小班幼儿成长记录与评价

1、2022-2022年小班上学期幼儿成长记录与评判班级： K-2 幼儿姓名：诞生年月：年月观 察 内 容进展水平老师观看记录与评判生活习惯入厕有大小便时, 能主动告知成人；遇到困难能请你很独立,什么事情都想自己动手去完成,求成人帮忙；在老师的眼中你很棒的；只是有时发生尿进餐能使用小勺独立进餐,在老师指导下,能坚持裤裤时不太会表达,期望你能够了大胆的餐后漱口、擦嘴；向老师寻求帮忙,信任你会更棒！穿衣能自己穿式样简洁的衣裤（如带松紧带的裤子）会穿不系带的鞋,并能分清左右；卫生习惯知道使用自己的毛巾和水杯；在老师提示下,饭前、便后、手脏时能洗手；安全上下楼梯时会靠右侧一步一步渐渐走；不触摸暖瓶、电扇、

2、电插座等危急物品；认知指标观 察 内 容进展水平老师观看记录与评判空间能以自身为中心,正确区分上下、前后；你是个聪慧、可爱的小帅哥,每次回答问时间能结合生活大事或自然现象,懂得白天、 黑夜题、得小贴画,你总是很积极,你不仅得到老师的夸奖,更重要的是你已经成为了等时间概念；外形小伴侣们学习的榜样；在今后我信任你会熟识圆形、三角形、正方形,能说出名称；在再接再厉；老师指导下, 能找出环境中的圆形、和三角形；分类在老师引导下, 能按物体的大小、颜色等明显老师观看记录与评判的外部特点进行分类；数概念在成人的指导下, 能手口一样地点数15个物品；季节能感知秋季和冬季的明显特点,如天气、 植物的明显变化动

3、物熟识鱼、鸡、兔子、猫等常见动物,初步明白他们的特点和生活习性,如食性、叫声等；植物能说出四周环境中23中常见的花草或树木的名称；进展水平健康指标观 察 内 容走两臂前后自然摇摆,上体保持政治；步幅交替活泼好动的你在走、跑、跳中成果很好,比较匀称、身体不摇动,轻轻落地,不跺脚；期望你能在走平稳木与拍球时再多一些练跑双臂屈肘在体侧,前后自然摇摆,头部保持正习,也请家长或哥哥有时间可以与你多玩直,面对前方；一些运动方面的嬉戏；能立定跳远50cm,双脚同时落地,身体保持跳平稳；平稳能在宽 25cm 的平行线中间行走；走时保持身体平稳,不左右摇动,两脚交替向前进；拍球能连续单手拍球5下；拍球时眼睛看着

4、球,手老师观看记录与评判掌自然张开；语言指标观 察 内 容进展水平发音能正确发出一般话中部分难发的语音,如哥、你很情愿听故事,对熟识的书仍能边看边老、师、奶、知、吃等；讲,不知道回家有没有给爸爸、妈妈讲呢！倾听能寂静的倾听别人讲话,不打断别人的讲话,小奥有个别音（g 如：高老师）发的不够听懂后能作出反应；清楚,家长们你们发觉了吗？能说出与四周人、事物或现象有关的名词（如词汇小哥哥）、动词（如穿、拍）、形容词（如红红的）；表达喜爱与老师、 同伴交谈, 能用较简洁的语言表达自己的意思与需要；能依据提问回答简洁的问题；阅读喜爱听成人叙述和朗读图书；会一页一页地翻老师观看记录与评判看图书；能看懂画面的

5、简洁情节；懂得文学能听懂简短故事的主要情节并回答老师的简作品单提问；进展水平社会性指观 察 内 容标心情心情比较稳固, 遇到不兴奋的事情时,经劝告你在班里有好伴侣李卓,能和小伴侣们友能逐步缓解消极心情；好的相处,爱惜玩具,只是对于喜爱的玩自我熟识知道自己的姓名、性别、 年龄； 知道主要家庭具有时有时不情愿与小伴侣共享,那是因成员的姓名；知道幼儿园名称和所在班级；为这个年龄段的小伴侣都是以自我为中独立性在老师的勉励下,情愿自己穿衣、吃饭, 有初心,不过快过年了,你又长大了一岁；想信你要是情愿共享你会得到的更多；步的生活自理才能；上课时能集中留意5分钟左右；嬉戏时进行同坚持性一内容的活动能坚持51

6、0分钟；适应喜爱幼儿园, 在园心情开心； 喜爱参与集体活动,情愿与老师和小伴侣交往；喜爱与小伴侣一起嬉戏；礼貌见到长辈、 老师时, 能有礼貌的打招呼；能使用“ 您好” “ 再见” 等礼貌用语；轮番与分不争抢、 不独占玩具, 有好玩的玩具能与小朋享友一起玩；在成人提示下能遵守日常规章,如不离开老师遵守规章和集体, 爱惜玩具、 图书,使用后放回原处等；解决冲突不打骂小伴侣, 与小伴侣发生冲突时,能听从老师的劝告；艺 术 指 标 音乐、美观 察 内 容进展水平老师观看记录与评判术 音乐感受能在老师引导下感受简洁的音乐作品的内容小奥情愿唱歌和跳舞,并且在元旦演出时和情感；并尝试用简洁的动作、语言等表达仍当过小主持人呢！期望小奥再以后挑选唱歌自己的感受；区域活动时也能够去几次美工区,把你的能够用自然的声音演唱六度范畴内无声音调作品拿回家给爸爸、妈妈观赏；的歌曲,能跟随伴奏开头和终止；音 乐 伴 随能在音乐伴奏下比较合拍地走步、小碎步、小跑步等基本动作；喜爱听音乐做律动和玩下的动作音乐嬉戏；美术观赏在老师引导下,能感知四周环境中美好的事物；能感受颜色鲜明、造型简洁的美术作品中的形象和颜色美；绘画能大胆运用颜色以及点、线等简洁手段表现熟识事务的简洁形象；制作喜爱用泥、纸及其他材料制作简洁的物体,并能表现简洁事物的明显特点注：1、进展中