小班美术教案课程

1、小班美术教案撕贴太阳设计意图：对于小班入园才两个多月的孩子,在心情基本有所稳固的情况下,要他们快速熟识幼儿园紧急有序的一日生活环节有点难度；在绘画方面, 多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少基础,页没 有相应的生活体会, 假如要他们独立构画出高于他们认知水平的 物体基本轮廓,可能性不大；那么,如何让孩子对美术活动感兴 趣,如何让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？我就挑选了撕 贴太阳这个活动；由于撕纸片活动是比较初级的手工活动,非 常适合小班的孩子, 太阳对于孩子来说特别熟识；让随便轻松的 撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情形中进行,也是本次活 动的设计意图；活动目标： 1尝试随便画圆并添加光线；

2、 2学会匀称撕纸的手工方法,精确的贴在固定的范畴内； 3愿意动手撕撕贴贴,体验撕贴活动的欢乐；活动预备： 1各种彩纸如干；每桌塑料小筐一个；幼儿作画用纸每人一份,油画棒如干； 2 活动重难点：尝试随便画圆并添加光线,的范畴内；活动过程：一、引出主题学会匀称撕纸, 精确的贴在固定 1现在天气越来越冷了, 怎样才能让我们温和起来呀？（多晒太阳,多运动,穿厚点等） 2可是今日太阳不知躲到哪里去了,找不到了,怎么办呀？ 3出示作品提高幼儿爱好,并引导幼儿观看； 4这么美丽的太阳,谁能看出来是怎么做的？ 5出示彩纸,告知幼儿就是用这些美丽的纸来做的；二、老师示范 1老师示范叙述,先在纸上画上太阳的外形,

3、留意头和尾要连接,然后给太阳添上头发, 太阳宝宝的头发可多了, 可长了,有的仍弯来弯去； 2具体叙述如何撕贴； 3提示幼儿观看粘贴时是采纳撕一片粘一片的方法；三、幼儿操作 1幼儿选好自己喜爱的油画棒后,勉励他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发,并准时将油画棒放回原处；2提示幼儿画的时候留意大小适中；3交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范畴外； 4幼儿动手操作,老师巡回指导,帮忙才能较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰； 5提示幼儿留意把余外的纸放在塑料框里,不把纸屑掉在地上；四、终止活动将幼儿的作品展现出来,老师以太阳的身份感谢幼儿,并对幼儿赐予夸奖和勉励；小班美术活动：一串葡萄 活动目标：

4、1. 熟识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄； 2. 勉励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦 的情感；活动预备：一串葡萄,画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）,如干紫色的颜 料盘,擦手的毛巾如干 活动过程：一、观看一串葡萄,引起爱好 引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色；葡萄的外形：圆圆的,一 颗一颗紧紧地挤在一起；出示葡萄,幼儿观看它的颜色、味道；再说说它的外形是什 么样的；总结：哦,原先葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧 地挤在一起；这串葡萄真美丽,我们一起帮它拍张照片好不好？二、示范作画过程 1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点；个葡萄娃娃 2请个别幼儿尝试点画（指导幼

5、儿：葡萄宝宝们一个挨着 一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起；）三、交待作画要求,幼儿操作 1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起 2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身 上； 3留意桌面的清洁 四、展现幼儿作品,幼儿相互争论小班撕纸粘贴画可爱的小狮子设计意图：小班下学期的孩子已经初步把握了撕贴的技能；我结合课程支配,进行了美术活动可爱的小狮子和孩子们一起进行了撕贴活动； 撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法,在做做玩玩嬉戏中宝宝们学习撕纸可以锤炼撕纸粘贴技能,提高小肌肉动作的敏捷性及幼儿的制造性；活动目标： 1把握正确的握笔姿态,顺着一个方向匀称的涂色； 2学习撕纸的技巧,进展幼儿的

6、手指精细动作； 3学习正确使用胶棒在指定区域粘贴； 4让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化,并愿意参加美术活动；活动预备： 1. 老师画好的狮子脸 裁成正方形纸张 ； 2. 油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框 人手一个 ； 3. 森林背景图、成年狮子和幼狮图片；活动过程： 1故事导入森林里住着一只可爱的小狮子,它在哥哥姐姐面前总是那么不自信,由于哥哥们都说： “ 你看我们的鬃毛多神气,你就没有 像只小猫一样 . ” 小狮子很伤心,低下了头；妈妈总是劝慰它：“ 孩子, 等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛,你 现在仍小 . ” 于是小狮子每天跟爸爸学狩猎,在草原上奔跑,有一天它跑累了来到

7、小溪边预备喝水,刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子；小狮子吓了一跳,往后退了几步,奇怪心促使它又一次探头,它自信的看了又看,这不是我自己吗 . 2出示范画,讲解制作过程；师：大家好,我是始终小狮子,哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛,小伴侣可以帮忙我吗 . 幼：好师：先给狮子宝宝涂上美丽的颜色,作鬃毛；然后我们再撕长长的纸师： 引导幼儿说出老师预备的纸上小狮子五官； 拿出狮子图片启示幼儿知道鬃毛的位置；老师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条,放入操作框里； 全部撕 好后打开胶棒粘贴； 3交代要求,幼儿操作,老师巡回指导；师：先涂色、再撕纸,撕好的纸要放入操

8、作框；用完胶棒要 盖上盖子；展现幼儿作品,幼儿相互观赏并评判,终止活动； 4老师将幼儿制作好的作品贴在美术角里,并评判；活动总结：引导幼儿相互观赏 1.请小伴侣一个一个上来介绍下自己的小狮子,告知大家你的小狮子叫什么名字；是什么颜色的等等 2. 小伴侣评判出最美丽的小狮子；活动反思：在探究撕纸活动的过程中,不仅满意了幼儿的爱好,仍可以使幼儿增强留意力和持之以恒的耐心,同时也可以培育幼儿的观察力,想象力,进展幼儿的动手才能；幼儿在撕纸时,可以把自 己撕下的纸想象成任何的东西,进行构图,在撕的过程中,幼儿的动手才能就在做做玩玩中培育起来；通过观赏体验, 感受剪纸、撕纸艺术作品的美,提高了孩子观看感

9、知、审美的才能 ; 接下来孩子们在做做玩玩、 动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的爱好, 同时也形成初步的与小伴侣合作的意识；本次活动锤炼了幼儿手眼和谐才能、精细动作；左右手和谐才能以及手部小肌肉的小班美术活动：圆球滚画 活动目标：1让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画,感受无 规章花纹的美感；2培育幼儿的动手操作才能及耐心仔细的做事态度；3体验创作的欢乐,培育幼儿的自信心和成就感；活动重难点：把握用“ 圆球滚画” 的方法,感受无规章花纹的美感、从而 培育幼儿的审美乐趣；活动预备：1纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份；2红、黄、蓝、绿四种水粉颜料如干；3天线宝宝音乐,四个纸制天线

10、宝宝衣服；活动过程：一、邀请幼儿来拥抱老师,增进师幼感情,拉近师幼距离；二、放天线宝宝录音,引出“ 无色” 天线宝宝；师：小伴侣们, 今日老师邀请了大家特别喜爱的小客人！（放 天线宝宝录音） ,听一听,猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个 扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿；请幼儿和天线宝宝一起跳 舞；小伴侣,今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有 什么不一样的地方 （老师引导幼儿发觉天线宝宝的衣服没有颜色 真难看）请幼儿观看自己衣服的颜色,增进幼儿对颜色的熟识,培育幼儿的审美乐趣；三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题,学习“ 圆球滚 画” 的方法；师：今日老师来表演一个魔术,给天线宝宝变出

11、一件美丽的衣服；老师出示弹弹球, 颜料、纸盒、小衣服,示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；滚动,并用小手帕擦手；把弹弹球醮上颜料； 把弹弹球放进纸盒引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变 美丽）四、请幼儿自己操作,老师巡回指导老师给每位幼儿预备了一份操作工具,请幼儿自由创作, 提醒幼儿留意不能把颜料弄在衣服上,请幼儿多尝试几种颜色进行 装饰；五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜爱的天线宝宝；六、活动延长 哇！小伴侣变出的衣服真美丽,天线宝宝可喜爱了,我们一 起来跳个舞吧！小班棉签画：毛毛虫的衣服活动目标：1学习用棉签画曲线；2能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美；活动重难点：学

12、习棉签画曲线；体会不同方向曲线的特点；活动预备：1毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件；2纸制衣服人手一件；3绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块；4棉签每人三根；活动过程：一、以“ 毛毛虫” 激发幼儿的爱好 1. 今日,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧；2. 出示毛毛虫图片；我们和它打个招呼吧！小伴侣们好！3. 毛毛虫跟黎老师说了, 它待会要去参与一个舞会, 要跳舞；小伴侣们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？嗯,那你用我们的小身体来学一学；是扭来扭去跳舞的,4. 嗯,真棒哦,我们小伴侣一起来学一学；5. 毛毛虫呀仍会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭； （幼儿跟随老

13、师做动作）6小伴侣们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来仿照毛毛虫跳舞？扭,竖着扭一扭；（手臂） 那我们用手臂也来横着扭一二、老师示范,幼儿学习用棉签画曲线, 装饰毛毛虫的衣服：1小伴侣都跳得真好看！毛毛虫跟黎老师说了它要穿美丽 的衣服去参与舞会；你们看（出示没有画曲线的白色衣服）,这 件衣服上有东西吗 .美丽吗？2瞧！老师给毛毛虫预备了一件美丽的衣服；（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么对了, 就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线；3那小伴侣们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢 . 4. 我们是用什么来画的呢？ （出示棉签）对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将

14、棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得 太多,假如多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了；从 5. 我们来横着扭一扭, 画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画；“ 上山、下山、上山、下山 毛毛虫翻过了一座座高原大山；”（绿色）“ 一上、一下、一上、一下 毛毛虫来到了花园里； ”（红色）“ 一上、一下、一上、一下 毛毛虫坐着小船摇过了大海；”（蓝色）呀,最终到了舞会厅；衣服也画好了,毛毛虫穿上美丽的衣 服高兴的去参与舞会喽！6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？那我们来为自己画件漂 亮的衣服吧；那我们除了可以横的画曲线,仍能怎么画啊？三、幼儿绘画,老师巡回指导1. 老师给你们都预

15、备了一件衣服,分成 5 个组,每组 4 个小伴侣,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉 签哦,不要让颜色混在一起,仍有一块抹布,假如不当心蘸到颜 料可以用抹布擦一下； 下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自 己画美丽的衣服吧；2. 老师巡回指导；四、终止：小伴侣今日都很棒！我们穿上衣服去参与舞会咯！中班手工活动：五彩鱼活动目标： 1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形,并用彩纸设计、 装饰鱼身上的花纹； 2. 尝试自主解决操作过程中显现的一些问题；活动预备： 1.观赏过“ 美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所明白； 2.“ 五彩鱼” 范例,半成品“ 五彩鱼” 缺少鱼眼睛 范例

16、； 3. 报纸、彩纸如干,双面胶,剪刀； 4.PPT美丽的鱼 配以轻音乐 ；活动过程：一、观看范例,推测制作方法 1. 观看 ppt ,引导幼儿观赏鱼的外形和花纹； 2. 老师出示“ 五彩鱼” 范例,提问： “ 这是什么 .是用什么做的.你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼. 引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形, 用彩纸装饰鱼的眼睛、 身体、鱼鳍、鱼尾等； 二、倾听老师讲解,学习制作方法； 1. 老师示范讲解制作鱼身的方法；师：我用一张报纸卷卷卷,卷成一根粗棍子,再拧拧拧,拧 成一条纸绳子,最终我将绳子两头交叉粘贴,看看变成了什么 . 师：鱼仍要穿上美丽的衣服呢. 我们可以用彩纸剪成粗细、

17、花纹不同的纸条进行装饰,可以朝不同方向贴； 2. 老师拿出范例讲解装饰鱼的方法；师：我们仍可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等,即可以作为鱼身上的花纹,又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾； 老师示范搓卷纸条并卷曲成鱼形,而装饰鱼身上的花纹就不示范只讲解,以便幼儿进行个性化的装饰； 三、难点争论 1. 老师出示半成品“ 五彩鱼”,提问：这条鱼少了什么 . 眼睛； 鱼眼睛可以怎么做 . 2. 老师用手指穿过 “ 鱼” 的头部并提问： 鱼的头部是镂空的,做好的眼睛怎么放上去呢. 勉励幼儿尝试有新意的制作鱼眼睛的方法,明白幼儿对镂空处粘贴的设想并帮忙他们完善； 3. 老师小结： 鱼眼睛的粘贴方法有很多,可以先

18、用一些细纸条粘在鱼形轮廓上, 横贴、竖贴都可以, 再把鱼眼睛贴在纸条上 ;也可以在剪鱼眼睛时两边各留一段纸条,然后将它们直接贴在鱼头上；仍有其他方法,你们等会儿可以试试；四、幼儿制作 1. 老师提出操作要求；师：卷报纸时肯定要卷紧; 卷成鱼的外形后, 尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计,颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾 也要装饰； 2幼儿操作； 1 老师播放 PPT,既供应水族馆的背景,又给幼儿装饰鱼身 花纹供应参考； 2老师关注幼儿不同的操作设想,准时发觉他们的创意,并勉励他们尝试解决在操作中遇到的困难；固定鱼眼睛；五、观赏、沟通勉励幼儿用合适的方法 1老师帮忙幼儿将制作好的鱼用线串起来,

19、错落有致地挂在活动室的背景墙上； 2师幼集中观赏、沟通；眼睛固定等借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、方面进行评判；中班美术观赏向日葵活动目标： 1激发幼儿观赏美好事物的情感； 2培育幼儿审美才能和习惯,初步从自我审美的角度进行评判； 3幼儿能观赏闻名静物画向日葵的造型和颜色,并大胆说出自己的感受；活动预备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画如干、关于梵高的其他资料等活动过程： 1简洁提问、直接进入活动主题小伴侣们,我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？ 2重点不同的观赏向日葵的其他作品观赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧；（1）这幅画和我们平常画

20、的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简洁学问和作品的名称剪下的两支向日葵（2）知道作品的名称剪下的四支向日葵（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做 日葵花瓶中的五支向（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个 好听的名字吧？花瓶中的十二支向日葵 3观赏花瓶中的十四支向日葵（1）美丽音乐、充分观赏；让幼儿在美丽音乐的烘托在自由 观赏作品；（2）逐步提问,深化观赏这些都是一个画家画的向日葵,今日重点观赏这一幅作品；他特殊喜爱这种植物； 我们提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想；提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日

21、葵,同时也是画家最钟爱的颜色） 每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有 什么样子的？（画家的线条有力,向日葵姿态美丽）大的向日葵 和小的向日葵有什么不一样？为什么仍有低着头的向日葵？为 什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画 这幅向日葵要告知我们什么？ 4请幼儿观赏小图片,相互沟通； “ 你喜爱这幅画吗？它哪 里画的好？为什么好？” 5幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示；“ 你看了这幅画, 心里有什么感受？”表现；引导幼儿用肢体动作进行中班美术教案： “ 拉拉” 变形记 活动目标：1尝试利用纸的折叠变化创作不同的“ 拉拉” 小人,感受 人物比例变化带来的夸张成效

22、；2愿意体验在折痕内画画的乐趣；活动预备：板；范例 2 张、人手白粉蓝各色纸 3 张、勾线笔人手一支、展现活动过程：一、谈话引入课题,懂得“ 顶天立地”1师：小伴侣喜爱画画吗？你最喜爱画什么？2师：今日老师让小伴侣们画一个“ 顶天立地” 的孩子,他叫“ 拉拉” ；拉拉最喜爱用头顶着天,脚踩着地,由于他很想 快快长大；3出示范画,观看范例；师：给小伴侣一点时间,观看一下拉拉的模样和大小,你要 是观看好了就请举手；师：现在请小伴侣在箩筐里拿一张白色的纸,一支记号笔,把“ 拉拉” 画在白纸上,记住,他是一个顶天立地的人哦；4幼儿作画,观看是否符合要求；师：检查一下你画得是不是一个顶天立地的“ 拉拉”

23、 ？二、在老师折过的纸上画“ 拉拉”叠的关系,发觉画面造型与纸张折1出示粉色纸, 请幼儿说说, 跟刚才的那张纸有什么区分？2请幼儿挑选粉色纸,在有折痕的纸上画“ 拉拉”；老师提出要求：不能打开有折痕的纸、画面饱满,“ 顶天立 地” ；3展现部分幼儿的作品 师：你发觉了什么？拉拉的哪个部位断开了？为什么会断开？想一想,断开的地方为何不一样？他们断开的地方都是画在 哪里的？（答：折痕上的）有什么方法能把断开的部位链接起来？这一次你又发觉了 什么？4引导幼儿打开自己的作品,连接断开部分,感受变形乐 趣；所以假如想要 小结：画在折线上的部位在打开后都会变长,把拉拉的哪个部位变长,就要把那个部位画在折线

24、上；三、第三次的尝试自己折纸后作画 1师：假如让你再变一次,你会让拉拉的哪个部位变？2老师交代要求：取蓝色纸每人一张、自己依据想要变形 的部位进行折纸、 打开连接后, 能在折痕部位内添加好玩的画面 成效；3幼儿组内相互沟通,发觉；4出示几张幼儿作品, 进行赏析, 从部位变化、 变形成效、添加画面入手；5全体幼儿相互观赏同伴的作品后,最终一张作品进行展 示；活动延长：1出示一张横折 的哪些部位会变？2 次的“ 拉拉” ,让幼儿猜这一次“ 拉拉”2幼儿再次摸索新的问题并延长操作；中班美术：海底世界活动目标： 1体验刮画的乐趣,感受不同线条装饰带来的美； 2学习用直线、波浪线、锯齿线装饰小鱼； 3用

25、两种以上的线条组合装饰小鱼并学会互评作品；活动预备： 1. 老师明白线条组合装饰的方法； 2. 幼儿观看过海洋鱼,并发觉鱼身上各异的线条； 3多媒体课件海底世界 、刮画纸、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地垫、音乐；将教室装饰成海底世界；活动过程：一、 情境导入 1. 师生小鱼游进活动室；. 2. 观赏 PPT海底舞会；师：小黑鱼为什么没有参与舞会二、 观看归纳 1. 回忆“ 鱼一” 直线装饰 ,明白线条装饰方法； 1 师：这条小鱼穿的什么线条的衣服 . 2 幼儿总结归纳并在记录表上记录线条； 3 幼儿空描练习直线的画法； 2. 依次回忆波浪线、锯齿线装饰的小鱼；三、创意装饰 1. 提出任务：

26、挑选两种或者多种线条组合装饰小鱼 2. 沟通：你预备用哪几种线条组合装饰小鱼 . 3. 幼儿按自己喜爱的线条组合装饰小鱼； 4. 老师巡回指导,勉励才能弱的幼儿大胆想象； 5. 幼儿将自己的作品装饰海底世界；四、评判展现幼儿相互评判,说说你最喜爱哪一条小鱼.他是用哪几种线条组合装饰的 . 五、终止部分 1.观看多媒体课件海底世界,感受帮忙“ 小黑鱼” 的快乐； 2. 幼儿随音乐拿着装饰好的小鱼与小黑鱼一起去参与海底 舞会；活动延长：让幼儿尝试用各种材料自制小鱼,并将作品展现在 “ 海底世界” 喷绘板上,供幼儿相互评判,相互观赏中班美术活动可爱的小乌龟 设计意图：纲要明确指出：能用自己喜爱的方式

27、进行艺术表现活动；指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、 物品等来美化自己的生活或开展其他活动；为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高；本次活动就是采 用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟,从 中体验胜利的欢乐, 初步培育幼儿应用身边的物品进行装饰,美 化生活的意识；活动目标： 1学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同 的外形； 2进展幼儿动手操作才能,培育手工创作的爱好；活动预备 : 1核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一 份,木胶每组一盆；2制作好的小乌龟三个,沙盘一个；活动过程：一、出示材料,引题； 1在你们的桌

28、子上,有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可 以做什么呢？（幼儿自由的回答） 2看看老师把它变成了什么； （出示范例）这些小乌龟有什 么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态； 3小结：只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成好玩的小乌龟,你们想不想也来试一试？二、老师讲解示范； 1把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上 画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴；剪下“ 乌龟” ； 2 3在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上； 4最终用水彩笔装饰乌龟壳；三、幼儿动手操作,老师巡回观看指导； 1每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,仍可以多做几只； 2提示幼儿画圆时

29、,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动； 3启示幼儿用不同颜色装饰乌龟壳； 4提示幼儿留意木胶用的不要太多； 5留意保持桌面、地面的洁净,做完后能自己整理洁净；四、展现作品,相互观赏； 1请幼儿将做好的乌龟送到“ 沙滩上”； 2勉励幼儿相互观赏,相互比较； 3也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起嬉戏；中班美术观赏：蒙德里安和他的画 活动目标 : 1. 观赏蒙特里安的作品,感受画作中线、形、色组合变化所 构成的各种格子的韵味；2. 能依据画作大胆地进行想象和表达；3. 观赏作品的内容美,知道美术作品能反映现实生活；活动过程 : 一、通过提问,引入活动；请幼儿叙述生活体会：自己找到的格子 二、出示蒙德里安的

30、格子画,让幼儿自由观看和谈论； 1 、在画中你看到了什么？（勉励幼儿结合自己的生活体会 大胆地进行想象和表达； ）2. 让你想到了什么？3. 你的感觉怎样？三、分析“ 格子画” 的形式美,介绍作者及其绘画风格；1. 引导幼儿从形、色、线三方面进行观看,从中感受画家的 绘画风格；2. 提问：你喜爱这些画吗？看完了这些画给你一种怎样的感 觉？这些画和我们平常看到的画一样吗？哪里不一样？3. 介绍画家,小结画家的绘画风格；四、观赏百老汇的爵士乐 ,引导幼儿初步感知作品；1. 师：蒙德里安爷爷也用这些风格画了很多的画,现在我们 再来观赏其中的一幅吧！2. 提问：你看到了什么？想到了什么？给你怎样的感觉

31、？五、用格子画红、黄、蓝构成与百老汇的爵士乐相 比较,让幼儿进一步感受画家的绘画风格；1. 师：我们用这两幅画来比较一下,你能发觉他们它们之间的不同之处吗？画家为什么要这样画？他想表现什么东西呢？2. 请为这幅画起一个好听的名字；六、介绍作品百老汇的爵士乐体动作感受画家绘画风格及意图；,引导幼儿通过感官和肢1. 介绍作品百老汇的爵士乐中表达的意思；2. 听一段爵士乐, 引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感 受；3. 依据画家的绘画风格对百老汇的爵士乐进行小结；七、交代要求,幼儿绘画；师：小伴侣,蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉,你又可以用这些东西表现什么呢？请你先

32、想一想, 然后用水粉颜料把它画下来,等一会把你的小故事 与大家共享吧！八、评判幼儿绘画作品；师：你画了什么？用了什么表现出来的？你的感觉是怎样 的？小结：其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表 现自己不同的感受, 同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风 格应用到日常生活当中,让我们的生活变得更美好！大班线描画 : 美丽的手套设计意图：对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了肯定的提 高,会画一些简洁的图形、人物；线描画这种作画形式,有特殊 的美感,孩子们很喜爱,但是接触得比较少,特殊是在作画方面缺少体会； 他们有了一些独立的想法,在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习,明白一些学

33、习的方法；本次活动中,我在 观赏作品、讲评环节都会尽量创设机会,通过多媒体课件、同伴互助动策略, 来引导幼儿自主的去学习；并引导幼儿将学习到的好的体会内化到自身的绘画中； 指南中指出：“ 喜爱进行艺术 活动并大胆表现”这是我们要达到的目标,而线描画就给了幼儿 更多想象的空间, 幼儿可以挑选自己喜爱的方式,大胆设计各种 各种的手套；活动目标：观赏线描画, 明白线描画设计手套的特点,感受线描画的 特殊美感；能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套；活动预备： 教具：手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）学具：幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画 纸；活动过程：一、谈话导入生活中的手套 小伴侣现在是什么季节？（冬天）冬天到了,我们外出时 会感觉怎么？（很冷）是的,有些小伴侣的手摸上去都是很冷的,你有什么方法爱护自己的手？（戴手套）你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）二、观赏线描画手套 今日,老师也画了一幅手套,请你看一看；（老师播放线描画的手套）看了这一幅手套,你感觉怎么样？ 的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？小结：原先这种用黑白灰颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特殊的美； 师