山东省小学四年级环境教育教案全册

1、四年级环境训练教案1、太阳是万物之源 一、教学目标：1.使同学明白太阳的作用；2.使同学知道太阳和人类的关系3.使同学明白爱护环境的重要性 二、重难点：1.使同学明白太阳的作用；2.使同学知道太阳和人类的关系 三、教学预备：挂图或幻灯片 我们常见的太阳用途的图片；把两头蒜分别种在两个花盆里,一盆放在阳台上,一盆放在室 内避光处；生长一段时间；四、教学过程：（一）教学引入 1.放映关于太阳用途的图片；2.谈话：同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题？3.同学提出问题后,引导同学自己争论解答；（同学提出自己的 想法时要赐予引导和勉励； ）4.叙述：太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给 人

2、类供应必需的氧气；太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个 冰球；今日,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面 面；（板书课题：太阳是万物之源）（二）学习新课 1.请同学们带着以下的问题观看：假如没有太阳,地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法；2.观看两种植物在阳光下和室内的不同；师生共同谈论沟通；3.畅所欲言 在石油可开采量日益削减和生态环境日益恶化两大危机的夹击 下,太阳能的利用受到越来越多的重视；做个现代工程师,绽开想象,谈一谈,你最想“ 开发 ” 出太阳 能的哪些新用途？（三）布置作业 - 做一个调查 走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气 热水器的比例,分析

3、不同类型热水器的利与弊；板书反思2、绿色出行 一、 教学目标：1、通过简洁的调查、统计,明白人们日常出行的方式；2、通过谈话、争论、听故事,明白摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培育同学的环保意识,养成科学的生活态度；二、 重难点：明白摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培育同学的环保意识,养成科学的生活态度；三、教学预备：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 三、活动过程：（一）、以路人和家长为对象已进行调查,明白日常生活中人们的 出行方式；“ 前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常挑选的方式,同学们都把它记录在调查表上了,现在,谁来告知我你调查

4、的结果是哪一种出行方式最多呢？”（二）、说出自己调查的结果,并固定在相应的标登记面,辨论出 哪一种出行方式最多、最少；1、“ 谁来告知我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢？”2、“ 我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”（三）、挑选自己喜爱的出行方式,并阐述理由1 、 “同 学 们 如 果 现 在 你 要 外 出 , 你 最 喜 欢 哪 种 出 行 方 式？”2、阐述理由；（四）、看课件故事,明白汽车、摩托车给环境带来的危害,挑选 科学的出行方式；（五）、请进行其次次挑选 假如你现在又要外出,你又会挑选什么出行方式呢？为什“么？”小结：假如家离你要

5、去的地方不远的话,我们尽量不要自己开 汽车或摩托车去,由于每个人都挑选自己开汽车或摩托车的话,那 就会排出很多的尾气,空气就会污染的更严峻了；我们可以挑选骑 自行车或是电动车,假如家里没有这两种车的话,我们可以步行过 去,这样不仅可以边观看风景,仍可以锤炼我们的身体；假如要去 的地方实在太远,或是下大雨,那我们就可以挑选乘公共汽车,有 的小伴侣心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那假如乘公 共汽车的每个人都挑选自己开汽车,那公路上就会有很多的汽车,排出的尾气也就更多了；假如这么多人都改乘一辆公共汽车,那就 削减了很多尾气的排放,你们说对吗？（六）、制作“ 绿色出行宣扬单”爱护环境是我们每一

6、个人的责任,我们懂得了出行时挑选什么 方式,但是我们仍要让我们四周的每一个人也要知道环保的出行方式；所以,我们一起来做一回“ 环保小卫士 ” ,请同学们自己来制作“ 绿色出行宣扬单 ” ,然后我们一起到社区向大家去宣扬“ 绿色出行” 的学问,你们情愿吗？板书：反思：3、穿衣与环保 一、教学目标：1、让同学知道穿衣与环保有亲密的联系,明白制衣过程中对资 源环境产生的影响；2、让同学明白衣服的面料及生产过程,以及生产过程对环境的 影响,培育同学对环境的责任感；3、能用完整连贯的语言表达自己的想法,锤炼同学的口头和文 字表达才能；4、体验合作的欢乐,培育同学的动手才能和合作意识；二、重难点：让同学明

7、白衣服的面料及生产过程,以及生产过程对环境的影响 三、教学预备：1、老师预备：衣服面料生产的图片、视频案例资料 2、同学预备：查找有关衣服生产的资料和图片,调查周边制衣工 厂；四、活动过程：（一）、导入：1、观看视频资料,服装的面料五花八门,日新月异,引出课 题；（二）、开动脑筋 1、你身上穿的衣服是什么面料制成的？你知道它是怎么生产出来的 吗？小组沟通；2、课件展现图片资料,明白衣服生产过程；（三）、深思默想 1、化纤衣服的制作过程给资源和环境带来哪些影响？小组争论；2、怎样穿衣才是环保的 .（四）、畅所欲言1、我们将来的衣服是什么样？2、同学大胆猜想；（五）、走出校内 给自己不穿和不喜爱的

8、衣服找个好去处 板书：反思：4、饮食与环保 一、教学目标：1、通过主题活动,使同学懂得爱惜环境从身边小事做起,形成 肯定的环保意识,养成良好的行为习惯；2、引导同学积极投入到学校的“ 绿箱子在行动 ” 的活动中去,以自己的实际行动,争当“ 绿色之星 ” ；3、培育同学珍爱粮食、节省粮食的优良传统；二、重难点：使同学懂得爱惜环境从身边小事做起,形成肯定的环保意识,养成良好的行为习惯；三、教学预备：拍照录像片段、图片 四、活动过程：（一）、谈话导入 通过学校的环境训练课和开展的各种环保活动,我们已经明白了很多的环保学问,“ 民以食为天；食以粮为先” 今日,我们就一起来争做环保小卫士 -让我们的环保

9、习惯从餐桌开头；（二）、开动脑筋 1、你们身边有没有铺张粮食的表现？2、展现图片资料,同学小组争论,发觉问题,随时解决；（三）、深思默想 1、你四周有无捕食野生动物的表现？你怎么做的？小组争论；2、观看资料,明白珍稀动物的灭亡程度；（四）、畅所欲言1、“ 中国居民平稳膳食养分塔 同学争论；” 告知了我们什么？2、你的饮食是怎么支配的？怎样改进？（五）、走出校内（全班齐诵：环保儿歌）争做环保小卫士,爱护环境靠大家；废电池,要利用,分类回收用处大；绿色箱子在行动,漂亮校内是我家,是我家；板书：反思：5、我们的教室 一、教学目标：1、让同学明白爱惜环境可以从我们身边的教室做起,美化我们的教 室；2、对比教室的美与丑,让同学感受要想有一个良好的学习环境,必 须从自我做起；3、让每个同学都为美化教室出谋划策,锤炼同学的口头和文字表达才能；4、体验合作的欢乐,培育同学的动手才能和合作意识,树立集体荣誉感；二、重难点：让同学明白爱惜环境可以从我们身边的教室做起,美化我们的教室；三、教学预备：老师预备：美化教室的图片、视频案例资料同学预备：查找有关美化教室的资料和图片；四、活动过程：（一）、导入：观看视频资