小学音乐《木鼓歌》教案

1、木鼓歌教学内容：歌曲木鼓歌 ；教学目标：1、通过观赏、唱歌使同学明白鼓给人们生活带来的欢快,激发同学对鼓乐文化的爱好；2、以轻盈、活泼的心情,饱满而富有弹性的歌声,表达佤族人民对美好生活的喜爱之情；3、娴熟地演唱歌曲；教材分析：木鼓是佤族特有的一个鼓种 , 歌曲木鼓歌表现了佤族人民欢快歌舞的场面,佤族人民唱 起欢快的木鼓歌 ,跳起轻快的佤族木激励,纵情抒发对美好生活的喜爱之情；歌曲为一 段体,羽调式；曲调明快、跳动、具有舞蹈性节奏；歌曲运用了很多重复的手法,衬词的使 用也增加了佤族民歌特有的味道；歌曲表达了佤族人们对美好生活的赞扬及歌颂；教学重点：学唱歌曲木鼓歌 ,使同学加深对我国优秀鼓乐文化

2、的明白,为歌曲加伴奏,实行多种形 式演唱歌曲；教学难点：用轻盈、活泼的心情演唱佤族民歌风格的歌曲；教学过程：一、导入：师：同学们,听一听,这是什么乐器在演奏？表达了怎样的心情？（放录音丰收锣鼓的 片段）同学积极回答：是鼓的声音,喜庆,喧闹,震动；师：同学们,看一看,老师带来了什么鼓,老师拿出实物让同学看；（军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等）师接着讲一讲： 鼓是一种打击乐器, 通过节奏的变换来表达情感,各地区的鼓文化不尽相同,极富魅力,鼓的种类有 300 余种；今日我们学习一首木鼓歌,请同学们打开课本第 32 页；中国的鼓乐文化包罗万象,二、新课：1、听录音范唱,感受歌曲轻盈、活泼的心情；

3、2、木鼓介绍：（边放课件老师边讲解）木鼓是佤族特有的一个鼓种,在佤族人民心目中,木鼓是通天神器, 是最为尊贵和神圣的乐器,一是能驱邪和保佑村寨平安,二是用来报警,山寨发生火灾或遭受外来入侵时敲响木鼓报警,召集寨人应急, 三是用来歌舞消遣,佤族人民唱起欢快的木鼓歌,跳起轻快的木激励,纵情抒发对美好幸福生活的赞扬和追求； 3、学唱歌曲：实行听唱法；同学听着录用磁带轻声学唱；第一遍唱完老师讲解下滑音记号；其次遍唱完老师提示终止句的换气；再根据要求唱一遍,师敲鼓夸奖；4、视唱歌谱：先实行自学的方法,借助课堂教学乐器口风琴把握音准,同学自由练习然后,大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次,再集体齐奏两

4、次, 师请个别同学吹奏,其他同学轻轻拍节奏,师敲鼓夸奖；5、节奏训练：随音乐拍节奏；练习节奏： 0 0 留意节奏变化： 0 0 0 6、解决难点：实行听辩和比较的方法；师：同学们,老师唱你们听一听,比一比哪种声音演唱能够表达歌曲轻盈、活泼的心情？为什么？老师范唱歌曲,一种用抒情的声音演唱,一种用轻盈,活泼有弹性、跳动的声音唱,让同学判定；师：同学们都能说上,那好,请同学们试唱一遍好吗？同学很投入的演唱师敲鼓夸奖；师：我们仍可以为歌曲加伴奏,在休止符的地方,比如,师边唱边拍手；仍可以加入鼓为歌曲伴奏, 请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏,老师发各种鼓让同学们设计伴奏的方式；师弹琴,部分同学用鼓伴奏,其他同学演唱歌曲；7、歌曲处理：多种形式演唱歌曲；例如,老师弹琴女生唱歌词,男生加伴奏；独唱,大家加伴奏；一组唱歌词,一组伴奏,一组拍桌椅 师敲鼓夸奖；三、嬉戏：开火车：要求同学说出带有鼓字的词语,字数不限但不能重复；四、拓展：课件播放鼓的图片观赏,边看老师边讲解, 让同学进一步明白不同民族的鼓文化,激发同学对祖国民族音乐的喜爱之情；五、小结：今日这节课, 我们一起走进了鼓的世界,初步明白到鼓给人们生活带来的欢快,这只是我们民