川教版历史七下《唐朝的对外文化交流》word教案

1、名师精编 优秀教案 第 5 课 唐朝的对外文化沟通【教学内容】 遣唐使来华、鉴真东渡、玄奘西行【教学目标】1、学问与才能： 记住与唐朝友好交往的国家,在对外交往中作出重要奉献的人物；明白日本 遣唐使及与唐朝友好交往的史实；懂得对外沟通进展的缘由；2、过程与方法： 同学在老师的指导下,自主学习,找出鉴真和玄奘,通过比较的方法熟悉历 史；3、情感态度价值观： 通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响,使同学熟悉中国当时在是世 界上的先进位置, 增强民族骄傲感； 明白唐朝在与日本、 印度的交往中相互影响、 相互促进的史实,使同学熟悉实行对外开放, 加强中外沟通的重要意义； 通过学习鉴真东渡日本、 玄奘天

2、竺取经的史 实,引导同学学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神；【教学重点】 鉴真东渡和玄奘西行【教学难点】 唐朝对外关系进展的缘由；佛教在中外沟通中所起的作用【课时支配】1 课时【授课类型】新授课【教学过程】老师活动同学活动设计目的导入新课 提问导入：西游记中的唐僧是否是历史上的唐僧？谁能叙述唐僧的故事？自 由谈谈对唐僧的提问导入新同学叙述（略）明白课师小结：唐朝经济富强,社会安定、民族和谐；这不仅促 进了周边少数民族关系的进展, 对四周的国家也产生了深远影 响,今日我们来学习唐朝的对外文化沟通；讲授新课 第一展现唐朝主要交通路线图 ,帮忙同学弄清邻国的地理位置和水路陆路交通；1、

3、阅读本目教材；一、遣唐使来华明白遣唐使；培育同学自1、介绍遣唐使2、看书归纳、分析遣唐使是日本皇室派往唐朝的使节,他们来回于中日之主 学 习 能遣唐使来华的目间,是中日经济文化沟通的重要媒介；的、次数、作用；力、分析和2、分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等；3、明白中日友好交归纳才能、目的、作用：因这时唐朝正值封建社会的富强时期,其经评判历史人流的重要人物：济文化处于世界的先进位置, 而此时的日本就处于奴隶社会瓦空海和阿倍仲麻物的才能解,封建制度确立、 巩固的时期； 唐朝高度发达的经济文化有吕利于促进日本社会的进展, 对日本具有剧烈的吸引力； 再加上 当时交通比前代有所进展,为双方的沟通供应

4、了更大的可能；次数：从 630895 年的 260 多年中,奈良时代和平安时 代的日本朝廷共任命了十九次遣唐使来中国,其中三次因故中 止,一次仅到朝鲜, 两次为送回唐朝专使的 “ 送唐客使 ” ,一 次为特派使团迎接遣唐使回国； 日本名副其实的 “ 遣唐使 ” 为名师精编 优秀教案十二次；3、介绍为日中友好沟通作出奉献的日本历史人物 空海：空海在中国是怎样成为闻名的学问僧的？他在中 日文化沟通方面有哪些重要奉献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情；李 白的诗见书；送秘书监晁衡卿仍日本王维 积水不行极,安知沧海东；九州何处远,万里如乘空；向国惟看日,归帆但信风；鳌身映天黑,鱼眼射波红

5、；乡树扶桑外,主人孤岛中；别离方异域,音信如为通；阿倍仲麻吕；二、鉴真东渡 1、介绍鉴真生平和鉴真东渡情形鉴真是唐代闻名高僧,曾客服重重困难6 次东渡日本讲1、阅读本目教材,培育同学自学,传播佛教文化,对中日文化沟通做出重大历史奉献；展现鉴真东渡示意图主 学 习 能明白鉴真生平、次数概况力、分析和鉴真东渡情形；1 未出海变夭折（遭诬告与海盗勾结, 船只被官府查莫）归纳才能、2、明白鉴真坐像、2 被风浪所阻（突遇风暴,船只被汹涌的波涛击破）评判历史人唐招提寺图,评3 东渡未能成行；（被官府出面阻挡）物的才能析郭沫如诗歌,4 未果（因弟子的好心阻拦）感悟为什么鉴真5 遭受台风失败（换眼疾,双眼失明

6、）受到中日两国人6 东渡胜利 753 年,最终抵达日本 民的敬重；2、看“ 鉴真坐像” 图和“ 唐招提寺俯视图”,引导同学争论“ 为什么鉴真受到中日两国人民的敬重？”鉴真坐像：公元 763 年,鉴真在唐招提寺圆寂, 葬于日本；在他逝世前, 其弟子按其真容制作了鉴真干漆夹 纻坐像；塑像 颜色逼真,身体为肉色,双手拱合,闭目微笑,嘴唇有淡淡的 朱红,须发黑白相间,身着红色衫,上披袈裟；塑像具有极高 的艺术价值, 至今供奉在唐招提寺开山堂内, 被日本政府定为“ 国宝 ” ；唐招提寺俯视图： 唐招提寺位于日本奈良, 为日本闻名古 寺,公元 770 年竣工；由鉴真及其弟子设计、建造、完成；整个建筑深受中

7、国盛唐建筑风格影响；寺中主殿金堂面阔七 间,进深四间,单檐庑殿顶,八根廊柱并列在台基上；唐招提 寺被日本视为艺术明珠；然后 阅读郭沫如的诗 “ 鉴真盲目航东海,一片精诚照太清；舍己为人传道艺,唐风充满奈良城； ”三、玄奘西行培育同学自名师精编优秀教案同学阅读本目教材,主 学 习 能同学看书摸索回答：1、玄奘为什么要去天竺？摸索老师提问力、思维意2、玄奘为中印文化沟通作出了哪些奉献？识老师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实,以引导同学学习玄奘为实现自己的理想执著追求和喜爱祖国 的精神；总结拓展先简要对本节课内容作一小结；复习本课学问巩固学问、然后争论两个问题： 第一,唐朝与周边各国的沟通得到发摸索争论提问拓展同学思展的缘由有哪些？其次,学习本课后你感受最深的是什么？维第一：唐朝是当时世界上大国, 具有先进的政治制度、安定的社会环境、 富强的经济、 光辉辉煌的文化, 是当时东西 方文化沟通的中心, 对世界各国特殊是周边国家具有剧烈的吸 引力；而且唐朝实行较为开放的外交政策；其次：学习玄奘和鉴真的优秀品质；熟悉唐朝在当时世界上的先进位置, 感悟祖国文化的博大