理念指导下开展种植活动，幼儿有着丰盛的种植阅历。我按照幼儿种植的全过程，包括播种、管理、心得等方面，结合幼儿的年龄特点、活动要求，试试将音乐与幼儿的种植阅历相结合，编成故事的形式，创设情景，让幼儿利用音乐韵律活动将种植的全过程表现出来，在“种萝卜”过程中体悟音乐韵律活动的乐趣。活动目标(一)认知目标：理解故事内容，能

2、够感知韵律活动小兔子种萝卜与音乐的关系。(二)能力目标：能够随着音乐段落变化仿照小兔子种萝卜动作，并试试创编浇浇水、施施肥动作。(三)情感目标：喜爱参与韵律活动，体悟用身体动作来表现 X- XXX0 节奏的乐趣。重点难点重点：能够乐观的用身体动作表现 X- XXX0 的节奏。难点：能够按照节奏变化做种植动作，并试试创编动作。活动预备(一)阅历预备：幼儿有初步种植阅历。(二)音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各 8 个。活动过程(一)开头部分1.入场音乐：兔子舞(热身)2.利用以小兔子种萝卜故事的形式播放 PPT，让幼儿完整感触音乐。师：小伴侣们，今日梁教师带来了一首好听的音乐和好玩的故事，我

3、们一起来听一听，看一看，等会请小伴侣来说说你听到什么，看见了什么。提问：刚刚你闻声了什么?看见了什么?(二)基本部分1.老师示范，完整表现音乐。师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作?请小伴侣来说说。2.展示图谱，感触音乐变化表现的动作。(1)展示图谱，理解图片表述的动作。师：小伴侣，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作?小兔子表示什么动作?(2)看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。(3)边听音乐边做小兔子种萝卜动作。师：

4、现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的?3.创设情景，听音乐表演种萝卜。(1)分角色表演。师：现在小伴侣们看看你身关爱着的小圆圈，贴着红色圈的饰演小红兔，蓝色圈的饰演小蓝兔哦!现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。(老师点评，随后到小蓝兔)(2)试试创编动作。师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢?(3)创设菜园情境，集体表演师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小伴侣想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要预备动身菜园去种萝卜!(三)结束部分退场：奔走举行曲师：小兔子们，我们心得这么多萝卜，太愉快了，一起去庆

5、祝一下吧!活动总结1.幼儿在在开头部分边听音乐边观察故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都按照自己的已有些学问阅历。在其次遍完整听音积极看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有些种植阅历相结合，迅速的认识囫囵故事。2.在认识故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感爱好，这样使够较好的激活幼儿表演的爱好。4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集风光前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够把握，初步试试创编，囫囵活动能够达到预设目标， 效果良好。2、中班数学活动小兔子分

6、萝卜教案活动目标：1、激活幼儿乐观参加活动的爱好。2、引领幼儿学会根据物体的大小、色彩举行分类,并鼓舞幼儿大胆举行表达。3、培养幼儿的观看能力和动手操作能力。活动重难点：让幼儿能够排解干扰按萝卜大小、色彩不同的特征分类。活动预备：大小不同(两种)、色彩不同(红、绿、白三种)的萝卜卡片若干(幼儿人手两套)。画有篮子的展板两块,贴有萝卜的展板一块活动过程：一、导入: 创设情境,集中幼儿注重力,引起爱好导语:今日给小伴侣们介绍一位新伴侣，我们一起来猜一猜是谁吧。二、绽开:1、展示,引领幼儿了解认识萝卜的不同色彩和大小特征师:小兔十分喜爱我们的小伴侣，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小伴侣还请

7、了无数的小动物2、引领幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们预备了无数的萝卜,我们快来看小兔都预备了什么样的萝卜?诶呀，一不当心把它们都弄乱啦，她想请我们小伴侣来帮帮它。三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小伴侣按萝卜的大小来分一分,然后装到她的篮子里,好吗?1、引领幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里,老师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么色彩的萝卜。2、老师也拿一袋(三个或六个不同色彩的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不行以放进大篮子或小篮子里?为什么?引领幼儿排解色彩的干扰区别大小。老师小结:不管萝卜是什么色彩 的,只要是大的,都能放在大篮子里

8、;不管萝卜是什么色彩,只要是小的,都能放在小篮子里。四、幼儿按色彩不同给萝卜分类师:兔姐姐又拿来了无数的萝卜,她想请小伴侣按萝卜的色彩来分一分,好吗?引领幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。1、老师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分离讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢?引领幼儿排解大小的干扰区别色彩。老师小结:不管萝卜的大小,只要是一种色彩就可以放到一个篮子里。五、萝卜真奇特师：萝卜不仅可以吃，还可以印出十分美丽的图案哦，瞧，这是什么?今日我们的小伴侣表现的十分的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个美丽的图案!六、活动结束师:兔姐姐还夸小伴侣真能干,送给每个小伴

9、侣一个萝卜,你们喜爱吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的色彩或大小找一个好伴侣手拉手,色彩一样的可以做伴侣,一样大的萝卜也可以做伴侣。教师检验幼儿找伴侣的结果后,带幼儿离开结束。3、中班语言活动教案：小兔子种萝卜教案(附教学反思)活动目标：1. 理解故事内容，学说描述萝卜的短句。2.了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感爱好。3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：故事图片活动过程：一、谈话引出故事。师：小伴侣们，你们喜爱小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜，萝卜，青草)二、观赏故事，理解故事内容。1. 观赏故事

10、第一遍。师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，教师要给小伴侣们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，认真听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)2. 观赏故事其次遍。师幼共同阅读，利用提问协助幼儿理解故事。(按照图片，一边出示，一边讲故事。)(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的往返答。)(1)春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子，三包)(2)三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗

11、。)(3)秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都心得了自己的萝卜。小白兔心得了一只怎样的萝卜?(长长的，白色的)哦，本来小白兔心得了一只外形是长长的，表皮的色彩是白色的萝卜。那我们说小白兔心得了一只长长的白皮萝卜。小灰兔心得了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔心得了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。(4)小伴侣们，你们有没有发觉一些不一样的地方呢?(萝卜外形和色彩不同)真惊奇啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说：“这没有什么惊奇的，你们看看，你们身上的皮毛的色彩也不一样嘛!”?(5)小伴侣

12、们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白，灰，黑)(6)虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的色彩都不一样，为什么呢?由于小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以外形和色彩与不同。3.观赏故事第三遍。(一边展示图片，一边讲故事)三、联系实际，说说感想师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有外形，大小，色彩等等方面的不同之处。比如苹果有不同的色彩，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小伴侣们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类?活动反思：1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都

13、是经过思量组织过的。可以让幼儿一个一个举行短句回答，学习几个详细书面短句。2. 学问不是生硬的灌输给幼儿的，需要利用提问解答，举行理解，加深印象。问题要细致详细，难度适当，使幼儿够得着。3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，往返答问题，发表他们的主意，鼓舞他们多说多仔细听讲，这样可以使学问越发深化，更易被接受，能够调动幼儿的乐观性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些长进。4. 幼儿对图片爱好很好，能够非常仔细的观察，并举行理解，在教学时可以适当增强图片、视频、音乐等越发详细好玩的形式。5. 利用这堂语言故事课，可以看出幼儿对色彩的认知比外形好，因此在平常的活动中可以多多

14、引领幼儿对外形的认知。6. 小班幼儿的一节课时光应当为15-20分钟，不宜拖长，所以老师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对外形的描述，这个要求太高。4、中班音乐小兔子捉迷藏教案反思一、活动类型：音乐嬉戏二、活动目标1、利用学习，让幼儿把握的节奏型;2、用嬉戏的方式，让小伴侣爱上音乐嬉戏，感知音乐嬉戏的欢乐;3、训练小伴侣的角色意识及良好的聆听能力。4，利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。二、活动预备椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一

15、个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)三、活动过程(一)导入1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳教师的手在干什么?2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;3、老师拍手后幼儿跟着教师拍;4、带幼儿认识过后情小伴侣和教师一起来拍手;5、老师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次教师坐在椅子上与小伴侣拍手，其次次教师站起来巡察小伴侣拍手状况并拍手，引领小伴侣感知的节奏;6、变换：拍手两次，放

16、腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。(二)小兔子学走路1、老师：刚才的儿歌实在是太好听了。今日呀，教师还带来了一首小白兔的音乐(展示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?3、播放音乐，老师带领小伴侣将两只

17、手变成小兔子放在胸前，按照音乐的提醒玩嬉戏;4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?(三)小兔跑到铃鼓上了1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;2、老师：小手拍一拍，看教师手势收，小伴侣立马收住铃鼓不能拍了。一起来尝试看：用劲的拍一拍(幼儿用劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看走的;4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩嬉戏吧;5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做嬉戏，听到音乐改变后老师提醒小伴侣小兔子要歇息一会儿啦

18、;6、老师：刚刚小伴侣的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩嬉戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子歇息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。(四)小兔子玩嬉戏1、老师：小兔子要去玩嬉戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;2、老师：想要变成小白兔的小伴侣要用耳朵听：一会儿我们玩嬉戏的时候小伴侣要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩嬉戏，音乐结束了小伴侣要摆一个造型哦;3、老师给小伴侣戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐嬉戏。(五)小兔子爱食物1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新奇的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什

19、么吧(分离出示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚集留出空隙;3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;4、小伴侣挑选自己喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，按照音乐做出走一走、跳一跳的动作。(四)结束活动1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就越发有力量玩嬉戏啦，你们想一起去吗?2、带领小伴侣找小兔子玩偶，没找到后老师告知小伴侣：本来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯通始终，既

20、激活了幼儿的爱好，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感触音乐和动作的关系;最后，播放录音，让幼儿尾随音乐节奏做动作，从而逐步协助幼儿认识和把握音乐的节奏和动作的要领。5、中班音乐小兔子的菜园教案反思目标：1.学歌唱曲，能有节奏的念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。预备：青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。过程：一、播放小兔子的菜园的伴奏音乐，师幼饰演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。二、提问导入：小兔子在菜园里种了许多喜爱吃的蔬菜，你们猜猜都有的什么?(按照幼儿回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏的念白。)三、学歌唱曲1.小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段(1)播放第

21、一段音乐，请幼儿认真聆听歌曲内容。(2)老师用歌曲中的念白往返答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。(3)展示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。(4)再次聆听第一段后，引领幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子-啊呜啊呜。(5)完整学唱第一段。2.小兔子种蔬菜，学习歌曲其次段(1)幼儿聆听歌曲其次段，小兔子种了什么蔬菜?按什么挨次种的?(2)引领幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(3)幼儿学歌唱曲其次段，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。3、完整演歌唱曲四、延长活动：制作小菜园请幼儿把小兔子喜爱吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成小菜园，请小兔子

22、来品味。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。6、中班主题种麦子的小兔子教案活动目标：1、听故事小兔子种麦子，知道种麦子要付出无数的了的劳动，同时在故事中熟悉生字：兔子、麦子、麦种、绿油油、又黄又矮、施肥、除草、抓虫、浇水、磨粉。2、能与伙伴合作种谷类，并学习做观看记录。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：谷类的种子若干、分类盒若干、棉花、记录本、字卡若干、故事录音、幼儿名字活动过程：1、听故事

23、、学汉字展示字卡“小兔子”“麦子”，幼儿认读，再完整地读小兔子种麦子卡片“春天”。小兔子看见农夫在地里播麦种子(卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。小兔子问农夫伯伯，农夫伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才干扎下根的。小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每个字词教师自己说出或引领幼儿说出。故事讲完，字卡全展示在黑板上。2、集体认读字卡。3、嬉戏：找字宝宝(老师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来)4、听录音故事延长活动：集体结伴种五谷类，体味播种的乐趣，并做好种子生长观看记

24、录。附：故事：小兔子种麦子春天，小兔子看见农夫在地里撒下麦种，它也把麦种撒在地上。过了一段时光，农夫地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢?”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。夏天，农夫地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢?”猪阿姨说：“麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子抓紧给麦子追肥。秋天，农夫地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子愤怒地叫：“怎么会

25、这样呢?”小马告知它：“种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。小兔子张大嘴巴说：天啦!种麦子这么棘手呀!7、中班美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思)活动目标：1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳

26、跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜1.有这么多好吃的蔬菜，小兔

27、子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音)2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。

28、四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。8、中班音乐兔子舞教案反思活动目标：1.感触乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。2.学会与伙伴合作跳舞，体悟与伴侣一起嬉戏的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：兔子舞音乐;为幼儿贴好色彩标志，协助幼儿区别左右;兔子队员头饰。活

29、动过程：一、 情景导入。师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?师：听了这段音乐你有什么感觉?二、 一只兔子来跳舞。1. 播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3. 听音乐，幼儿尾随老师学跳兔子舞。可一起念白：红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|，协助幼儿把握节奏和动作。三、 两只兔子来跳舞。1. 老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2. 引领幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、 长长的接龙舞。1.师：看来两

30、只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。老师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣

31、。9、中班音乐嬉戏兔子舞教案反思活动目标1.感触乐曲活泼、欢快的心情、情愿跟着音乐节奏跳舞。2.学习邀请舞的跳法，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。3.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。活动过程一、一只兔子来跳舞。1.小伴侣们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要进行一场运动会，我要选择会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小伴侣最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清晰我的动作哦!(老师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子队长的动作了

32、吗?他是怎么跳的?我请知道的小伴侣说说自己看到了什么动作，并学一学。4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看教师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小伴侣们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖朝上，脚后跟着地。收回，再来一次。5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号尝试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小伴侣来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。6.左左右右后是什么动作呢?跳跳(教师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三

33、下。我们一起来尝试，大声喊：跳跳，向前跳!小伴侣们太棒了，我们加上左左右右一起来尝试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请任凭找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞。1.我要邀请我的好伴侣小严教师来和我跳舞，小兔子们注重观看哦!放音乐。2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。4.请小兔子们找到自己的好伴侣，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好伴侣的动作一样。5.刚刚有些小伴侣跳着跳着就和自己的好伴侣分开了，为什么会浮现这种状况

34、呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好伴侣要合作，保持相同的节奏。三、长长的接龙。1.刚刚我们是两个好伴侣一起跳，想不想无数只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才干连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小伴侣把手搭在另外一个小伴侣的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。2.经过教师刚刚的观看，我请xxx四个小伴侣来当兔子拉拉队的小队长(老师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们挑选一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。3.最后请全部的兔子都连一起跳舞，其次小组的小兔子们排到第一

35、小组的后面，第三小组的小兔子们排到其次小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。10、中班音乐活动兔子舞教案反思活动目标：1.感触乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐

36、节奏跳舞。2.学会与伙伴合作跳舞，体悟与伴侣一起嬉戏的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.能按照音乐的速度，变换动作速度。5.经过舞蹈活动增进全身运动。活动预备：兔子舞音乐;为幼儿贴好色彩标志，协助幼儿区别左右;兔子队员头饰。活动过程：一、 情景导入。师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?师：听了这段音乐你有什么感觉?二、 一只兔子来跳舞。1. 播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3. 听音乐，幼儿尾随老师学跳兔子舞。可一起念白：红 色| 绿 色|

37、 跳 跳|向前 跳|，协助幼儿把握节奏和动作。三、 两只兔子来跳舞。1. 老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2. 引领幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、 长长的接龙舞。1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。老师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有

38、机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。11、中班音乐活动乌龟和兔子赛跑教案反思活动目标1.利用观赏龟兔赛跑，感触不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。2.利用音乐故事懂得做任何事情都不能自豪，只要努力就能取得胜利。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备龟

39、兔赛跑课件音乐磁带。活动过程1.活动开头。师：我知道小伴侣们最喜爱看动画片了，下面我们来看一看，今日教师给小伴侣带来了什么样的动画片!小伴侣要认真看咯，今日的动画片和你以前看的动画片有什么不一样的地方?(播放无声动画片)师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样?能告知我吗?师：动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?师：没有声音的动画片，你们觉得好看吗?让我们来为音乐配上音乐吧。2.观赏。师：我这里有两段音乐，我不知道应当把这两段音乐送给谁，你们来帮帮我好吗?感谢!我们一起来听一听。(1)观赏第一段音乐。你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应当送给哪只小动物?为什么?小

40、伴侣不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们挑选。(2)观赏其次段音乐。师：这一段音乐痛起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?应当把这一段音乐送给谁?为什么?(3)分段观赏两段音乐。总结:第一段音乐轻盈、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，其次段音乐洪亮、平稳，我们就把这段音乐送给慢吞吞爬行的乌龟吧!师：小兔子和乌龟知道小伴侣为它们送上好听的音乐，可兴奋了!我们来观赏一下有声音、有音乐的动画片吧!3、观赏有声动画片，举行思想教导。(1)幼儿观赏动画片。(2)师:动画片里讲了一个什么故事?(3)师：为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟呢?(4)师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一呢?(5)我们

41、应当向谁学习呢?学习乌龟什么?总结：最后小兔子熟悉到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子，小伴侣们做错事不要紧，关键要知错就改，还是一个好孩子。活动反思音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是交流幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作同伴，做到师幼互动，制造和睦民主的教学氛围。12、中班美术种萝卜教案教学目标：1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的办法。2.体悟泥工活动的乐趣。3.能大胆的举行捏、搓、压橡皮泥。4.培养幼儿的观看、操作、

42、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：橡皮泥、泥工板、自制萝卜地小白兔和大灰狼的头饰、各种色彩实物萝卜各1个教学过程：1. 老师以自编小故事展示实物萝卜，引起幼儿的爱好。小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜大灰狼发觉了之后2.老师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的形状(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)3.老师展示范例，示范制作步骤。.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。. 双手合成漏斗形搓成锥形。. 在顶部用食指压出一个小坑。. 搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。. 把

43、叶子粘在小坑里。. 把制作好的萝卜种在萝卜地里。4.幼儿制作，老师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。5.制作结束，幼儿把做好的萝卜种在萝卜地里后评价作品。其次天清晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种色彩的萝卜可兴奋了，红眼睛说：我最喜爱由于,长耳朵说:我最喜爱由于，短尾巴说6.活动结束小伴侣们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!13、中班体育种萝卜教案反思活动目标：教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培养幼儿的弹跳能力。培养幼儿对体育活动的爱好。重点难点：培养幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳能力。活动预备：人手一个红萝卜，沙盘四个。师，生均戴兔子头饰。活动过程：开头

44、部分。老师：今日教师当兔妈妈，小伴侣当什么呢?(小兔)我们一起玩嬉戏吧。小兔找伴侣结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。基本部分。、全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。老师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习34遍。在幼儿联系时，老师注重订正幼儿的错误，并注重个别教导。嬉戏“种萝卜”。老师交代玩法：幼儿分成4队，每队78人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏23遍。3，结束部分。老师作容易评价，表扬条得好的幼儿。老师：今日小兔子收了无数萝卜，大家真兴奋，我们来跳个舞吧

45、。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后老师带幼儿走进教室。活动反思：活动经过设计的转变后，幼儿们的乐观性也跟着提升了，在活动中可以看到有的幼儿因为平常缺少熬炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。14、中班泥工活动种萝卜教案教学目标：1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的办法。2.体悟泥工活动的乐趣。3.能大胆的举行捏、搓、压橡皮泥教学预备：橡皮泥、泥工板、自制萝卜地小白兔和大灰狼的头饰、各种色彩实物萝卜各1个教学过程：1. 老师以自编小故事展示实物萝卜，引起幼儿的爱好。小兔一家今日去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个

46、水红萝卜大灰狼发觉了之后2.老师请幼儿观看各种萝卜，说说萝卜的形状(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)3.老师展示范例，示范制作步骤。.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。. 双手合成漏斗形搓成锥形。. 在顶部用食指压出一个小坑。. 搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。. 把叶子粘在小坑里。. 把制作好的萝卜种在萝卜地里。4.幼儿制作，老师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。5.制作结束，幼儿把做好的萝卜种在萝卜地里后评价作品。其次天清晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种色彩的萝卜可兴奋了，红眼睛说：我最喜爱由于,长耳朵说:我最喜爱由于，短尾巴说6.活动结束小伴侣们帮小兔种了那么多

47、的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!15、中班健康活动种萝卜教案反思活动名称：体育-种萝卜一、目标：1、学习能双脚左右行进跳，把握左右行进跳得要领，蹬地较有力，落地较轻。2、情愿参与体育活动，体悟运动的欢乐。3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。二、预备：1、塑胶拼板每人一块、纸片做的萝卜每人一个。2、录音机及音乐文件。3、场地布置如图三、活动过程1、预备活动小兔子跳(小兔子跳跳跳)老师和幼儿一起做预备活动。重点活动腿部。2、嬉戏过程(1)介绍嬉戏名称，兔宝宝拔萝卜老师：兔宝宝们，你们已经一每天长大了，我们要学习新的本事，今日小兔子们要和兔爸爸一起学习如何给萝卜浇水和拔萝卜。我得兔宝宝们我们去萝卜地了!老师带领小兔子一跳一跳的换场。(2)老师讲授小兔子们!前面呀!是一条小河，