中班美术教案：我给老师画张像

1、Word - 4 -中班美术教案：我给老师画张像一 说教材幼儿在观赏、发觉、感触线条美和颜色美的同时，大胆举行创作，不仅能将幼儿零碎的阅历加以提炼，而且与纲要中倡导的教导生活化、生活教导化的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引领幼儿利用观看-想象-发觉-表现-制造系列活动，故意识地熬炼和培养幼儿的观看力、想象力，增进共性的进展。所以，我把简笔画作为这学期我班美术长处训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二 说目标体悟给教师画像的乐趣，产生热爱教师的情感。进展比较性观看的能力，能发觉教师不同的面部和发型上的区分知道五官的容易构图，学画教师的正面画像。鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步

2、的创新能力。三 重点难点重点：体悟给教师画像的乐趣，产生热爱教师的情感。难点：知道五官的容易构图，学画教师的正面画像。四 活动预备提供班上教师有特征的几张头像照片和2幅教师的画像，供幼儿观看，比较。预备与幼儿人数相等的纸，画笔。作品出示栏。五 教学办法多媒体教学法。借助多媒体手段举行观看观赏演示，则更为简洁、生动，简单吸引幼儿的注重。本次活动设计中，我利用幻灯片的出示，让幼儿感触到人物的基本特征和形态。大;考吧.幼，师网出处引起他们对人物的爱好 观看比较法。观看法即运用观看举行教学的办法。利用观看，幼儿既形成了精确的造型印象，又掌握了局部的细节特点。而在观看中举行比较，则能让幼儿越发直观地感触

3、不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感触到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及容易的人物的构图，颜色，特征等各方面的画法。让幼儿学会容易的构图和体悟画人物的乐趣。观赏评价法。观赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品举行对照评价，绝对各自的特点。并且让幼儿把自己的作品带回家，向家里人介绍自己的教师，并且还可以给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。六 说学法活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看想想做做说说的轻松气氛中把握活动的重点难点。引领幼儿运用观看法，操作法，师生沟通和生生沟通的研究等学习办法。首先，我让幼儿观看教师的照片，说说教师都有什么不同的和共同的特征。第二我做几幅头像示

4、范画，请幼儿认真想一想，猜一猜是哪位教师，说说自己是怎么猜出来的。最后我用语言激励幼儿自己作画的愿望，指导他们做画的技能技巧。等课程结束以后办一个画展，把幼儿自己画的话出示出来。七 说活动过程1 观看教师的照片，把握人物的基本形态特征。提出问题，引起爱好。小伴侣，教师这有几幅画，你们猜猜他们是谁?教师展示两幅示范头像画，请幼儿看看，猜猜是哪位教师。说说自己是怎么猜出来的。引领幼儿观察班上教师的头像照片(也可观看教师本人，要事先做好预备，突出特征)说出他们各自的不同，引领幼儿会从脸型，五官特征，发型等主要特征叙述教师。2 引领幼儿为教师画像。用鼓舞的语言，激活幼儿作画的爱好。老师节快要到了，幼儿园教师要举办一个画像展，我们班上的教师想请小伴侣帮忙画像，你们情愿吗? 想一想：你预备给哪位教师画像?说一说她长得怎样?有什么特点? 鼓舞幼儿大胆为自己喜爱的教师画像。老师巡回指导，重点指导幼儿画出教师的主要特征，构图相宜，注重五官的比例，对能力强，绘画速度快的幼儿，引发他们可以添画衣物的颜色。3 布置教师的画像出示板(也可直接放到墙饰上) 请幼儿介绍