高二【物理（人教版）】安培力与洛伦兹力复习-上传模板

1、安培力与洛伦兹力复习课安培力与洛伦兹力复习课年 级：高二 学 科：物理（人教版）主讲人：张盈 学 校：北京市第四中学内容一 知识的梳理与整合二 核心素养的体现三 应用与体会一 知识的梳理与整合磁场电流的磁场磁场的描述磁场力磁感应强度磁感线磁通量安培定则一 知识的梳理与整合1.2 洛伦兹力1.1 安培力体现磁场力一 知识的梳理与整合1.安培力磁场对通电导线的作用力一 知识的梳理与整合2.洛伦兹力磁场对运动电荷的作用力一 知识的梳理与整合二者有什么联系？安培力洛伦兹力磁场力宏 观微 观一 知识的梳理与整合应用1.3带电粒子在匀强磁场中的运动1.2 洛伦兹力1.1 安培力体现磁场力（宏观）（微观）左

2、手定则F=qvB一 知识的梳理与整合3.带电粒子在匀强磁场中的运动B+vqvBv2mv一 知识的梳理与整合应用1.3带电粒子在匀强磁场中的运动1.2 洛伦兹力1.1 安培力体现磁场力（宏观）（微观）左手定则举例1.4质谱仪与回旋加速器F=qvBqvBv2二 核心素养的体现物理观念科学思维科学探究科学态度与责任: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）场的物质观二 核心素养的体现物理观念科学思维科学探究科学态度与责任: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）场的物质观: 矢量分解(安培力的大小） 二 核心素养的体现物理观念科学思维科学探究科学态度与责任: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）场

3、的物质观: 矢量分解 (安培力的大小） 演绎推理 (洛伦兹力大小）二 核心素养的体现物理观念科学思维科学探究科学态度与责任: 问题、猜测、分析推导、实验验证: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）场的物质观: 矢量分解 (安培力的大小） 演绎推理 (洛伦兹力大小）二 核心素养的体现物理观念科学思维科学探究科学态度与责任: 问题、猜测、分析推导、实验验证: 相互作用和运动观 (安培力、洛伦兹力）场的物质观: 矢量分解 (安培力的大小） 演绎推理 (洛伦兹力大小） ：（质谱仪与回旋加速器）三 应用与体会“电流元”模型例1如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁体N极附近，磁体的轴线穿过线圈的圆心

4、且垂直于线圈平面。当线圈内通以图示方向的电流后，线圈的运动情况怎样？IBFFF三 应用与体会“等效替代”思想例1如图所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁体N极附近，磁体的轴线穿过线圈的圆心且垂直于线圈平面。当线圈内通以图示方向的电流后，线圈的运动情况怎样？SN三 应用与体会例2一束粒子中有带正电的，带负电的，还有不带电的。要想把它们分开，可以用哪些办法？运动和相互作用观+-CBA+三 应用与体会运动和相互作用观磁偏转电偏转洛伦兹力静电力匀速圆周运动类似平抛运动能量不变电势能减少，动能增加运动图景受力运动能量三 应用与体会拓展：a、b是两种同位素的原子核，它们具有相同的电荷、不同的质量。两种原子核的初速度可忽略不计，你有什么方法把它们分开吗？运动和相互作用观加速电场：偏转磁场：偏转半径：所以：可以分开+BU+abqvBv2mv2小结一 知识的梳理与整合二 物理学科核心素养物理观念科学思维科学探究科