小学升学英语教学计划

1、第 第 页小学升学英语教学计划学校升学英语教学计划1 高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用技能的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的技能，特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际技能;进一步拓宽国际视野，加强爱国主义精神和民族使命感。 开学到现在我们高一英语备课组利用集体的能量和个人的聪慧，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作 一、集体备课实效化 集体备课是发挥群

2、体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承受各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师需要按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行须要的修改，然后把修改过的教案

3、等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的聪慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通总之，集体备课不流于形式，更着重内容与实效。 二、教学计划清楚化 今年进入高一学习的这一届同学在中学时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得辣手的问题，但又需要战胜的问题。 开学初，在

4、制定本学期工作计划时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。 三、措施详细化： 1、相互听课，共同进步 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。 2、采用了一系列须要

5、的措施夯实巩固基矗 为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习技能的渐渐形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，需要清楚地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。 一、如何杜绝对话课变成回答下列问题课。 在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学

6、内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学仍旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达技能是当前我校英语老师面临的一大难题。 二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。 在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参加争论，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员那么商定 学校升学英语教学计划2 一、工作目标： 仔细落实仙桃市教学工作会议精神，深入讨论今年高考试题湖北卷的命

7、题思路，关注20年高考命题新动向，针对目前教材和同学的特点，仔细研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20年湖北高中课改的相关预备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成果在全省的地位。 二、主要工作： 1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20年高考复习备考指导看法; 2、分班级落实基地学校英语老师的职业目标; 3、分班级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养; 4、帮助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩; 5、组织全市老师以基地为平台开展对高中

8、英语新课程标准的学习; 6、组织老师学习人教社新高中英语教与学，为课改做预备; 7、组织老师学习研讨新高中英语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“讨论型老师” 8、帮助基地学校在高一班级开展各式各样的活动，激发同学学习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广; 9、开展校际沟通活动; 10、组织同学参与全国中同学英语技能竞赛; 11、鼓舞以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果; 12、组织老师熟识新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动; 13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通平台，年底进行评估; 14、鼓舞老师以博客形式展示自己的教育

9、教学理念，构建快捷的网络教研平台; 15、组织全市老师参加优质课、优质课件、优秀论文的评比; 16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中连接教学和课堂教学有效性进行研讨; 17、继续组织老师讨论任务型教学英语教学课堂模式并进行试点; 18、组织老师积极参加省教研室、市教科院组织的各项教研活动; 学校升学英语教学计划3 一、指导思想 以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，

10、狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高技能”的原那么, 长期不懈地抓好同学学习英语的爱好和习惯养成。 二、高一上册英语教学总目标 完成常规教学任务，同时着重激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神. 同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能逐步读懂供高一同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学

11、习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情分析 今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，同学整体英语水平较差，同学生源构成繁复，大部分来自农村，城区同学少，普遍英语底子差，基础薄，B层同学就更谈不上基础了。 四、高一上册英语教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。 详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和 language points 三课时 3.grammar二课时; 4.单元知识综合整理一课时 5.单元检测一课时 五、高一上册英

12、语详细措施和工作要点 1、做好初高中英语知识点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺当的开展,本学期计划把同学中学学过的但掌控不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是同学学业成败的关键。英语老师要指导同学掌控正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的技能. 课前预习和自学的习惯. 这是同学学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 课后实时复习的习惯. 良好的完成作业习惯:

13、1.按时完成作业，书写规范、不潦草。 2.实时改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯： a.养成大胆说英语的习惯; b.养成读和背的习惯; c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在运用中学会的。 3、阅读训练 阅读理解技能的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导同学掌控科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、早晚读的单词记忆与巩固 单词的记忆与巩固一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义

14、与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。每一位老师负责实时预备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课计划，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,同学练得多,活动设计多的原那么。 6、搞好听评课 备课组成员之间相互听课,并且在相互听课之后相互评课。 对比发下去的课堂教学评估标准, 援助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在同学在这节课是否学有所得, 同学是否动起来了。 7、开展英语课外活动，创设

15、语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置同学周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 教学进度表 总之，有了目标、有了计划，我相信胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成果将会更辉煌! 学校升学英语教学计划4 高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语学习爱好提起来，需要有一个切实可行的教学计划。本人依据所教的班级制

16、定本学期的教学计划如下： 一、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。特别着重提高同学用英语进行思维和表达的技能。继续拓宽同学的知识面，全面培育听、说、读、写四会技能，理解、分析和阅读的技能，让同学尽快适应高中学习。 二、教学目标 1、使同学明确学习英语的目的性，进展自主学习的技能和合作精神; 2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习; 3、在培育同学的语言知识、语言技能、情感立场、学习策略和文化意识等素养

17、的基础上进展同学综合运用语言的技能，培育同学在猎取信息，处理信息，分析问题解决问题的技能，以及运用英语进行思维和表达的技能。 4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观测、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的技能。 三、学情分析 今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的同学整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分同学基础偏差。而高二83班的同学整体上英语普遍偏差，上课虽然仔细，但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的同学基础较差，但是英语学习的积极性

18、很高，课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。 四、教学内容 本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点掌控每个单元中的黑体词语以及涌现的重要句型;语法主要为：径直引语和间接引语;现在进行时态;定语从句(I)(II);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及介词+关系代词引导的定语从句等。 五、主要工作 1、全面做好初高中连接工作。高中学段和中学学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，援助高中同学了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的燃眉之急的任务

19、。为了使同学打牢基础不至于涌现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间搞好高中学之间的连接，为开新课做好预备。 2、从每个单元中抽出中学学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让同学更好地学习径直引语和间接引语，复习中学的一般现在时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习中学学过的that，which引导的定语从句 3、仔细讨论新课程标准，仔细讨论新教材，仔细实施学校推行的先学后教，当堂训练的教学模式。在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 4、搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调技

20、能的提高。援助同学复习单元内容，通过练习提升技能。 5、单词一贯是同学的难点、薄弱点，径直影响同学综合技能的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌控。使同学掌控科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、为了提高同学的听力水平，从高一就开始就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。 7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能实时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。 学校升学英语教学计划5 作为一名年轻的学校英语老师，我一向都能坚持一种饱满的活力工作。为了自我更

21、好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年老师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自我、完善自我，不断提高作为一名老师应具有的素养。 一、进展目标 树立终身学习的观念;课堂教学构成自我的独特风格。三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题讨论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充盈自我的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名讨论型和进展型的老师。 第一阶段：进展内涵，努力学习英语专业知识，提高自我的听说本领，86.仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取在市里上一堂公开课。 第二阶段：构成自我的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。 第三阶段：经过探究、讨论，完成自我的英语课题讨论，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。 教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，仔细全面地备好