小升初语文现代文阅读强化训练卷（4）含答案

1、小升初语文现代文阅读强化训练卷(4)含答案一、现代文阅读1.阅读短文，回答以下问题。第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恢恢的 样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天， 我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用 细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部那么嫩白。我站在那里打量了许 久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天 地间，发现这一抹淡到

2、极致的春色，需要怎样的 和 呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看， 又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一,便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有 一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花-那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削 下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，的孩子发现了，便用小手指 将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密 的金色小花，如一串耀目的阳光。

3、教室里，被映上了一层淡淡的暖意。(1)结合语境，解释下面词语和句子的意思。娇娇：太阳依旧病恢恢的样子：(2)选择恰当的词填入文中括号内。耐心 细心 留心(3)文中发现第一抹春痕指的是什么？(4)将”这些鲜艳的粉末细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌 上。中的染换成插好不好？为什么？(5)文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么？2.课外阅读。贺年卡文/张爱玲“但愿人长久，千里共婵娟。“不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家 人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！夜已深沉，月儿更明。朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带

4、入梦乡。（有删改）（1） “农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。”这句话写出了（）。A.秋收的忙B.秋收的富有C.秋收的喜悦D.秋收的幸福（2）以下哪项是写月饼的外形特点的？（）（2分）A.那种大约半斤重的老式月饼B.厚厚的、圆圆的、黄澄澄的，浸润着油彩C.掰开来，红色的、绿色的甜丝D.无色的冰糖，黄色的花生瓣儿（3） “但愿人长久，千里共婵娟”这两句词表达的感情是（）oA.思念已故亲人B.思念远方亲人C.思念已故朋友D.思念远方朋友（4）概括第五、六自然段写的场景。（5）文章结尾说：“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。” 联系全文内容，说说庄稼汉们的“希

5、望”可能是什么。10.课外阅读。光阴（节选）谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无 法改变他行进的节奏。当禧蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世 报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的 老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手 指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼

6、苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锋亮的金属爬 满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍 和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。（1） “一视同仁”的意思是,在文中指的是 O（2）文中的“他”指的是 o在作者的笔下，“他”具有以下特点：。（3

7、）读选文的最后两个自然段，写出你的理解。（4）作者以拟人的手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢?答案解析局部.【答案】(1)轻轻地，温柔的。；太阳光微弱。(2)耐心细心留心细心“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊 月发现这第一抹春痕而感到意外。(4)不好。因为“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。(5)文中我最受感动的句子是“终于有一天，如一串耀目的阳光。因为这个句子表现了老师对学生的喜爱和关心。.【答案】(1)严谨：(做事)严密谨慎；讪讪地：形容不好意思、难为情的样子；有悖于：不符合, 违反；内疚：内心感觉惭愧不安；

8、挥毫：指用毛笔字写字或画画。(2)王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。(3)这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永远不能忘记的东西，那 就是学会理解人、关心人、照顾人。(4)写一段表达的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是语句要通顺、连贯。.【答案】(1)认为这是小题大做，不加改进；不顾事实，加以抵赖。(2)因为理查德知道再指责也没有，所以已经找到了解决的方法。(3)是假的。故意让考恩听到，引起他的反思。“错误”指自家的鸡不加管理在邻居家撒野；“危害”指鸡蛋下在外面被别人白捡走了，自己付出辛 劳却没有得到效益。(5)

9、对有些人，与其指责他知错不改，不如让他认识到错误带给他自己的严重后果，这样他才会主 动去纠正自己错误的想法、做法。.【答案】(1) han； jiang； jue； mou； yao； jia； lin xun(2)不为所动：不理会周围发生的事情。；恼羞成怒：因为气恼、羞愧而生气，发怒。；凄厉：凄凉， 尖锐。；僵持：互不相让，相持不下。(3)画出文中相关的句子。学生的感受，只要答出“老牛为了让小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和 折磨也不怕”的意思，即为正确。(4)进行缩写，要注意三点：一是要抓住故事主要内容，把事情讲清楚；二是语句要通顺、连贯； 三是不超过规定的字数。学生缩写之前，教师应从这几个

10、方面讲清要求。学生缩写以后，要从这几个 方面进行评价。字数的要求可适当放宽，重点是概括地把事情讲清楚。.【答案】(1)这种亲如手足的同窗情谊我不能忘记。(2)恳切、不厌烦地教导。；一个一个清清楚楚地出现在眼前。(3)老师的谆谆教诲与热情鼓励；同学之间的深情厚谊；母校的严格教育(4) C(5)对老师、同学、母校的感激与留恋之情。6.【答案】(1) 一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(2)关心女儿、疼爱女儿或细心体贴等；体贴妈妈、关心妈妈或乖巧懂事(3)她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！ ”|从这 些词中可以看出女儿特别乖巧，知道心疼妈妈。(4) C(5)

11、不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“啜啜直响”相呼应，换成落就没有这种效果。7.【答案】(1)疑惑；怀疑；震撼(2)他问了一个似乎无关紧要的问题(3)友善、热情(耐心)、尊重生命B(5)注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。(或：尊重生命, 把动物当人一样喂养)启示：我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。卖鱼 人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。我们要勇于认识到自己的缺乏，及时改变自我。(能 答出其中一条的主要意思，即可得总分值)8.【答案】(1)祖母去世，父亲失业，家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛，为引出下文作好铺

12、垫。B(3)不好。因为“说过”只是顺便一说，改为“好”语气不如原来坚定。而“定”表示已经决定了，更为恰当。(4)不重复。因为“再三”表示“屡次”，说明父亲屡次对“我”表示关心。而“仔细”是一种状态，二者都体 现了父亲对“我”的深情,不矛盾。BC9.【答案】(1) A2) B3) B(4)中秋节吃丰富的晚餐。中秋节品尝月饼。(5)庄稼汉们的希望可能是：粮食丰收，家庭幸福，孩子健康成长。10【答案】(1)不分厚薄，同样看待；光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒(2)光阴；一直前进，悄无声息，神奇而又无情，慷慨而又公正(3)这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人

13、那么只能浪费时间，最终 时间消逝了，自己还一无所获(4)略一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。 恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学 严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿 打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。”壬老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。可女弟子兴奋了半宿才睡着, 一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。跑到校门口，没人，腿一下就软下来。

14、“你可来了。”吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿抚慰：“你也起来晚了。”“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他 快跑着叫人去了。我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地堆出一脸笑，等着挨训I, 王老师却只说了句：“快走吧。”因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张, 只好硬撑着。要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才 看见王老师正焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我 不高烧，医院不给急诊，他

15、们还和医生吵了一架。王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜丝肉，我从不碰姜， 胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉 是我最好的表达方式，最好的检讨和抱歉。王老师看出我的努力，放心了： “这菜比吃药灵，吃完就 好了。毕业后，忙于工作和创作，我只好扔下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢 说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。(1)联系上下文，解释下面词语的意思。严谨：讪讪地：有悖于：内疚：挥毫：(2)王老师最初给“我”的印象是怎样的？(3)你是如何理解“从王老师那里，我学到的决不只是怎

16、样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？(4)你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。3.课外阅读。用蛋管住鸡春天，考恩从市场上买来几只小鸡，养在了自家院里。他希望小鸡快点长大，能早日下蛋。一天考恩下班回来，看到有人在院门口挂了个牌子，上面写着：“请管好你的鸡，别让它们再 窜到我家院子撒野。”他警觉地去找鸡，发现一只都没少，便没当回事。那之后，考恩常听到邻居理 查德在大声抱怨，一会儿说鸡踩了花草，一会儿说他家院子里有鸡粪考恩想：不就是几只淘气的 鸡，值得这般小题大做嘛！ ”可是事态的开展超出了考恩预料。有一天他清点鸡时突然发现少了一只，于是慌张地跑到理查 德家，发现那只鸡

17、果然被他关在笼子里，上面还挂了个牌子：再不管好鸡，我就宰了它。考恩抱起鸡， 找理查德理论：“我家鸡只是偶尔溜到你家，至于你如此报复吗？ 理查德气不打一处来：“它们敢再 来破坏，我就下手！ ”两人吵了半天才罢休。那之后，考恩还是任由鸡到理查德家的院子里撒野。可理查德却再也没抱怨过。直到有一天清 晨，考恩准备出门，突然听见理查德的女儿大叫起来：“我在草丛发现了 3枚鸡蛋！ ”理查德回应说: “不要大惊小怪，这几天咱家吃的鸡蛋全是那捡的。“考恩听得真切，当即在院里搭起鸡圈，再不让鸡 溜到理查德家了。对他人的错误，比指责更有效的，是让他意识到错误对自己的危害，自觉自愿地去纠正。(1)考恩没有管好自家的

18、鸡，被邻居理查德挂牌警告、扣留鸡，而考恩的想法、做法是 o(2)文中说“可理查德却再没有抱怨过”，这是为何？(3)捡蛋一说，你以为是真是假？理由是什么？(4)在“让他意识到错误对自己的危害”这句话中，“错误”具体在短文中指什么？ “危害”又指什么？(5)联系结尾句子的意思，感悟题目中“蛋”管住“鸡”的引申含义？.课外阅读。母爱江南雨故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这 三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！ 一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，

19、挣脱 了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的 识别力，迅速地冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶, 不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但 它们都不像这头牛这样倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急 的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得 皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉眸叫，和着沙漠中 阴冷的风，显得分外悲壮。

20、一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就 让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水正好三斤，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长峰，似乎在呼唤什么。 不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈祥地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛, 小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中， 它们掉转头，慢慢往回走。(1)借助字典，查出以下词语中加下划线的字的读音，写在横线上。憨厚 缰绳 偃强 陛叫 9喝戛然而止瘦骨嶙峋(2)联系上下文，解释下面词语的意思。不为所动：恼羞

21、成怒：凄厉：僵持：(3)画出描写老牛的词句，认真读一读，把你的感受写下来。(4)将母牛与小牛的故事进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。.课外阅读我能行。再见了，亲爱的母校岁月匆匆，花开花落，小学的学习生活转眼间就要过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校 的时刻，我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活历历在目， 母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。忘不了，敬爱的老师!忘不了您那谆谆教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗?还记得我 这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐，说话吃力。上学了，同学们叫我“小结巴”。我伤心透了， 恨自己

22、，经常偷偷地哭。父母带我到处求医问药，都没见效。而您对我关怀备至,有一天，您把我叫到办公 室，送给我一本绕口令的书,温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光鼓舞了我。 在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了 口吃的毛病!在年级朗读比赛中我居然获得第一名!这次比 赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。忘不了，亲爱的同学们!忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中， 我们一起度过了这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。 六年了，转眼间要分手了，心中怎能平静呢?记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困

23、难。 是你们，比我瘦小的同学们，替我背着书包，搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们，使我没少听一节 课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记?忘不了，美丽的校园!您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里， 我们受到了严格的教育;在这里，我们养成了发奋努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好习惯。我 们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤 培育!再见了，哺育我们成长的母校！(1)将文中画横线的句子改写成陈述句。(2)联系上下文，解释以下词语。谆谆教

24、诲:历历在目:(3)小作者即将离开母校，心中充满了留恋。其留恋之情具体表达在三个方面。忘不了忘不了忘不了(4)文章第2-4自然段之间的关系是()A.总一分B.分一总C.并列(5)这篇文章表达了小作者怎样的感情？.阅读乐园。你在伞里吗雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红 的小伞。雨砸在伞顶上，崂膨直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿 努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？ ”“妈妈，在！ ”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女 儿今天是太高兴了期中

25、考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯 德基。女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着 我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊假设即假设离，那温暖也就一阵一阵可就 是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼 神让我几乎不敢面对为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的 每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费

26、。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些 小小的愿望都难以实现雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想 让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住 了女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它 没湿，还热着呢！”泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸（1）请用一句话概括故事的内容。“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次响亮而干脆的回答在，可以看出

27、这是一个 的女儿。（根据理解，填写恰当的词语，）（3）她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！ “读 这句话，圈画出细节描写，细细品味，你从中感受到什么？（4）记叙的顺序有多种，第段属于（ ）oA.顺序B.倒叙C.插叙（5）第段中划线的词“砸”换成“落”好不好？为什么？.课外阅读。开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们 记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的 经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物

28、店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门 的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼 睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”我疑惑地说：“不大，比拟小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给 你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，

29、才不会管 其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意 卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比拟高，如果鱼缸太小， 很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。 我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最廉价的一种 鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生

30、活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们 吃饱喝足。开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。（1）请在下面括号里填入表示“我“心理变化的词语。意 外 疑 惑 一（2）品析第段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）（3）卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？（4）下面对文章理解不正确的一项为哪一项（）A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作”记忆深处的花“，形象生动。B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。D. “难道你忍

31、心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句，强调了卖鱼 人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。（5）品析第段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你 有怎样的启示？.课外阅读。背影（节选）朱自清那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲 奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如 此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一 半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要

32、到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为 事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不 放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次，是没有什么要紧的 了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”（1）短文主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世,父亲失业”？（2）读文中画线的句子，下面说法正确的选项是（）A.说明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子，父亲这样做完全是多此一举。B.虽然儿子已长大，但在父亲的眼里,却永远是孩子，永远不会长大,表达了父亲对“我”浓浓的爱。（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?为什么？（4）第3自然段画线的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？（5）父亲说:“不要紧，他们去不好!”句中的“他们”指的是（）oA.约朱自清出去游逛的朋友B.父亲在旅馆里熟识的茶房（6）对笼罩在背影一文中的哀愁凄凉的气氛，理解不正确的一