岳麓版历史八年级上册第9课《中华民国的创建》教案

1、名师精编 优秀教案中华民国的创建教材分析辛亥革命后, 民主主义思想潮流已不行抗拒,中国人民革命的洪流汹涌澎湃、势不行当；1912 年,孙中山及同盟会领导中国人民了推翻260 多年满清统治,建立在中华大地上的,以“ 三民主义” 为指导思想的资本主义国家中华民国；中华民国的成立宣布了君主专制制度的灭亡和资产阶级民主共和国的产生；中华民国的建立,在 历史意义；20 世纪初的中国有着重要的本课为其次单元第九课,前一课是辛亥革命,本课是辛亥革命进展的必定结果,同时也为下一课北洋军阀的统治的学习打下了基础；教学目标【学问与才能目标】明白和把握中华民国暂时政府的成立及巩固措施；中华民国暂时约法的颁布及其性质

2、；清帝退位,袁世凯篡夺辛亥革命成果；辛亥革命的历史功绩、失败缘由和教训；【过程与方法目标】通过对中华民国巩固措施的教学,使同学熟悉南京暂时政府的性质,培育同学运用辩证 唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的才能；通过叙述辛亥革命中资产阶级革命性和软 弱性的表现,培育同学用阶级分析的方法分析问题的才能；【情感态度价值观目标】通过明白辛亥革命推翻了在中国连续了两千多年的帝制,建立了资产阶级共和国,打开 了中国社会进步的闸门,是 20 世纪中学国社会的一次巨变,从而感受到孙中山等革命先辈 使同学的情感升华到“ 为 为了振兴中华, 实现民族独立和富强,前仆后继投身革命的精神,中华民族的宏大复兴而奋斗”

3、 的理性高度,帮忙同学树立正确的人生观和价值观；教学重难点【教学重点】中华民国的成立辛亥革命的功绩和历史教训；【教学难点】如何熟悉资产阶级的脆弱性；如何正确熟悉辛亥革命的功绩和历史教训；课前预备 课题相关图片、视频素材的收集预备；提示同学做课前预习；教学过程一、导入新课名师精编优秀教案展现图片中国历史第一位皇帝和最终一位皇帝,并提问同学；这节课就让我们追随中国封建历史的终结,中华民国的产生,去探究明白这段历史；二、进入新课（一）中华民国的建立 1、过程（1）1911 年 12 月,在南京,推孙中山为暂时大总统；（2）1912 年元旦,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国暂时政府成立；（3）中华民

4、国定都南京,改用公历,以中华民国纪年；2、巩固措施 颁布了一系列除旧布新的法令；探究：（ 1）中国古代有哪些政权在南京定都？三国中的吴国、东晋、宋、齐、梁、陈、明朝朱元璋定都南京；（2）近代南京发生了哪些大事？ 1842 年中英南京条约在南京签订； 1853 年太平军攻占南京,改名天京,定为都城； 1912 年中华民国在南京成立；公式：公元纪年 -1911= 民国 纪年（二）中华民国暂时约法1、时间： 1912 年 3 月；2、内容： A、“ 中华民国之主权属于国民全体” ；B、规定了人民的基本权益和义务；C、确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制；3、意义：具有资产阶级共和国宪法的性质,带

5、有鲜明的革命性和民主性；探究：暂时约法作为一部比较合理的宪法有哪些的历史局限性？它在半殖民地半封建社会的中国是难以实施的；民族资产阶级经济上的先天不足（资产 阶级力气不够强大）和政治上的脆弱妥协（本身没有力气同帝国主义和地主买办进行坚决斗 争,又不敢发动民主革命的主力军农夫）；（三）清帝退位名师精编 优秀教案1、帝制终结： 1912 年 2 月 12 日,清帝下诏退位；2、窃取果实： 1912 年 3 月,袁世凯在北京就任暂时大总统,期；中国从今进入北洋军阀统治时探究：有人说： “ 辛亥革命有成功一面,也有失败的一面；” 你同意这种说法吗？为什么？辛亥革命的成功果实被袁世凯所窃取,反帝反封建的革命任务没有完成,中国半殖民地半封建社会的性质没有转变（失败）；辛亥革命推翻了清朝的统治,终止了我国两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深化人心（成功）；三、本课小结时间： 1911 年中 华 民 国 的中华