小学综合实践课教案2

1、学校综合实践课教案1、通过同学吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度明白有关肥皂泡泡生活小现象； 并在活动获得发觉和新的认知,激发同学的奇怪心和求知欲；- 自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培育孩子们阅读、写作、讨论、表达才能； - 语文领域3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品； - 美术领域 教学重点和难点：重点：多方面,多角度明白有关肥皂泡泡生活小现象；难点：培育同学探究,合作的学习方式；教学预备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成 吹泡器）、电脑课件、同学活动单、范文、图片、各种有关资料；教 学过程：活动一：

2、观赏动画,导入课题肥皂泡泡有一块古怪的肥皂,小猪拿去洗澡；小猪在浴缸里放满了水,开头洗澡了,“ 嘿嘿嘿 ,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡；” 啊哟！泡泡越吹越大了；小猪高 兴了,就去找小兔儿、小熊,“ 唉、唉、唉,小兔、小熊,告知你们 一个好消息呀！有一块古怪的肥皂,它能洗澡,仍能吹泡泡,泡泡仍 不会破掉呢！” 小兔儿、小熊就说了：“ 那太好了,我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡,仍吹泡泡,吹得真高兴,洗得真洁净；小熊用肥皂洗澡,仍吹泡泡,也吹得真兴奋,洗得 真洁净；小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真兴奋,洗得真洁净；哈哈,多么古怪的肥皂啊！（终止）小伴侣,小猪、小熊和小兔儿为什么

3、在洗澡时那么兴奋？对, 它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡；你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发 现？你仍想知道些什么？今日,老师和小伴侣们一起来吹肥皂泡泡；出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：吹泡泡,想一想一吹泡泡 l 同学介绍吹泡泡的方法；肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天；然后拌入一汤匙糖；（想一想,这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器；把吹泡器放入肥皂液中, 再对着吹泡器轻轻地吹气, 肥皂水的水 膜会舒绽开来,最终泡泡会飘到空气中；想一想,除了用吹泡器吹泡 泡外,我们仍可以用其它什么东西来吹泡泡？假如我们把金属线弯成 正方形或三角

4、形 来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样？假如用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1 公分的地方剪 4 条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？l 孩子们进行吹泡泡游戏,并填同学活动记录单：孩子们在吹泡泡过程中肯定会发觉很多好玩的现象,同时也会有很多问题,老师收集孩子们在活动中发觉的问题加以整理；二想一想试着找出答案u 肥皂水为什么能吹成泡泡. u 吹的泡泡为什么会先上升后下降 . u 泡泡为什么是五光十色的. u 泡泡能有多大 . u 泡泡能保持多久 .为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些 . u 是什么缘由使泡泡破裂了 . u 这些问题对于学校二年级的孩子来说很深奥, 老师可以

5、引导孩子们利用课余时间分组自由挑选感爱好的问题,查询资料,相互沟通探讨,在他们能够懂得的范畴内自主解决问题；（下一节课进行沟通反馈）小伴侣们,刚 才我们除了用吹泡器吹泡泡外,仍有很多小伴侣用其它东西来吹泡 泡；比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小伴侣把手伸进 肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气, 这样吹出的泡泡很大；其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看（出示图片）出示小资料：动手做超大肥皂泡泡 1、一个杯子与一个茶匙；2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以；3、甘油 可在任何的西药房找到 ；4、金属制的衣架一个；5、一个大脸盆；6、粗毛线；学校综合实践活动课教案一、指导思

6、想为了深化贯彻国务院关于基础训练改革与进展的打算和基础训练课程改革纲要 精神,推动基础训练课程改革和素养训练的深入实施,全面贯彻落实素养训练教学思想,特以同学的爱好和直接经验为基础, 以同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以争论性学习为主导学习方式,以培育同学的创新精神、实践才能及表达学问的综合运用为主要目的而绽开综合实践活动；二、活动目标通过对“ 身边的英语” 的课题争论,不仅让同学大开眼界,发觉原先我们的生活中处处都有英语, 让英语渗透到了我们生活的每个角落,大大提高同学学习英语的爱好,而且形式多样的汇报内容更加能够提高同学的英语综合运用才能,使同学学会学

7、习；三、详细要求1.学习调查身边的食物,并能依据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食方案,从小养成健康饮食的习惯；2调查收集身边的服装总类, 并依据自己的喜好为外星人搭配服装,向同学展现自己特殊的穿衣风格；3通过课前预备演讲稿和服装,课上展现服装秀,让同学体会到自主学习的乐趣, 同时也锤炼了他们的胆识, 勉励同学敢于表现自己和勇于表现自我；4通过收集各种不同的生活标语,同学体会到社会调查的乐趣,同时在课上展现第一手的成果的时候无形赐予了他们优越感和自信心,帮忙同学学会关注身边周遭的事物,培育细心观看的良好习惯；将学校英语教学从课内向课外拓展,去发觉“ 身边的英语” ,即让学生

8、关注生活,发觉问题,并环绕这一问题通过自己的实践去解决问题,将学到的学问加以综合和实践,充分开发学习的潜力, 培育同学的创新精神和实践才能,从而提高他们英语的综合素四、 内容支配Period 1 40mins：饮食男女Period 2 40mins ：我的风格我设计Period 3 40mins: 我的舞台Period 4 40mins：安全标志无所不在1、教案设计：教案（一）2、教学目标：语言学问目标：1.明白食物的种类和功能；2明白均衡饮食,合理搭配食物；情感态度目标：1.通过课前调查同学对自己在课堂上供应的学习成果有欢乐感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣,

9、才能目标：1.能进行社会调查；增强对生活, 对英语的喜爱之情；2将争论成果通过不同的形式展现与沟通；3形成健康的饮食习惯；3、教学重难点：制定健康食谱4、课前预备：同学通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类,各组小组进步行汇总,在课前展现各自的活动成果 （实物,图片,或图表展现皆可） ；教学步骤：活动一：成果展现（ 4 组）（1）T: 同学们,你们是否有听过“ 民以食为天” 这句话呢；食物在我们日常生活中是特别重要的； Yes, food is very important in our daily life. Today, lets find out how many food are t

10、here and what are they belong to. Now, let s welcome group 1 to present their outcome. 最有新意的一组可获得一颗星星设计意图：用英语出现我们身边都有哪些食物,五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称, 因此本环节一就检查了同学课前预备的 情形,再就对各种食物的名称在活动之前进行了复习,为之后的环节扫清了词汇障碍； 同时以多样化的形式出现各小组的活动成果确定了 同学各自的创新才能,培育他们多动脑的,多用脑的习惯；活动二：总结归纳食物并分类（group work）在黑板上画出 4 个食物倒金字塔, 让

11、同学分组上来对课件上出现的食 物进行分类 ,同组的同学不能提示,只能在前一同学完成后上前补充,完成最快最精确的一组获3 颗星（ 3,2,1）；T: Well, it seems you have prepared very well, now lets make a conclusion and classify these foods.设计意图：同学从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达 到书面落实的规律； 由于采纳了小组竞争的形式, 充分调动同学动手 动脑的积极性,帮忙他们逐步形成参加课堂活动的良好习惯；活动三：为自己量身定造一份食谱在活动二的基础上, 老师对各种食物的主要成分以及

12、相关的定制食谱 的规律进行说明和示范,要求同学依据各自的详细情形定制食谱；T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day. And are they all helpful to our health.依据热量,我们把食物分成每天必需摄取的“ 绿灯食物” 、需限量摄 取的“ 黄灯食物” ,以及只能有时摄取的“ 红灯食物” ；绿灯食物 ：含有人体必需的养分素,可促进身体健康,是每天必需摄 取的食物；奶类：低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪；蛋类：蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋；豆制品：豆浆、凉拌

13、豆腐、卤豆干；海产类：清蒸或水煮新奇鱼类及海鲜类；肉类：蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉；主食类：米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水煮玉米或菱角、低 糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤；蔬菜类：少油炒蔬菜、生菜、泡菜；水果类：新奇水果、新奇果汁；黄灯食物 ：含有人体必需的养分素,但糖、脂肪或盐分过高,是必需 限量的食物 奶类：全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋 蛋类：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品,如油豆腐 海产类：油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松 肉类：煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热 狗、梅花肉 主食类：炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕；蔬菜类：大油炒青菜

14、、炸蔬菜；水果类：水果沙拉、水果罐头；其他：汉堡、比萨、米果外层有糖衣或糖粉 红灯食物 ：只供应热量、糖、油脂和盐分,而其他养分素含量很少,只可有时挑选的食物；海产类：咸鱼；肉类：中式火腿、腊肉、香肠、五花肉；主食类：炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、便利面、爆米花；蔬菜类：腌制蔬菜；水果类：蜜饯、甜果汁；油脂类：含饱和脂肪酸多者如猪油、奶油、猪皮、鸡皮 其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料；我的一日三餐：Breakfast: an apple, a bowl of noodles two pieces of bread and a bottle of milkLunch: rice

15、, fish, meat, vegetable, soupDinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup设计意图： 由于五年级的同学的学问面不是太宽,特殊是对大量英语 单词的出现显得望而却步, 因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的 形式出现中文的单词, 意在让同学依据红灯停绿灯行的规章多吃养分食品,少尝垃圾食品； 而在制定食谱的时候我又要求同学采纳英语书写,由于个人每天吃的食物总类不是很多,这个活动同学完成并不困难,而且课堂上同桌争论也可以让他们生生之间相互帮忙,相互明白,增强同学之间的沟通与沟通； 这个环节也是本节课的重点和难点,是综合性的输出过程；

16、活动四：动动手,比一比T: Now, Lets make a competition, making our unique composite fruits.设计意图：综合实践活动课除了重视学问的输入与输出仍强调培育学生的创新才能,因此最终的活动是让小组制作水果拼盘；各个队派 2名代表当陪评委,让同学真正成为课堂主人, 充分发挥他们的想象力,提高他们审美标准；活动五：颁奖典礼依据各个活动给优胜小组颁发奖品（水果）,表达公正更正,同时也勉励同学积极参加活动,积极竞争；5、家庭作业：给自己的父母拟订一份健康食谱（要让他们年年益寿的哦）教案（二）教学目标：语言学问目标：明白服装的总类和名称情感态度目

17、标：1.通过课前调查同学对自己在课堂上供应的学习成果有欢乐感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣,才能目标：1.能进行课前收集资料；2能够给外星人设计衣服3.给自己搭配衣服,展现个人魅力课前预备：增强对生活, 对英语的喜爱之情；收集生活中的服装名词,一张画纸,水彩笔等美术课所需的用品；教学步骤：活动一：热身（ warming-up）T: 同学们,你们知道我最近都在忙什么吗？SsT: 出现服装店图片 Well, recently, I have opened a clothes shop. Can you guess what do I sell. Ss设计意图：创设

18、情形让同学推测老师近况,调动他们的积极性,随后引出自己开了家服装店的话题,复习有关服装的词汇；活动二：一年四季我们该怎么穿该活动采纳男女生竞赛的形式,让同学道出我都会卖些什么, 系统地女生猜画面中男孩的衣着, 男生猜女孩的衣着 PPT 出现图片 猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课 件上各个人物的服装, 最终一张是太空宇航员的图片,为下一环节做 预备；设计意图： 由于服装的名词同学基本不太熟识,因此有必要再强调一下单词,同时男女生竞赛的形式迎合了同学之间相互竞争,相互合作的实情,勉励他们勇于表现；同时,男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的明白, 为补偿同学在课前预备时忽视收集异性服装的不

19、足,力求真正突出综合实践的综合；活动三：为外星人设计服饰这是个培育同学创新才能的环节, 我将运用上一环节的最终一副图片过渡；T: 神州七号宇航员顺当在太空转了一圈回来,其实在这之前,也有外星球的人曾拜望过地球,你们知道是谁吗？（图片展现）Ss: E.T. T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing. Now, let s design a suit of fashionable clothes for him. 设计意图：近日里中国航天事业好事不断,同学对此也颇感爱好,因此我用宇航员的太空服（space suit ）的学习引

20、入外星人,过渡到本环节的任务； 另外,这节课表达同学的审美观念的展现和美术的基本工；由于同学画图进度比较慢, 因此我并不要求他们当堂完成上色的任务,只是需要大致画出他们预备给外星人穿怎么样的服装即可；活动四：成果展现同学上台展现自己的作品,并运用英语句子说明他设计的服装；For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design. I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T. I lik

21、e colorful things, I think he likes it too. 老师基本不订正同学表达上的语法错误,展现英语；勉励同学开口用英语, 大胆设计意图： 进一步对同学的英语表达才能提出了要求,可能这对五年 级的同学而言太难了, 当然有些句子可以用中文, 老师也会依据实际 情形赐予帮忙；在这一环节采纳个人奖赛的形式,打分制,满分为 50 分,四组同学各派一员进行打分,再取平均分；家庭作业：1完成 E.T.的服装设计,肯定要涂上色哦；2为自己搭配服装；教案（三）语言学问目标：明白服装的总类和名称情感态度目标：1.通过课前调查同学对自己在课堂上供应的学习成果有欢乐感、成就感；2能感

22、受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣,才能目标：1.能进行课前收集资料；2能够给外星人设计衣服3.给自己搭配衣服,展现个人魅力课前预备：增强对生活, 对英语的喜爱之情；预备自我介绍简稿,预备服装秀展现教学步骤：活动一：开场白活动二：服装秀同学展现各自搭配好的服装在活动课上展现,用英语进行自我介绍,师生共同参加活动,共同评比最时尚奖,最上镜奖,仍有本次活动的冠、亚、季军；Transcript: Boys and girls, good afternoon. Im .Im 12 years old, from Class 3, Grade 5. I like watch TV, pla

23、y pingpong. My favorite class is computer . 活动三：评委点评,颁奖典礼（父母参加）设计意图：采纳消遣圈中选美的形式让同学展现自己,为他们查找自己和别人的优点供应了舞台, 同时也锤炼了他们的胆识； 当然我期望这个活动能 在大教室进行,家长也能参加,体会亲子活动；同时在自我介绍的资 料预备中,同学可以用上自己所知所会的英语学问,如上面的 transcript 就是五年级上册同学所要学习的学问,只要综合运用,小 同学也能整理出一篇小短文,培育了英语综合组织和表达才能；教案（四）教学目标：语言目标：明白生活中各种安全标志的用途情感态度目标：1.通过课前调查同

24、学对自己在课堂上供应的学习成果有欢乐感、成就感；2能感受与伙伴合作的乐趣；3体验生活中处处有英语的乐趣,才能目标：增强对生活, 对英语的喜爱之情；1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思；2展现汇报自己的社会调查结果；课前预备：收集生活中各种安全标志教学步骤：活动一：谁是最见多识广的人小组活动,答对的加分,答错其他组加分,队友可以提示1T: 今日让我们做一下小小侦探员,细心关注下我们身边的各种安全标志出现图片设计意图：生活周遭处处都有安全标志,医院,学校甚至大街上处处都有各大安全标志,如交通安全标志,矿山安全标志,消防安全标志等等；本活动只是让同学明白我们身边处处都是英语,很多他们所熟知

25、的东西他们都可以用英语表达,生活中各标语牌的意思；活动二：增强对英语的喜爱, 并且明白这些对标语标志进行分类,哪些是我们该做的,那些我们不应当做；DOSDON TS 设计意图：经过前面环节的介绍, 同学用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思, 因此让他们在懂得其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的, 同时同学在这个环节可以培育自己的规律才能和分析才能；活动三：仍有什么我们不知道呢？对自己收集的标语进行整理, 将课堂未含盖的提出来, 大家共同学习；设计意图： 这样的环节意在检测同学课前预备的情形,同时也供应应优秀生一个表现的机会, 后进生学习的机会； 同学假如知道老师不知道的东西而自己发

26、觉了,他们会很简洁有优越感,增强自信,同时也供应师生相互学习和沟通的平台；学校综合实践活动课教案校内垃圾一、问题的提出：从同学入学的第一天, 校内垃圾就开头相伴着同学的校内生活,它给班级、 学校带来的困扰也越来越大； 我依据五年级同学自身的特 点和学习生活,设计一系列的主题活动,通过调查小课题争论、成果 展现等活动形式, 让同学在学习生活中进行调查争论明白校内垃圾的 来源、危害、怎样处理垃圾等,建议同学向学校提出建议,让同学以 真实的校内生活为背景,在真实的生活中去发觉问题、探究问题、解 决问题,勉励他们去积极参加环保实践活动,增强同学的环保意识；二、活动目的：1.熟识校内垃圾也是一种社会资源, 初步建立服务社会的意识和 对社会负责的态度；2.关注校内日常生活及四周环境中的问题,热忱