小班阅读区教案

1、小班阅读区教案【篇一：小班阅读区教案】文 章来 源 课1 小班阅读活动：小兔乐乐 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐步走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“伴侣 ” 的概念,从自然人走向社会人,社会性训练内容的渗透尤为重要；在“ 小兔 ” 主题渐进尾声 的时候, “ 好伴侣 ”主题已逐步绽开,在这个过渡阶段,我挑选了阅 读材料小兔乐乐；为了帮忙小班幼儿充分懂得情节,体验中表达的情感,设计了本次活动；设计说明对小班幼儿而言,有效的阅读活动不行能是对阅读材料的单纯解读；完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不行少；本正是基于这样的熟悉；在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小

2、班幼 儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,详细表现在以下三个方面：1、阅读内容情境化阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互 作用达到懂得阅读材料的目的；如在完整观赏前,我通过多媒体的 帮助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“ 小兔乐乐 ” 进行互动；这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与学习文档 仅供参考“ 小兔乐乐 ” 进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强 烈的爱好和欲望；2、阅读过程互动化这个中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会；如在活动开头 时的 “拔萝

3、卜 ” 的,能让幼儿积极参与；活动中的扮演,能让幼儿积 极体验嬉戏的乐趣同时,对阅读图书产生的深厚爱好,同时也促进 了幼儿在活动中积极的摸索、敏捷的去观看和发觉；再如,“ 说说讲 讲” 环节的沟通对话中许多问题都是开放性,为我在活动中关注和回 应每个幼儿供应了机会；3、渗透情感训练情感训练是小班幼儿阶段的重要内容之一；积存集体生活的体会,逐步走出自我中心,情愿去关怀他人,情愿去帮忙他人对他们很重 要,但这些又需要借助详细的情境和活动来体验,因此,在各个具 体的活动细节和情境中渗透情感训练对小班来说尤为重要；上述阅 读活动中,我在关注幼儿阅读爱好的培育和阅读技能的获得的同时,也设计了帮忙小兔等多

4、个详细情节,渗透关爱他人的情感训练；活动目标1. 在观看懂得中明白有关小兔乐乐的整个故事情节；2. 情愿关怀帮忙他人,体验关爱他人,帮忙他人的欢快；3. 情愿大胆地表达和表现,学说完整的句子；活动预备多媒体、录音、大图书活动过程一、 引趣学习文档 仅供参考师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜,你们知道什么小动物 最爱吃大萝卜吗？师：你们都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大萝卜的？师：嘿,小白兔,小白兔,咱们一起到大森林里去找大萝卜吧；（在音乐的相伴下,老师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜；）二、 说说讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁；画外音：哎 哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟；）

5、师：是谁呀？师：小白兔在干吗？它怎么了？师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮忙你 ” ；（老师和幼儿一起和着 兔拔萝卜；）“ 嘿呦,嘿呦 ” 的节奏帮小白（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的,好的,感谢你们,让我们一起来用力,加油吧！一二三,加油,一二三,加油；噢 拔出来咯！拔出来咯！感谢小伴侣,感谢你们的帮忙；）师：（引导）不用谢,不用谢,这是我们应当做的；（画外音：我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了！师（引导）：小兔乐乐再见！三、 阅读懂得师：刚才我们小伴侣可真了不得,大家一起做了一件大好事,帮忙 小兔拔出了大萝卜,小兔乐乐可高兴了；可他扛着萝卜走

6、在回家的 路上仍会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书,幼儿阅读；）师：你们看到了什么？学习文档 仅供参考师：刚才小伴侣说小兔乐乐遇见了一只小兔,是真的吗,让我来找 找看；（老师翻图书,出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页；）小兔乐 乐会对菲菲说些什么呢？师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿懂得云记号的意思,出示其次幅 图；）师：哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗？（师幼仿照游 戏；）（话外音：轰隆隆,轰隆隆；）师：发生什么事了？师：你从哪里看出来的？（熟悉雨和闪电的标记；）师：这可怎么办呀？（引导幼儿想方法,并完整表述；）师：刚才你们想了那么多好想法真了不得,不知道小兔他们想了什 么方法

7、呢,我们来看看吧；师：他们这个方法也不错,我们也来试试看好吗？（安排角色,师 幼共同表演；）四、 完整观赏（详略）设计评析 对话,对话中的体验” ；上述阅读活动的设计最突出的一点就是紧扣 小班幼儿阅读这一特点,多方位地创设让幼儿参与与体验的环节；1、实物体验 活动一开头,老师出示实物大萝卜,通过让幼儿看、摸等实物体验 法,既激起了幼儿参与活动的爱好,又将萝卜与小兔有机地连接在 一起,奇妙地将阅读活动进入主题；2、行为体验学习文档 仅供参考当画面显现小兔拔萝卜拔不动的情节时,老师设计了让幼儿参与进来帮忙小兔拔萝卜的环节,特殊是幼儿“ 嘿呦,嘿呦 ” 合着语言节奏用力 “拔” 萝卜,最终将萝卜拔出

8、来的过程,更能让幼儿共同享受、体验帮忙他人的欢快；3、语言体验活动中老师设计了多次让幼儿叙述的环节,特殊是画面出现小兔乐 乐在向伴侣小兔菲菲叙说拔萝卜的事情时,老师让幼儿想想小兔乐 乐会说什么,让幼儿在说的过程中,体验被他人帮忙和与与伴侣分 享萝卜的欢快；（林剑萍）附故事：小兔乐乐有一天,小兔乐乐出门去玩,在路边发觉了一个大萝卜,它欣喜万 分,打算把萝卜带回家；小兔乐乐拉住大萝卜的叶子用劲拔呀拔,费了九牛二虎之力才把大萝卜拔出来；回家路上,小兔乐乐遇上了 好伴侣 小兔菲菲；小兔乐乐兴奋地把大萝卜的事告知了小兔菲 菲,仍请小兔菲菲一起品尝美味可口的大萝卜；正值它们大口大口 地咬着大萝卜,吃得津津

9、有味时,天空乌云密布,电闪雷鸣,一场 大雨就要来临；小兔乐乐和小兔菲菲急中生智,想出了一个好想法；他们把吃剩下的一半大萝卜盖在头上,当成一把“ 萝卜伞 ”；大雨落下来了,小兔乐乐和小兔菲菲一点也不担忧,豆大的雨点打在“ 萝卜 伞” 上噼噼啪啪作响,小兔乐乐和小兔菲菲高兴极了；2 小班阅读：乐乐熊的小花伞小班自我中心、依靠性较强,遇到一点问题就会哭；绘本中的乐乐 熊具有肯定的训练价值,它聪慧、可爱、英勇,爱于助人,是们学 习的一个典范；这个绘本中的故事生动好玩,人物形象逼真,情节 跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读爱好；学习文档 仅供参考小班孩子的观看留意力较差,所以解读这个绘本后,充分考虑小班 孩

10、子的年龄特点和本班孩子的最近进展区,依据故事情节将活动目 标预设为： 1、观看画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观看才能和表达才能；帮忙别人的欢快；活动目标：2、通过讲讲演演好玩的故事情节,体验1、观看画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节,提高观看能 力和表达才能；2、通过讲讲演演故事中的好玩情节,体验帮忙别人的欢快；活动预备： ppt ,小花伞一把,头饰：小熊、大灰狼、小兔 活动过程：一、激趣导入 1、观看 ppt1 ：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞,这是一顶怎样 的伞呀？*小花伞有什么用？（ 让幼儿依据生活体会自由发言,引起幼儿联想,引出主题；同时 为后面的故事内容做铺垫

11、）2、老师小结：是呀,小花伞的用处可多啦,可以遮太阳,可以遮 雨 二、阅读画面,懂得故事内容 过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？1、观看 ppt2 ：*乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里？它在 （通过画面上的 “ ？” 留给幼儿想象摸索和空间）乐乐熊遇到了问题 啦,这个 “ ？” 就是表示有问题了？学习文档 仅供参考*那我们来帮帮小熊,想个好方法？2、观看 ppt3 ：*乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运 用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节）3、老师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安平稳稳地 渡过了河,小花伞真神奇！4、依据乐乐熊的表情,查找图书中相关的画面*画外音：

12、“救命呀,救命呀！”乐乐熊跑过去一看,就很愤怒！请找一找,哪幅图片是乐乐熊愤怒的样子？*出示大图书,请幼儿查找大图书中的画面,并学习说出页码；*将图书中的画面在 ppt4 中播放,让其他幼儿认真观看；你是怎么 看出来的？（在引导孩子观看的基础上,可告知他符号的含义：乐乐熊气得“ 火 冒三丈 ” 、“ 怒火冲天 ” ）“救命呀？ ”*乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫 5、观看 ppt5 ：*原先大灰狼在欺侮小兔呀,气得乐乐熊火冒三丈,挥着小花伞朝大灰狼冲了上去；*后来怎么样了？（明白画面之间的联系及画面的含义）*我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子,把大灰狼给吓跑；（引导幼儿进入情境,观看并仿照乐乐熊的

13、表情和动作）6、老师小结：乐乐熊来到草地上,听到小兔的呼喊声,原先是大灰 狼在欺侮小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一观察 气概汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了；乐乐熊的小花伞救下了小兔,真是太棒了！7、你们喜爱乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？学习文档 仅供参考8、老师小结：你们都很喜爱乐乐熊,由于乐乐熊很聪慧,可以把小 花伞当小船来过河,乐乐熊又很英勇,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮忙小白兔；帮忙别人是一件欢快的事情；9、观看 ppt6 ：乐乐熊太兴奋了,你们看,两个好伴侣兴奋地围在小 花伞捉迷藏呢！10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮 演小兔,

14、体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）三、完整阅读*现在我们一起来观赏这个好听的故事吧！*配上背景音乐,引导幼儿和老师一起阅读；文 章来源 课上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：小班阅读区教案】1.重点：引发幼儿对于阅读的爱好；2.难点：帮忙幼儿建立已有体会和读本内容的懂得；四、教学过程1.导入活动：和小伴侣一起唱我爱我的幼儿园,做嬉戏：宝宝乖,宝宝乖,摸摸（教室内区角的名称）跑回来” ；（1）封面：请 幼儿说说封面上有什么,猜猜这是哪里；学习文档 仅供参考（2）第一页：老师用小青蛙的口吻说：我是小青蛙,今日,爸爸送我去幼儿园,这是我第一天上幼儿园；小伴侣们,你们看,我的幼 儿园多美丽啊；老师请

15、幼儿观看,小青蛙的幼儿园都有什么；（3）其次页：小青蛙：现在,我来到了我的教室,你知道我是哪个 班的吗？猜猜我看到了谁？（4）第三页 第六页：老师以小青蛙第一人称口吻,带领幼儿逐页 观看画面,第一次阅读以老师叙述为主,在叙述的过程中提一些问 题,引导幼儿观看；老师 ：这真是一本好玩的书,它为我们叙述了小青蛙第一天到幼儿 园看到的事物；老师总结,分别说出：我的幼儿园、我的老师、我 的教室、我的座位、我的书包、我的伴侣；【篇三：小班阅读区教案】精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 小班图书区区域活动教案活动目标：惯,学习翻阅、摆放书籍的方法； 1、培育幼儿初步的

16、阅读习1、老师介绍区域规章,幼儿进区摆放进区卡,找到合适的位置,找 自己喜 2、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置；3、引导幼儿熟悉书的封面、尾页等,指导幼儿正确的翻书方法；5、观看幼儿在活动区的爱好、心情和活动的表现,对活动中幼儿进 行适当 6、活动终止时,提示幼儿将书摆放整齐,培育幼儿良好的常规习惯；7、对幼儿的活动进行评判,夸奖遵守区域常规的幼精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作学习文档 仅供参考独家原创 活动名称：美工区学习涂色油画棒、画好水果图案的涂色卡 1、指导幼儿进区嬉戏规章,提示幼儿涂色时所要留意的问题；3、老师指导幼儿正确的涂色方法,

17、并勉励幼儿大胆的用色；月活动班级：小班活动名称：生活区摆扣子 1、喜爱参与嬉戏活动 ,情愿动手进行操作；精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文-全程指导写作独家原创 自制衣服,钮扣, 14 的数字卡片；1、幼儿自由探究玩扣子,培育对数字的感爱好并熟悉不同的 2、学习一一对应；利用老师提出的材料进行摆放,初步学习 3、依据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并依据钮扣的数量寻 2、激发幼儿对数学活动的爱好；精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2、学习按数卡,在自制管状底座上套入相同数量的指环；3、尝试着在自制管状底座上套入多于1 个的指环；4、老师可引导幼儿将指环套在自己的手上,以训练其双手的协 活动名称：角色嬉戏娃娃家创设家的环境、洋娃娃、炊具等精品文档 2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 1、提问：小伴侣的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜爱干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样款待 2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃