初中音乐欣赏课《牧歌》教学教案设计_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -初中音乐欣赏课牧歌教学教案设计 初中音乐观赏课牧歌教学教案设计教学任务：l、利用学歌唱曲牧歌使同学进一步感触蒙古族歌曲共性和感情颜色，培养同学热爱同学热爱祖国河山的情感。2、利用介绍蒙古人民的生活方式，使同学了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。3、了解马头琴的音色。教学重、难点：学歌唱曲使同学了解和熟悉蒙古族民歌的特征，扩高校生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。教学办法：采纳直观法和示范法引领同学体味歌曲的艺术风格，用引发和制造式发挥想象力创编歌曲律动。教学预备：钢琴、影碟。教学过程：一、三分钟观赏播放乐曲万马奔腾引领同学回答：1、这首乐曲的心情?感

2、触到什么场面?(心情热情，表现草原特有些壮观场面)2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)4、你对这个民族有多少了解?5、请同学介绍马头琴的传奇，老师补充。二、导入新课马头琴音色严厉浑厚，独具特色。演奏技术丰盛，既能够为民歌、说唱音乐伴奏，也能够独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴旺的牧畜业，丰盛的矿藏养育了蒙古各族人民他们经常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了故乡，今日我们将一起领略草原人民带给我们的无限美妙情怀。三、学歌唱曲牧歌1、听录音感触歌曲，提醒同学注重歌曲的心情

3、。听后研究这首歌曲的心情、意境、在我们面前呈现一幅什么图画?2、老师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调柔美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。3、采纳听唱法和自学的办法学习曲谱。4、老师引领同学划节拍掌控两拍半的节奏，订正错误。5、引领同学划分乐句，总结蒙古族民歌的特征：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓;短调比较热烈、欢快，结构清楚。这首歌曲具有长调的特征。6、有感情演唱。四、牧歌已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等观赏瞿希贤改编的无伴奏合唱牧歌播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈观赏这部作品的感触。五、观赏一段蒙古族舞蹈，引领同学总结蒙古舞的特征，老师小结：l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄高雅非常柔美。蒙古舞的动作主要生活，比如各种马步就牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是按照雄鹰展翅飞行动作的升华，这些都成为蒙古舞特有些艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。利用肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。2、学几个容易的动作。六、创编尾随牧歌音乐创编容易的舞蹈动作，选择几个学生出示。七、小结今日我

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