小学二年级上册数学教学计划

1、Word 小学二年级上册数学教学计划 北师大版学校二班级上册数学教学方案（精选3篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个方案呢？那么一份同事都拍手赞扬的教学方案是什么样的呢？下面是我收集整理的北师大版学校二班级上册数学教学方案（精选3篇），欢迎大家共享。 学校二班级上册数学教学方案1 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教

2、学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

3、多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收

4、集和整理数据。 （二）数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同

5、一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲

6、密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 学校二班级上册数学教学方案2 一、教材内容分析： 本学期教材内容包括：数一数与乘法，乘法口诀（一），乘法口诀（二），分一分与除法，时分秒，观看物体，方向与位置，统计与猜想。本册教材重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究

7、，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 二、教学目标和要求： （一）、学问和技能方面： 1、经受以详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。 2、同学经受25和69乘法口诀的编制过程，能正确运用口诀计算表内乘法解决实际问题。 3、经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4、在实际情境中熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确 地读出钟面上的时间。 5、能正确辨认从正面、右面、上面观看到的简洁物体的外形；初步进展空间观念。 6、同学进一步体验数据的收集、整理、描述、

8、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 （二）、数学思索方面： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，初步学会用详细的数据描绘现实中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面： 1、经受从生活中发觉提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密联系，感受数学在生活中的作用。 2、了解同一问题可

9、以有不同的解决方法。 3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面： 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪 心，能乐观参加生动、直观的教学活动。能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 2、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 4、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、同学基本状况分析： 通过了解本班同学学习乐观性很高，有的同学接受力量慢，作业完成的慢，课堂非常被动，不举手回答问题。大部分同学已经初步的具备了观看、理解、思索的力

10、量和仔细作业、书写干净的良好习惯。但鉴于同学年龄小，留意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需老师下大力度引导和培育，才能教出优秀的同学，取得好的成果。 四、教学内容检测及评价： 1、每教完一个单元后，命制一份适合同学的好试卷，进行一次单元检测，命题既要兼顾学问的掩盖面，又要留意对重点学问考察，并适当给以拓展、延长。 2、考完后进行试卷分析、总结。要擅长发觉不同同学的亮点，进行点评和表扬，以激发促进同学的学习爱好。 五、综合实践活动支配： 1、支配一次“节日广场”专题实践活动，培育同学提出问题和解决问题的力量，体会数学广泛应用于生活的价值。 2、支配一次：“月球旅行”专题活动，以

11、“月球旅行”为主线，呈现四个场景、游科幻城、乘坐飞船、称体重和一个课后活动，设计月球学校。 3、支配一次实践活动的情境。引导同学将前面学习的相关学问运用到解决问题的过程中。 六、实现教学目标提高教学质量的措施： 1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程。 2、计算教学留意鼓舞算法多样化，使各种同学都能得到进展和提高。 3、转变同学的学习方式，利用探究活动以及沟通的机会，让同学逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识。 4、充分利用各种教具，结合生活情境，支配丰富多样的实践操作活动，让同学感受数学与日常生活的亲密联系，使同学喜爱上数学学习。 5、开展

12、形式多样、生动好玩的记忆口诀的活动和练习。如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让同学通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。 6、在教学中留意使同学受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与欲望，发觉、观赏数学美的意识。 以上是本学期对所带班级数学教学的初步设想，如有不妥将准时予以修改。展望本学期的教学也期盼着作最大的努力，取得最好的成果。 学校二班级上册数学教学方案3 一、教材分析。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、总体目标。 依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律

13、，从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 三、详细目标。 （一）数与代数。 1、通过数一数等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的推理力量；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、通过大量的分一分活动，经受从详细

14、情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、经过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率；能够精确 地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）间与图形。 1、体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的外形可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间观念。 2、能依据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词

15、语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展空间观念。 （三）统计与概率。 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动。 在从事我们身上的小隐秘我喜爱的地方等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的力量，感受数学之间的联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 四、教学措施。 1、连续加强学习

16、常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行数一数的活动，关心同学体验乘法的含义；开展分一分的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3、导同学自立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学自立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、造性地使用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和