三年级语文下册第二单元测验卷(含答案)

1、PAGE PAGE 21三年级语文下册第二单元测验卷(含答案)三年级语文下册第二单元测验卷练习一、基础知识1、看拼音，写汉字yuaacute;n dagrave;n luacute; wi zhograve;u b b tiacute; xng d cugrave;mn shng bugrave; xing yn suagrave;n teacute;ng xi chuacute;n zhnliacute;n jigrave;n zhn cheacute;ng2、组词三年级语文下册第二单元测验卷：苇( )纬( )誊( )皱( )揭( )违( )伟( )誉( )破( )竭( )喝( )闷( )问

2、( )墨( )褐( )闻( )间( )黑( )3、给加粗的多音字注音差别( ) 当差( ) 闷热( ) 分明( ) 抹布( )差劲( ) 参差( ) 纳闷( ) 水分( ) 抹黑( )4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 ( )例老师让小组长督促大家快交作业本。按一定方式和原理计算。 ( )例这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。纯洁真挚。 ( )例那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!接近。 ( )例他的家临近太湖，那里风景很美。隐蔽不为人知的事情或事物。 ( )例这是我的秘密.5、怎样理解课文最后一句话新年到了，苇苇分明也长高了!?6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒

3、于嬉，行成于思而毁于随。mdash;mdash;韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。mdash;mdash;利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。mdash;mdash;达芬奇7、加标点：1. 快点做功课 老师提醒我说 不要做小动作2. 我们一块玩游戏吧 丽丽说8、说出下列各词的部首：皱的部首是_ _ _ 誉 的部首是_ _ _二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;一、 阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己

4、动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记进位、退位，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了mdash;mdash;她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是

5、一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!新年到了，苇苇分明也长高了!1) 用横线画出上文的画龙点睛之笔。2) 说说上文的点睛之笔在文中的作用。二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为这件事，叫我好难忘的300字的文章。练习答案阅读芳草地1.读通课文。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物?苇苇送给老师的新年礼物是她的作业本，因为她

6、知道学生的进步是老师最大的快乐，因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师。2.试着理解下列词语。督促：联系上下文体会到监督检查的意思。秘密：反义词是公开，那就是不公开的意思。纯真：析字法，纯洁、真诚的意思。词句活动室1.练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，然后组词。每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。诚(诚实) 督(督促) 誊(誊写) 墨(墨水)成(成就) 叔(叔叔) 言(语言) 黑(黑色)2.考考你记忆：听写句子。她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!语言直播厅迎接新年的时候，苇苇他们的小队开展了一次有意义的活动。我们不久就要去春游，领略大自然的风光

7、。在春游中，你们小队准备搞些什么活动?说说你的设想和活动方案。一、基础知识1、看拼音，写汉字yuaacute;n dagrave;n luacute; wi zhograve;u b b tiacute; xng d cugrave;元旦 芦苇 皱巴巴 提醒 督促mn shng bugrave; xing yn suagrave;n teacute;ng xi chuacute;n zhn闷声不响 演算 誊写 纯真liacute;n jigrave;n zhn cheacute;ng临近 真诚2、组词苇(芦苇)纬(经纬)誊(誊写)皱(皱纹)揭(揭开)违(违背)伟(伟大)誉(荣誉)破(破旧)竭(

8、竭力)喝(喝水)闷(胸闷)问(询问)墨(墨水)褐(褐色)闻(新闻)间(中间)黑(黑色)3、给加粗的多音字注音差别(ch) 当差(chi) 闷热(mn) 分明(fn) 抹布(magrave;)差劲(chagrave;) 参差(cigrave;) 纳闷(megrave;n) 水分(fegrave;n) 抹黑(m)4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 (督促 )例老师让小组长督促大家快交作业本。按一定方式和原理计算。 (演算)例这道题目我演算了好几遍，答案肯定正确。纯洁真挚。 (纯真 )例那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊!接近。 (临近 )例他的家临近太湖，那里风景很美。隐蔽不为人知的

9、事情或事物。 (秘密)例这是我的秘密.5、怎样理解课文最后一句话新年到了，苇苇分明也长高了!?这句话有两层意思：第一层意思是指苇苇随着年龄的增长身体也长高了;第二层意思是指苇苇长大了，懂事了，知道不能因为贪玩而影响学习，懂得要努力上进，就要从日常的学习态度中表现出来。6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。mdash;mdash;韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。mdash;mdash;利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。mdash;mdash;达芬奇7、加标点：1. 快点做功课，老师提醒我说，不要做小动作。2. 我

10、们一块玩游戏吧!丽丽说。8、说出下列各词的部首：皱的部首是_ _皮_ 誉 的部首是_ _言_二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法，突出主题;阅读下文，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记进位、退位，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的

11、礼物来送给老师呢?新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了mdash;mdash;她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊!每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分!噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物!新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!新年

12、到了，苇苇分明也长高了!3) 用横线画出上文的画龙点睛之笔。4) 说说上文的点睛之笔在文中的作用。作者在运用对比的方法详细介绍苇苇送给老师的礼物后，运用议论的表达方式，画龙点睛地点出了苇苇这份礼物的分量mdash;mdash;其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪!，同时，也点出了从这份礼物可以看到苇苇的成长。文章的点睛之笔，对揭示文章的主题起了积极的作用。二)模仿课文，运用画龙点睛之手法，写一篇题目为这件事，叫我好难忘的200字的文章。原文 7 小读者我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!忽然

13、门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。你找谁?我诧异地问。小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：您是编辑叔叔吗?我点点头。她又说：我是来提意见的。小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：这里面有两个字错了。是吗?我将信将疑。是的，我查过新华字典，小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，十一页第九行.lsquo;蓝天rsquo;的lsquo;蓝rsquo;，应该是lsquo;蓝色rsquo;的lsquo;蓝rsquo;字，这里印成lsquo;兰花rsquo;的lsquo;兰rsquo;字;还有，七十页第三行

14、，把lsquo;包公rsquo;印成lsquo;包幺rsquo;，嘻嘻，谁叫lsquo;包幺rsquo;哇小姑娘大概是看到我尴尬(gn gagrave;)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：叔叔，我提得对吗?对，对，谢谢!我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，你叫什么名字?小姑娘把字典收起来，低着头回答：我叫李真真，在春风小学读书。从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：你就为了两个错别字，特意跑了一趟?嗯，小姑娘十分认真地说，你们编的杂志是我们的好

15、朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!【练习】阅读芳草地1、预习课文。(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。(2) 用自己认为合适的方法理解词语。诧异一本正经将信将疑尴尬2、默读课文，背诵课文最后一节。说说良师益友是什么意思。你是怎样理解作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!这句话的意思?词句活动室1、 先把词语补充完整，再试着写几个。例：(良)师(益)友2、填上合适的标点符号。你找谁?我诧异地问

16、。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：叔叔，我提得对吗?对，对，谢谢!我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，你叫什么名字?语言直播厅当编辑们听说了小姑娘的事情后，大家的心里都非常感动。如果你遇见这个小姑娘，你想对她说什么?和同学交流。一、基础知识1、看拼音，写汉字guan shu bin jiacute; kn wugrave; chagrave; yigrave; du j ruacute; shnch bn zaacute; zhigrave; y bn zhegrave;ng jng jing xigrave;n jing yiacute;zigrave; din yo meg

17、rave;i gn gagrave; hu lagrave; lagrave; cuograve; wugrave;liaacute;ng sh yigrave; yu2、组词灌( )辑( )诧( )版( )扳( )罐( )缉( )咤( )板( )舨( )3、给加粗的多音字注音挣扎( ) 背包( ) 结果( ) 传来( )扎实( ) 后背 ( ) 结构( ) 传记( )4、在括号里填写符合下列各句意思的词觉得十分奇怪。 ( )例有人在后面叫我，我诧异地问：你怎么知道我的名字?使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 ( )例班主任是我们的良师益友。对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。( )

18、例叔叔在一家门户网站做编辑。把书刊、图画等编印出来。 ( )例个杂志社出版的作品深受读者喜爱。形容很规矩、很庄重。 ( )例他一本正经地说：我是大人了，自己的事要自己做。将：且，又。有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。 ( )例我对这个说法始终保持将信将疑的态度.处于两难境地无法摆脱。 ( )例他使我处于十分尴尬的境地.5、 怎样理解良师益友这个词语?为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的良师益友?6、要求在括号内填写一对近义词。例(深)情(厚)谊。( )言( )语 ( )风( )雨 情 ( ) 意 ( )山 ( ) 水 ( ) 风 ( ) 云 ( )

19、7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( ) ( ) ( )检查检查ABAB:( ) ( ) ( )安安稳稳AABB:( ) ( ) ( )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!(4个) .9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。mdash;mdash;臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。mdash;mdash;凯勒一个爱书的人，他必定不至.于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。mdash;mdash;巴罗

20、三、作文课课练作文训练目标：通过人物的对话展开故事情节和揭示文章主旨。一) 人物对话描写应注意的问题：(1)对话应该表现人物的特征(身份、年龄，性格、社会地位、职业特点及文化程度等)。(2)对话描写，可以和人物的外貌、动作、神态等描写结合起来 。(3)适当安排对话描写提示语的位置(有时候提示语在前面，有时候提示语放在中间，有时候提示语也可以在后面)，可以使语言形式富有变化，错落有致。(4)人物的对话描写，应有利展开故事情节和揭示文章的主旨。二)阅读下文，完成练习：小读者我读着一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦!忽然门

21、外传来轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十来岁。你找谁?我诧异地问。小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着书桌上堆积如山的稿件，说：您是编辑叔叔吗?我点点头。她又说：我是来提意见的。小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：这里面有两个字错了。是吗?我将信将疑。是的，我查过新华字典，小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，十一页第九行.lsquo;蓝天rsquo;的lsquo;蓝rsquo;，应该是lsquo;蓝色rsquo;的lsquo;蓝rsquo;字，这里印成lsquo;兰花rsquo;的lsquo;兰rsquo;字;还有，七十页第三行，

22、把lsquo;包公rsquo;印成lsquo;包幺rsquo;，嘻嘻，谁叫lsquo;包幺rsquo;哇小姑娘大概是看到我尴尬(gn gagrave;)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典，搁在我的办公桌上。我仔细核对了一下原文，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：叔叔，我提得对吗?对，对，谢谢!我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，你叫什么名字?小姑娘把字典收起来，低着头回答：我叫李真真，在春风小学读书。从春风小学到我们编辑部来回要走好多路呢!我说：你就为了两个错别字，特意跑了一趟?嗯，小姑娘十分认真地说，你们编的杂志是我们的好朋

23、友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇!1、用横线划出上文最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人?3、下面描写对话的三句句子中， 提示语在前面是_ 句， 提示语放在中间的是_ _句， 提示语在后面的是_ _句。A 你找谁?我诧异地问。B 对，对，谢谢!我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，你叫什么名字?C 小姑娘把字典收起来，低着头回答：我叫李真真，在春风小学读书。4、适当变化对话提示语的位置，对文章的表达有什么作用?适当安排对话描写提示语的位置 ，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强文章的活力。三)模仿上文描写对话的长处，以我的良师益友为题，写一篇300字的作文。【练习答案】阅读芳草地1、预习课文。(1)读通课文，试着说说课文讲了一件什么事。课文讲了一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有两个错别字，便不辞辛劳地跑了许多路，去向杂志编辑部提出来。这就是课文的主要内容。阅读这篇课文，要让学生学习文中主人公李真真的这种精神，对朋友要认真负责，对事情要认真负责，对学习要认真负责，对工作要认真负责，对生