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1、Word 我说班主任评语教学工作计划 每年学期末班主任都要给同学的成果通知书上写评语，随着评价方式的多样化，班主任评语越来越受到同学及其家长的重视。因此，我把撰写班主任评语当作每学期末的一项重要工作。 随着社会的进展，家长的学问水平也在不断的提高，他们对孩子成果单上的评语也提出了更高的要求。这评语该如何写呢？只提优点，不提缺点，家长看了快乐，却不利于幼儿的成长，其实这也是对家长的一种哄骗行为，不行行；直接提出缺点，家长看了难过、伤颜面，也像是一种间接告状，会引起不良反应，也不行行；那么优缺点并举，面面俱到如何？这类评语经常是老生常谈，多数雷同，枯燥无味，体现出的师生关系不是公平的，而是居高临下

2、的，难以被同学所接受，不能发挥其应有的教育功能。 写了几年的评语，我总结了一些阅历：称呼应以其次人称为佳，这样的评语就似乎班主任和同学公平的面对面的交心谈心，同学会感到亲切自然，简单接受。在给同学撰写评语时，应当力求使评语亲切，生动感人。可以依据同学不同的共性进展特点，和教育实际的需要，随便点染，或鼓舞或盼望或委婉批判。一句平常话，一件平凡事，一个令人难忘的眼神，一回有特色的举动，一次成败的经受等等都可以作为评语的切入点。 班主任评语虽然是期末撰写的，但功夫在平常。一个没有爱心和责任心的班主任，他撰写评语的目的是完成任务，因而缺少热忱，往往内容枯燥，乏味雷同，难以写出高水平的评语的。老师的爱心

3、体现在对他从事的教育工作的喜爱，他必需全身心地投入到工作中去，和幼儿打成一片，喜爱关怀每一位幼儿，关怀他们的学习，生活，关怀他们的成长，身心健康，乃至他们的家庭，常常和他们交心谈心，了解他们对学习的感受及与伙伴交往的乐趣，成长的苦恼与欢乐，爱好他们的爱好，和同学做知心伴侣，只有这样，班主任的评语才有素材可写。 又到了写评语的时候，44名幼儿一个一个在脑海中出现，只觉思如泉涌，44份各具特点的评语一气呵成，三个小时不知不觉地过去了，恍若隔世，下面是其中的几则： 熟悉你的人都叫你百灵鸟，为什么呢？是你悦耳的嗓音、活泼、好动的共性还有银铃般的笑声给人留下了深刻的印象吧。你可以好好学习唱歌，信任你的天

4、资加上努力，会更多的人会喜爱上你这只百灵鸟的。 英勇、挺立、好动集于你的一身，对玩具的爱好特殊浓。在这方面你的想象力丰富，能一物多玩。建议你玩的时候可以思索玩具的结构、拼装方法，说不定，你以后会成为玩具开发商，拥有自己研制开发出的新型玩具呢，你也说过，你想当大老板，不是吗？那么，从现在开头努力吧！ 你是位文雅、和善又漂亮的女孩，你的身上有着江南女孩特有的那种气质，透着灵气，老师和伙伴们都喜爱你。即将升入大班的你，假如在各项活动中能更主动些，你会赢得更多人的喜爱。 你是个可爱的男孩，懂礼貌，讲文明，平常能遵守纪律，喜爱唱歌、表演。你要好好利用你的优点，努力进取，盼望将来的某一天，就是你成名的好日子

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