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文档简介

1、Word - 3 -中班语言活动教案：四不像的小乌龟-许心乔老师活动目标1.观赏故事内容，学说故事中主要的角色对话；2.了解不同动物的显然特征；3.体悟和伙伴间合作饰演带来的欢乐。活动预备 物质预备：故事四不像的小乌龟的ppt、若干动物的图片。阅历预备：对一些动物的形状特征有一定的了解。活动过程一、谜语导入。 1、老师：“今日教师要给大家讲一个故事，先请小伴侣们猜一猜这是关于哪个小动物的故事。” 2、老师说谜语：一个壳，圆又硬，四条腿，渐渐爬。 请幼儿猜一猜这是哪种动物。 3、老师：“刚刚有不少小伴侣都说是乌龟，请问你认为谜底是乌龟的理由呢？”（请幼儿说出乌龟的详细特征） 二、讲故事。 1、老

2、师：“今日故事的仆人公就是小乌龟。（展示乌龟玩偶） 教师要讲的故事名字就叫四不像的小乌龟。名字叫什么啊？”请幼儿重复一遍故事的名称，加深印象。 2、正式开头讲故事，边讲边提问，请幼儿回答。 1提问：小乌龟碰到小兔子时，小兔子是怎么回答的？ 提问：小乌龟碰到小蛇，你觉得小蛇的回答是什么？ 提问：请你猜一猜小乌龟这次遇见了哪只小动物？你是怎么知道的？ （先展示刺猬的一半身体，让幼儿按照刺猬的显然特征猜出这是什么动物） 提问：小乌龟遇见了小猴子，你觉得它们之间会说些什么？ 2请两位小伴侣合作饰演小乌龟和小猴子，猜猜它们的对话。 3老师：“看来这四只小动物都不肯意和小乌龟戏耍，那你还记得分离的缘由吗？” （请幼儿回忆刚才动物对话的内容）4老师：“被延续否决的小乌龟情绪是怎么样的？你认为它会怎么做呢？” （请幼儿大胆猜测，发表自己的观点） 3、继续讲故事。 提问：小乌龟为了能和其他动物一起玩是怎么做的？最后胜利了吗？ （老师先说“小乌龟把两片叶子戴在头上当兔子耳朵”，接下来让幼儿按照前面其他动物的显然特征仿编故事） 4、老师：“现在你们知道了四不像是哪四个不像啊？” （在故事结束后让幼儿真正理解题目的含义） 三、角色饰演让幼儿按照意愿自主挑选相应的角色饰演。（老师可提示幼儿容易表现出4只小动物的显然特征）四、活动延长。 老师：“假如你是小乌龟，没有人和你玩，你会怎么做呢？是会

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