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文档简介

1、20以内的进位加法用数学说教学过程说教学过程说教法学法说教学目标说教法学法说教学目标说教材分析说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法说教材分析说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法说教材分析 学生已经初步了解加、减法的含义，已经会解决求和、求剩余的简单实际问题。本课要求继续学习用加法解决“求原来有多少的实际问题”。初步培养学生的观察能力、口头表达能力、归纳和推理能力。说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法说教学目标1.知识与能力目标：能运用学过的知识解决“已用的部分和剩下的部分，求原来的“实际问题，并能正确列式计算；2.过程与方法目标：通过观察、猜测提高学生归纳、推理的能力；初步培养用数

2、学语言交流的意识和能力；3.情感与态度目标：通过学习获得成功的体验，提高对数学学习的兴趣和增强信心。说教学目标重点：理解用加法的意义来解决求原来是多少实际问题的数量关系难点：让学生在具体情境中理解“原来”的意思，求原来就是把已用的和剩下的和起来。说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法说教法学法（1）情境教学法 （2）自主探究法说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法 “兴趣是最好的老师”，根据低年级学生的年龄特征和认知特点，我有效将信息技术与课程进行整合,创设生动的情景,将静态的知识动态化,抽象的数量关系形象化,使学生在课件的直观演示中，自然生成对问题的思考。同时,课件中学生熟悉的生活场景、

3、喜爱的卡通形象让学生一直保持着浓厚的学习兴趣。 在每一个教学环节中，我充分尊重学生的个性特点，以学生为本，创设开放的学习环境，引导学生观察、分析，进一步主动思考，积极交流，自主建构知识体系。说教学过程一、创设游戏，情境引入二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升四、课堂总结，布置作业说教材分析说教学目标说教学过程说教法学法一、创设游戏，情境引入游戏教学，培养学生积极参与意识。 拿走了（ ）朵，还剩( )朵鲜花，原来有（ ）朵。325二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路飞走了3只还剩下9只原来一共有多少只？9只二、学习新知，明晰思路拿走了（ ）个，还剩( )个灯笼，原来有（ ）个。4711 原来有多少个灯笼？原来有多少只口哨？二、学习新知，明晰思路7+5=12（个）拿下的+剩下的=原来的 1、提出问题2、解决问题3、理解意义提出问题解决问题理解意义观察、交流培养学生口头表达能力判断、选择培养学生分析、理解能力反思、建构培养学生口头表达能力培养抽象思维能力建构知识体系二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升原来有多少个鸡蛋？8614（个）三、课堂练习，巩固提升原来有多少少个桃子？小

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