小学三年级英语老师教学随笔

1、年师英语作为一门世界语言在当今社会具有十分重要的作用何使孩子学好英 语成为了每个老师都要去思考的问题下面就看看作者为大家整理小学三 年级英语老师教学随笔吧！小学三年级英语老师教学随笔【第一篇学三年级英语老师教学随笔 三年级学生的英语学习，有许多特点，比较好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。所以在上课过程中，我抓住和利用这些特 点采用灵活多样的教学手段和方法激发学生学习兴趣我改变了传统的教学 坐标把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中让学生通过体验和实践进行 学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。把快 乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。上课

2、初始在热身环节我会采用唱歌辅以动作的形式学生就在活泼的歌曲 中开始了愉快的语言学习原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习 空间。在使用多媒体教学中，我尝试把声音、图片、动作结合起来，更让学生产 生了浓厚的兴趣全部的教学过程中们始终处于一种积极轻松的状态中。 在教单词的过程中我利用小学生的好动和爱表演的特点让学生上台表演并猜 单词的意思给学生一个登台展示增加了学生的自信心和成就感的机会同时 在猜猜玩玩中学习新知识使学生体验到英语教学的趣味把课堂教学当做是学 生游戏及展示的舞台在巩固新知的环节中我会多给学生提供习得的机会给 孩子们足够的时间来练习说课文，并走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话

3、， 这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容，为以后的英语拓展学习做好铺垫。 这样注重每一个教学细节的设计并非让他们有意识地学习而是我努力创造一 种无意识无压力的学习氛围让学生在不知不觉中受益在课堂上创设真实情 景，让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中，慢慢地回味 着孩子带给我的无限幸福。虽然在平时的英语教学中由于各方面的原因没有表现的尽善尽美但也 从中汲取了不少经验。俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。我领悟到教师 要善于结合实际教学需要灵活地和有创造地使用教材对教材的内容编排顺序教学方法等方面进行适当的取舍或多次的调整教师应该使课堂氛围既轻松 愉快，又紧张刺激，让学生有意

4、注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与， 让课堂教学始终活而不乱我还深深体会到教师需要改变教学观念教学需要艺 术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的 那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实。小学三年级英语老师教学随笔【第二篇学三年级英语老师教学随笔 外研版三年级的教材上册是针对刚学习英语的学生我们学校在一年级就已经开设了英语课程所以在三年级刚开始时学生学起来感觉比较轻松而三年 级下册的下半学期英语难度突然有一个大的跳跃让不少的学生有点吃力导致 期末考试成绩不是很理想。所以在四年级我对他们也比三年级严厉了不少每节课前五分钟听写五个 单词，两个昨天听写过的

5、单词 个今天听写的新单词，在课中表扬和批评一些 同学每节课采取课后抽签制抽到的同学将错误的单词一个抄 100 如果有 表扬可以一次减半例如表扬一次从 100 减到 表扬两次从 50 减到 表扬 三次或三次以上不用抄写单词，但是如果批评一次则从 加到 150，每批评一 次加 50 遍；我想以这种方式激励学生上课认真听课，课后认真记单词。我还制作了表格登记有理有据不管是背书还是听写单词还是每个模块的 测试我都做了清清楚楚的登记了解每个学生随时的动态及时补差但是这些 制度刚刚开始的时候部分学生还是有点不适应课堂表现明显有所改善但是听 写单词这一部分还是不太理想部分同学还没有形成这个习惯我希望继续坚持

6、 让学生们能够养成随时记单词看单词的习惯。学习英语就像盖楼房而记单词就像是打基础基础打牢了楼房才能盖得 更高才能经得起风吹雨打的考验不管学习任何知识刚开始基础的时候都是 那么的枯燥无味但是那才是最最重要的我希望孩子们能够将英语学习的基础 扎扎实实的打牢。小学三年级英语老师教学随笔【第三篇学三年级英语老师教学随笔 从心理学生理学角度来看三年级学生人小较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的话的习惯。首先师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用人曰 其师才能信其道”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任

7、使师生感情 双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消 除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英 语的局面。同时，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒 (图片、实 物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等 )创设情景，寓教于乐， 让学生身置语境有意识或无意识地开口练说最大限度地发挥学生说英语的主 动性和积极性。教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会语言游戏、 竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间 用英语问候要求学生把所学英语用到日常生活中去对做得好的学生给予“小 红花”小红星

8、”奖励等等以此造成说英语的氛围励学生多开口说英语。要做到人人大胆开口说英语不是一件容易的事学生因各人的气质性格 不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、 缺乏自信心的学生着名教育学家布卢姆认为一个人学习成功的次数越多他 的学习自信心就越强学习成功是建立在学习自信心的基础上的因此教师要帮 助这些学生克服思想和心理障碍要多给予鼓励和表扬肯定其点滴甚至是微不 足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到 位让他们在口语训练中有所得感受到成功和欢乐增强其说英语的自信心， 激起其说英语的内心欲望。小学三年级英语老师教学随笔【第四篇学三年级英语老师教

9、学随笔 很庆幸能够来到*二小工作在这里有和蔼的领导们可亲的同事们更重要的是我在这里能不断学习无论是做人还是教育工作上要做一个不断进取 的教育人。告别学生时代，自己已经走到了生命的另一个起点，如今，我已经拥 有了自己的学生成为一名青涩的老师入职一个多月以来在学校组织的青年 教师成长活动中，我们青年教师听课、评课，反思、进步。英语组的各位优秀老 师鼓励我多去听课给我提供了热情的指导我从她们身上看到了学术与实践有 效结合的可能性。邵校长、高校长以及我的师傅杨晓梅老师在听过我的课之后，在英语教学方面给了我很中肯的建议，我受益匪浅。在此期间，我逐渐进步，然 而教育教学中还存在着很大不足。小学三年级英语学

10、习的单词一般都比较直观贴近学生生活因此在单词引 入时我采用直观教学方式，用图片、动作、表情、实物、简笔画等给学生活灵活 现的展示，既符合学生的认知规律，又加深了他们的记忆。为了培养学生对英语学习的兴趣语课堂中往往会运用游戏动等方式， 使学生在快乐中习得知识，但是课堂秩序的维持就成了我最大的苦恼。比如在 Lesson5Letsact 环节中，许多学生在做动作时特别兴奋，有的还大声高喊。 究其原因，在于自己的教学环节设置不合理，不够吸引学生；在游戏之前，应该 讲清规则，纪律要求，防患未然。在上课时间方面我的节奏把握的不太好往往会前紧后松有的时候甚至 会讲不完新知识为此杨老师建议我多听其他教师的课学

11、习她们的课堂组织 流程，课堂游戏应该为课堂教学服务，不应占用过多时间，喧宾夺主。另外在课堂管理方面我还需要多多探索对于三年级的学生来说培养他 们良好的日常学习行为习惯至关重要比如课前准备端正坐姿做活动时的规 矩等方面都需要在平时的教学活动中多加训练。在以后的教学中我会多向老教师请教学习她们如何组织教学如何进行 课堂管理如何对学生行为进行评价努力成为一名学习好作好的英语教师。小学三年级英语老师教学随笔【第五篇学三年级英语老师教学随笔 从事三年级英语教学有几个月了但是我发现孩子们有好多的习惯不好所以在课堂中我尝试着做到以下几点：一、培养大胆开口的习惯。初学英语的人总有怕说错怕人笑的羞怯心理但他们对

12、这门学科又感到新 鲜、好奇，总想试一试。新词，教师在教学中应因人而宜，鼓励学生勇于表现自 己，敢于开口，在课堂上大胆地、主动地回答老师的提问，积极参与课堂表现活 动在我的课堂中我不会让孩子在无声的环境中学习我要创造有声的课堂比 如回答问题声音不合格就一遍遍练习才坐下站姿不正确就练站姿教师应用英 语组织教学为学生创造轻松的英语氛围激发更多的学生用英语进行交流使 他们在日常生活中敢于用英语互相问好招呼别等晨读时间坚持大胆、自觉地说英语。在英语课堂中真正把课堂教给孩子，让学生说起来、演起来，培 养孩子的学习的兴趣不断利用奖励机制来调动孩子的积极性我觉得三年级 培养孩子的自信心很重要。二、准确模仿的习

13、惯。刚刚接触英语的孩子英语的学习主要依靠模仿仿的准确与否直接关系到 发音的质量因此教师要在课堂中根据小学生的身心特点和英语课堂教学的基 本规律有效调控全体学生的学习情绪想方设法吸引他们的注意力切实把握语 音教学中的各个环节教师需及时提醒学生观察教师示范发音时的口形变化如 mouth，legs，arms 等使学生能及时、有效、准确地模仿到地道的读音。尤其是 在对话教学是锻炼孩子口语的最好途径以我们一定要抓住每一节对话课的讲 解，要让孩子们轻松中学习、在情境中学习，同时更不应怕浪费时间，让孩子们 在听音中一遍遍模仿，这样孩子们才会提高自己，受益终身。三、让孩子养成良好的书写习惯。三年级孩子刚刚接触字母所以就要求孩子一定要把字母的书写写好不怕 麻烦不怕废话拿出我们的耐心一笔一笔的教孩子励机制上给孩子加分， 集体加分，个人加分，既保证了孩子的书写，又培养孩子的积极性和自信心。四、让孩子养成自主学习的习惯，做学习的主人。三年级的孩子刚刚接触英语所以我想孩子们也许回事一种蒙圈的感觉就 像自己失去了方向一样无法掌控所学的知识所以孩子的自主学习和复习很重 要孩子应该有自己的一套学习的方法我在班里也和孩子们一起分享了学习方 法例如自己准备了磁带或是刻视频的光盘每天把老师讲的内容好好的读一 读有的孩子每天