人教PEP六年级上 教案 Unit3-PartA 第二课时

1、Unit 3 My weekend planPart ALets learn & Make a plan【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组：visit, film, trip, evening, tonight tomorrow ; visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, next week。2. 掌握重点句型“What are you going to do？”“I am going to”能进行简单的提问及回答关于计划的句型，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。3在对话交流中使

2、学生养成用英语交流的习惯，培养其良好的语音、语调和语感。【教学重难点】重点：能灵活运用“be going to”句型。难点：能运用所学的时间和动词短语对将来的活动进行描述。【课前准备】单词卡片、计划表格、教学光盘、教学挂图【教学过程】Step 1:Warm-up1.师生谈论日常活动，如：T: What do you usually do on Mondays?S: I often read books/watch TV/do homework.2.巩固第一课时所学句型，训练“be going to”结构Step 2: Presentation1.教师出示教学挂图，拿出祖父母图片，并与学生问答：

3、T: What are you going to do today?Ss: Im going to visit my grandparents.板书visit,教读“visit my grandparents”。2.出示电影票，并引导学生认识单词film,板书并教读“see a film”。并问学生：What are you going to do this evening/tonight?指着电影，并引导回答：Im going to see a film. 教读tonight并讲解“this evening/morning/afternoon”。3.出示行李箱挂图，学生讨论并相互问答，在学生

4、不知“旅行”怎么表达的时候，教授“take a trip”并问：What are you going to do next week? 引导学生回答：Im going to take a trip.并讲解next week 的含义，同时可以简单扩展“next”的用法，next month/year/Monday。4.展示超市图片，并问：Whats this? 引导回答：Its a supermarket,展示挂图并用上述方法回答，引出短语“go to the supermarket”。5.根据不同的时间和动词短语，运用be going to结构问答。Step 3: Consolidation and extension1游戏：听音排图片。老师将Lets learn部分的短语卡片打乱，让学生根据老师的朗读顺序将卡片重新排列在黑板上。2让学生用本课时所学句型自编对话。Step 4: Homework1. 将自己的周末活动安排用英语介绍给自己的父母听。2.抄写并背诵本课所学四会词汇。【板书设计】Unit 3 My weekend planvisit my grandparents see a film take a trip go to the supermarket【教学反思】本课时主要学习四个动词短语，部分时间短语以及