三年级上册语文园地八课件

1、语文园地八圆溜溜 胖乎乎 红扑扑乐呵呵 乐淘淘 喜滋滋静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙绿油油 黑乎乎 白花花我的发现我发现了这种形容词的重叠式，一边表示程度加深或带有某种感情色彩。能用其中的词语说句话吗？拓展积累 你还能举出这样的词语来吗？红彤彤 兴冲冲 金灿灿 亮晶晶水灵灵 冷冰冰 水汪汪 热乎乎 软绵绵 干巴巴 黑乎乎 乐呵呵 读读背背人之初，性本善。性相近，习相远。 yu子不学，非所宜。幼不学，老何为。 Zhu玉不琢，不成器。人不学，不知义。 y 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。 玉不打磨雕

2、刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 读读记记风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有 风餐露宿：在野外的风雨中吃饭；在露天的环境中睡觉 ，形容旅途或野外工作的艰苦。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 满载而归：装得满满地回来。形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。 如愿以偿：指所愿望的事情实现了，所希望的事得到满足，义同称心如意、天从人愿。 没精打采：形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作。沉默不语：指什么也不说

3、 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 恍然大悟：指突然一下子明白，觉悟过来。 风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不语 举世闻名满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿 恍然大悟 应有尽有读读记记风( )露( ) 没( )打( ) 五( )四( )日夜( )( ) ( )( )不语 举( )( )名满( )而( ) 目( )转( ) 高( )大( )如( )以( ) ( )然大( ) ( )有( )有读读记记路上有，家里无；站者有，坐者无；树叶有，花朵无；高处有，低处无。编字谜:一月一日非今天要一半,扔一半 明奶一口吃掉牛尾巴一加一 告王 同学们，本次习作是一次自由作文，

4、目的是在学期末给小朋友们提供一个更为自由的表达机会。如果我们选择不好的，会不知道从哪里下笔去写呢？不用着急，跟我一起慢慢想。口语交际 夸夸我的同学 先想想小组里每个同学的长处，用具体的事情来夸一夸组里的同学，再推荐代表在全班说。 什么是闪光点？优点、好品质、特长.例如： （1）勇敢：赴汤蹈火、奋不顾身、视死如归 （2）勤奋工作学习：兢兢兢业业、勤学好问、 手不释卷 （3）助人为乐：乐于助人、排忧解难、仗义执言、拔刀相助 （4）关心他人：无微不至、体贴入微 （5）特长：能歌善舞、知识丰富、体育健将你最喜欢谁？最敬佩谁？他（她）的闪光点又是什么？ 想一想：我最喜欢（敬佩）的是 ，因为他（她） 。习

5、作例文欣赏 她，一张白净的苹果脸，眉毛弯得像月亮，眼睛又亮又黑，像发亮的黑珍珠，长的比较高，嘴巴不大不小，黑里带黄的头发上扎着一条粗粗的马尾辫。因她的头发有点儿黄，打着卷儿，同学们就为她取了个外号叫“洋娃娃”。 她是一位活泼、天真、可爱，整天笑嘻嘻的小姑娘。她身上有一股巨大的吸引力，同学们都喜欢和她玩。这就是我的同桌。她热心助人，其中有一件事还在我的脑海中环绕，令我久经不忘。 那是一个冬天的下午，北风呼呼吹着。当天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。 我拎着纸篓向垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，顿时天昏地暗，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看

6、，呀！不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬的飞满大半个操场。整洁的校园一下子多了这么多的废纸，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”，那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。 看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢？我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张的拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是我的同桌。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“天这么冷，又这么黑，你别拾了，赶快回家吧!”她轻松地

7、笑了笑说：“我不怕冷，咱们一块收拾吧！我听了她的话，看着她的脸，心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。 同桌，你总是为别人着想，爱帮助别人，你的品质真好呀！ 回忆你还想告诉别人什么？可以是人、事、景、物等等。体裁不限，可以是诗歌、散文、童话或其他等等。游戏：猜猜他（她）是谁？规则： 1. 回忆一下哪件事最能体现这个同学的闪光点。 2 、先在小组结合这个同学外貌说说，再请每组派一个同学上台说你要夸奖的人和事。 3. 先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。其他同学认真听，猜猜他（她）是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。 4、其他同学还可以进行补充。 习作方法导航 1. 你要夸的是谁？ 2. 可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。 3. 选一件典型的事例写，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细。 4. 要抓住当同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。 5. 在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。 习作： 自由习作 1、习作内容:可以写