2022年昆明教师招聘冲刺卷二

1、昆明教师招聘考试模拟卷参照解答6、理解操作活动的构造与规定，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作纯熟7、列提纲属于学习方略中的 （ ） A.复述方略 B.元认知方略C.精细加工方略 D.组织方略8、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识构造的方略属于（ ）A.复述方略 B.元认知方略C.精细加工方略 D.组织方略9、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是她下次也参与进去。朋友行为对她产生了影响。这种学习属于（ ）A.直接学习 B.替代学习 C.亲历学习 D.试误学习10、在思想、情感

2、、态度和行为上积极接受她人的影响，使自己的态度和行为与她人相接近，这是（ ）A.从众 B.服从 C.认同 D.内化11、通过不断强化逐渐趋近目的的反映，来形成某种较复杂的行为的措施叫（ ）A.强化法 B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法12、一种学生过度胆怯猫，通过让她看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反映，这是行为训练的（ ）A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练13、在乒乓球比赛中，面对多种状况，抽球反击率达到90%，则阐明动作技能达到了（ ）目的A.模仿 B.精确 C.连贯 D.习惯化14、采用同一份量表，在相似的环境中，对同一

3、班的学生进行测量，所测的成果与三个月前的测量成果基本一致，这表白此量表有较高的测验（ ）A.信度 B.效度 C.辨别度 D.难度15、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特性对学生的影响？（ ）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能二、填空题1、美国心理学家 _根据对 _ 的研究，于19著书教育心理学，后又扩大为三卷本教育心理学大纲，着重探讨人的本性、_、个性差别与测量。2、达到刚好成诵后来的附加学习，或者达到掌握原则后来的继续学习，叫做_。3、研究表白，与适度学习相比，学习某材料的纯熟限度达到_ 时，记忆效果最佳。4、操作技能具有对象的_，执行的_和构造的展开性的特点，与之相对，心

4、智技能具有对象的_，执行的_和构造的_的特点5、训练学生对所读东西产生一种类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工方略叫_。6、在思想观点上与她人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一种完整的_称为_。7、心理辅导的基本目的是_，高档目的是_。 8、根据作用于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和_。三、简朴题1、如何培养学生的心智技能？ 小蒙是某校初三学生。她上课总是全神贯注，作业也总是认真完毕。但是，她的成绩并不很抱负。在考试前，她常常会告诉同窗，自己学习了多长时间，她对学习内容掌握有多么好。可是考试成果总是与她的努力成反比。她的

5、工程师妈妈发现她不存在智力方面障碍，动机也不存在问题。请你从学习方略的角度加以分析。3、影响品德学习的一般条件有哪些（内、外）？4、简述布鲁纳的发现学习要通过的四个阶段。四、论述题1、课堂氛围的三种类型在一般状况下,课堂氛围也许提成积极的,悲观的和对抗的三种类型.请分别进行论述。五、案例分析题1、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子踌躇了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任教师召开全班同窗会议，用无记名的方式评比3名“坏学生”，因有两名同窗在近来违背了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而通过一番评比，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居

6、然被同窗选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评比出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，规定她们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。 该家长当着孩子的面，没有表达什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问究竟是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同窗们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种措施挫伤脑筋孩子的自尊心时，教师却回答：“自尊心时自己树立的，不是别人给的”，并说她们不觉得有什么不对，其目的也是为了孩子好。 自从这个9岁的孩子被评比为“坏学生”后，情绪始终非常低落，总是想方设法找借口逃学。 问题

7、 请用有关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 昆明教师招聘考试模拟卷参照解答参照解答一、单选题1、【育萃专家解析】B。2、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。3、【育萃专家解析】C。变式。变换的是非本质“可食”，突出的是本质“种子”这一属性。4、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重克制干扰。5、【育萃专家解析】B。6、【育萃专家解析】A。7、【育萃专家解析】D。8、【育萃专家解析】D。9、【育萃专家解析】B。10、【育萃专家解析】C。11、【育萃专家解析】B。12、【育萃专家解析】B。13、【育萃专家解析】D。习惯化。学生能下意识一、有效率地各部分协调一致地操作。14、【育萃专家

8、解析】A。15、【育萃专家解析】C。二、填空题1、【育萃专家解析】桑代克；动物；学习心理。桑代克是以动物做实验来奠定其教育心理学基本的，其研究核心是学习心理。2、【育萃专家解析】过度学习。3、【育萃专家解析】150%。4、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。5、【育萃专家解析】生成性学习。6、【育萃专家解析】价值体系、内化。7、【育萃专家解析】学会调适；谋求发展。8、【育萃专家解析】听觉媒介。三、简朴题1、【育萃专家解析】（1）激发学习的积极性与积极性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特性，对的使用言语。2、【育萃专家解析】也许是学习方略的不当使

9、用。学习方略有认知方略、元认知方略与资源管理方略。小蒙也许学习方略水平较低，应对她进行学习方略的训练。训练时应遵循积极性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。可采用指引教学模式、程序化训练模式、完形训练模式、交互式训练模式以及合伙学习模式来进行。3、【育萃专家解析】（1）外部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体。（2）内部条件：认知失调；态度定势；道德结识水平。此外，个体受教育限度、智力水平、年龄等因素也对态度与品德的形成与变化有不同限度的影响。 4、【育萃专家解析】创设问题情境；学生运用材料提出假设；学生检查自己的假设；根据实验材料或成果在仔细评价的基本上引出结论。四、论述题1、1,积极的课堂氛围是恬静与活跃,热烈而深沉,宽松与严谨的有机统一.2,悲观的课堂氛围一般以紧张拘谨,心不在焉,反映迟钝为特性.3,对抗的课堂氛围则是失控的氛围,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱.五、案例分析题1、问题 请用有关的德育教育原则对该班主任的做法进行批判。 分析 该班主任用无记