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文档简介
1、方法指导课教学设计解决采访中的困惑以“学校和社会规则遵守情况调查”为例实施年级：六年级一、教学目标知识目标：1、初步掌握进行采访的方法。2能力目标：1、能够从采访过程中发现问题。2结与反思的能力。3提高采访的能力。情感目标：1、提高团队合作的意识。2二、教学方法三、教学准备课件准备、访问视频四、教学过程：一）导入12过望闻问切运用到我们今天的课堂中。3、前不久，我们六年级孩子们围绕“学校和社会规则遵守情况调查”这一主题访过程的疑难杂症！二）望说病症1、 首先让我们走进第一步：望说病症。请看！2、 出示视频采访一下视频中的主人公：看到这一幕，你当时的心情怎样？3三）闻找病因第二步：闻找病因1勇往
2、直前的精神都体现在这一份份采访后的反馈中。我将同学们的困惑、疑虑PPT2、 小组讨论交流，发表意见。3、 教师相机归类四）问开良方各组拿出一张采访病例表，我们分小组分项目讨论良方。1采访必需品备齐，不是随机采访的对象需提前预约，查阅与主题相关的资料，清楚采访流程（问候+征求采访和拍摄意见+提问+感谢在父母面前练习。2、 调查对象不合适：A、被拒绝、不搭理：我们可以拒绝别人的采访吗？出示：记者有采访的权利和自由，当然公民个人也有拒绝记者采访的权利和自由。平常心对待，可懊恼。B、语言不通：地域的界限，方言的差距，这类不会说普通话的可以选放弃采访。C、采访时间不适宜：玩游戏的小朋友没时间，我们就可以选择旁观者。作忙碌的采访对象无法接受采访，也可以选择放弃。会合理辨别采访对象。3、 问题设计：A（出示刘尧事例、文严睿采访视频） B洪亮问的灵活CD善于倾听，从对方的话语中捕捉提问的灵感这是采访者的秘密武器。善于倾听，从对方的话语中捕捉提问的灵感这是采访者的秘密武器。设计不是一时的心血来潮，而是要巧妙自然。4、另外，在采访过程中还有什么是需要注意的呢？5回顾板书）五）切见实效采访技巧，迎接终极大考验吧！请看13XXX，您（你）XXXXX。我能就XXXXXXX这一主题采访您（你）吗？谢谢您（你）的配合！ 2、 小组讨论3、 展示六）总结能在经历中发现问题、找到原因、解决问题，这就是综合实
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