小小班故事公开课教案

1、小小班故事公开课教案【篇一：幼儿园优质公开课-小班语言课件教案云朵棉花糖】小班语言云朵棉花糖云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事；它包蕴在美丽语言中的 深刻哲理,引导幼儿体验共享的欢乐；在现在独生子女众多的时代,培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要；故事中的鼠老大、鼠老 二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和出色对话,带给人一个 温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界；选用云朵棉花糖,作为小班语言活动素材是由于,主题单纯,故 事以 “云朵 ” 为线索,贯穿始终；结构简洁,情节好玩,充分渲染了 主题,便于幼儿懂得；故事中布满了不行思议的想象,是幼儿最感 爱好的地方, “ 云朵 ” 变成了

2、 “ 云朵棉花糖 ” ；故事内容富有儿童乐趣,生活乐趣,源于幼儿生活又高于生活,“ 棉花糖 ” 是幼儿熟识的事物,在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道,体验共享的欢乐；图片画面 的形象直观,主题突出,静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的懂得,体会 活动目标“ 共享欢乐 ” 这一道理 . 1喜爱听故事,能说出故事中的主要角色和内容； 2有爱好投入故事情节之中,初步感受故事中与伴侣共享的欢乐；图像；师：关于棉花糖啊,仍有一个好玩的故事呢； 1出示三只老鼠,由老师叙述故事；学习文档 仅供参考 2回忆故事内容； 1 孩子们,你们仍记得故事里三个老鼠叫什么名字吗 . 2 最胖最大的老鼠叫什么呀？

3、那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字 呀？那仍有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一 楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 3 有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来；鼠小小 一把抱住白云,嗯,白云又轻又软；鼠小小抱着云朵给鼠老二看；哎,鼠老二想把白云做什么.那睡在白做的枕头上会感觉怎样.（学鼠老二说） 4 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看；哎,鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊.冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样 .（学鼠老大说） 5 这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀 三.体验故事情节（出示操作材料）.（学鼠小小说） 1三

4、只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好 多的糖和很多水果,哎,它们会加些什么水果 .“ 对呀,甜甜的苹果真好吃；香香的香蕉也很好吃；一个个葡萄可 真甜呀； ” 2哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道 称；.边观看边说出他们的名师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好 了；它散发出一阵一阵的香味；传到了树林里,小动物们都来了；喵喵喵,谁来了？（小猫）跳跳跳,谁来了（小兔）“ 嗯,我最喜爱了,好香好香奥； ” （小熊）香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了很多许学习文档 仅供参考多的小动物；嗯,什么东西这么香啊,好香啊；嗯,是什么呀,原 来是云朵棉花糖啊； 3这么多的

5、小动物伴侣都来了,他们闻到了棉花糖的味道,他们都 来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢 . 4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖；师：小老鼠跟你们想的一样哎；小老鼠说：请大家一起吃吧；（老 师示范请小动物吃棉花糖）于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说： “ 小熊小熊,请你吃棉花糖；” “嗯,真好吃,感谢你！”师：那我们小伴侣谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动 物怎么说？ 5共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论：他们怎么仍 是那么高兴呀 .师：那么大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也 只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们仍是很兴奋；鼠小小说：“ 嗯,

6、明天,我们仍要做云朵棉花糖；” 孩子们,三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么仍是那么兴奋啊？我们一起来问问它们好不好？棉花糖,怎么仍你们兴奋啊？“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点” “由于啊,和伴侣们一起吃好吃的东西,是最兴奋地事儿了；” 你们觉得是不是啊？延长 我们也来一起共享棉花糖；附故事：云朵棉花糖 树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,仍有一只 叫鼠小小；三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里；鼠老大最胖最 大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼；学习文档 仅供参考有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过

7、来；鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软；鼠小小抱着云朵给鼠老二看；鼠老二看了看说：“ 恩,做个白云枕头吧,睡上去确定又软又舒适；”鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看；鼠老大看了看说：“ 做件白云棉袄吧,穿上去确定又轻又温和；”鼠小小说： “ 嗯,仍是做云朵棉花糖吧,确定很好吃；” 大家都同意了；三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果,嗯,云朵棉花糖做好了；它散发出一阵一阵的香味；传到了树林里,小动物们都来了；大家好馋呀,三只小老鼠 也一朵；大家吃得真高兴把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个分到最终,云朵棉花糖只剩一点点了；三只小老鼠你添一口,我添 一口,添得真高

8、兴！其次天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的 云朵棉花糖；云朵棉花糖教学反思本周我们班主题关于糖果,糖果是孩子特别喜爱吃的一种食品；本 节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平常吃到的糖果不一样,由于有些小伴侣可能没吃过,有些小伴侣可能没有接触过,所以他 们对整个活动感到奇怪；现在的孩子大多都是独生子女对共享的概念根本没有,我想正好通过本节活动中三只小老鼠最终把做好的棉 花糖分给了很多小动物,启示幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习；学习文档 仅供参考本节活动我定的目标是懂得故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物共享云朵棉花糖的欢乐；大胆表达自制“ 粮果 ” 的想法；活动前我让家

9、长为孩子预备一份棉花糖,和书中的需要用到的头饰；活 动开头时我以故事的形式引入主题,让幼儿听一听故事,我边讲故 事边出示挂图,大多幼儿都在挂图没有认真听故事；导致我其次个 环节是向幼儿提出问题,让幼儿认真的倾听故事,并懂得故事内容,可是在认真听故事的幼儿很少,我又再次讲解故事边讲故事出示图 片,但是我在第一环节中已经出示过图片,幼儿的爱好度明显比刚 开头时少了,所以我换成分段讲；果真留意力集中了起来,对故事 的懂得也深了；最终我播放了磁带,让幼儿完整的倾听一遍故事；我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好伴侣尝一尝,活动最终 我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也让孩子学着书中做棉花糖 的方法,自

10、己也去做一做,孩子在欢乐的学做中终止了本次语言活 动；【篇二：小班语言公开课教案】小班语言公开课教案太阳和月亮执教人：谭洁丽活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中 不同意境；“ 静静静 ” 与“ 喧闹 ”的氛围,体验诗歌带来的 2、初步懂得诗歌内容,学习有感情地诵读；活动预备： 1、两段不同风格的音乐（森林狂想曲,摇篮曲）； 2、图片如干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）；学习文档 仅供参考活动过程：一、导入 1、谈话导入 今日我们班上来了那么多客人老师,请跟客人老师打声招呼吧！今 天谭老师仍请来了两个特别的小客人； 2、出示图片太阳（1）老师：小伴侣们好；幼儿：太阳公公好；老师：我们的珍宝可 真有

11、礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀？幼儿自由回答；老师：太阳出来了,白天到了,小伴侣们都去幼儿园,一起做嬉戏 了,白天真喧闹！ 3、出示图片月亮老师：太阳落山了,月亮出来了,小伴侣们好；幼儿：月亮好；老师：月亮出来了,晚上了,小伴侣们要去干什么呀？幼儿自由回答；老师：月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静静静！二、观赏并学习儿歌 1、太阳和月亮今日仍带来了一首特别好听的儿歌,儿歌的名字就叫太阳和月亮 2、1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小伴侣们听一 听（老师朗诵） 2、请小伴侣依据老师出示的图片和老师一起来读一读；学习文档 仅供参考老师：好听吗？幼儿：好听；老师：那我们看

12、着动画片一起来边看边念； 3、小伴侣念得可真好听,白天真喧闹,我们用什么样的声音来念好 听？老师：对了太阳出来了,白天真喧闹,我们要用洪亮的声音来 念；我们一起来试试读读这一段；幼儿和老师一起念； 4、小伴侣们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静静静,我们要用 什么样 的声音来念好听？指名回答；老师：月亮出来了,夜晚静静静,我们要用轻轻的声音来念,我们 一起来试试；幼儿和老师一起读； 5、小伴侣读得真好,现在我们一起连起来读一读,留意太阳出来了 要用洪亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读； 6、孩子们读得真好,听得老师心里真兴奋,假如加上动作来读会更 好听的,孩子们我们站起来配上你喜爱的动

13、作来试试吧,小伴侣准 备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦,太阳出来了,仍有谁醒来了？指名说；学习文档 仅供参考 2、月亮出来了,仍有谁睡着了？（引导幼儿用 一句话；）“醒来了 ” “睡着了 ” 说 3、小伴侣们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,仍引来 了很多动物伴侣,它的这些动物伴侣有的是醒来了的,有的是睡着 了的；等会你拿到以后和你的好伴侣说一说,假如是醒来了的就贴 在太阳的身边,假如是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一 起去把它们请出来吧； 3、幼儿找一找,说一说,贴一贴； 4、小伴侣帮太阳和月亮找的伴侣都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好 吗

14、？那我们一起来读给客人老师听； 5、引导幼儿创编诗歌；【篇三：幼儿园小班语言教案优质课太阳和月亮】幼儿园小班语言教案 :优质课太阳和月亮目标： 1感受诗歌所营造的艺术氛围； 2体验 “喧闹 ” 与“ 寂静 ” 对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌；预备：两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的 小图片；过程： 1嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找伴侣 2供应橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格 轻盈跳动、舒缓轻柔 的音乐,老师随音乐提示幼儿“ 太阳公公出来了 ” “月亮阿姨学习文档 仅供参考出来了 ” ,勉励幼儿把小图片与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等 送到

15、不同的背景纸上； 3 师幼一起观看两组图片,说说太阳公公月亮阿姨 的好伴侣是谁,为什么说它们是太阳公公 月亮阿姨 的好伴侣； 引导幼儿说出：太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了；月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了； 2利用图示学习诗歌1这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小伴侣们认真听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按次序排排队；老师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真喧闹；月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄； 2老师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去余外的小图片； 3提问：为什么说白天真喧闹 大家在一起玩,白天真喧闹；.太阳出来了,小动物们都醒来了,夜晚是怎样的 . 月亮出来了,小花小草都睡着了,处处都很寂静,夜晚静静静； 4我们一起念念这首好听的诗歌； 5有几张小图片藏起来了,你们仍能把这首诗歌念出来吗 .