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文档简介

1、Word - 3 -大班语言教学傻小熊种萝卜含反思 活动目标： 1、理解故事内容，感知傻小熊热烈、讲信用的形象。 2、利用观赏童话故事和研究活动，丰盛词汇，并增长种植萝卜的阅历。 3、乐观参加叙述和研究活动。 4、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。 活动预备： 萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的学问阅历。幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、观赏教学挂图，引出故事。 2、老师叙述故事，幼儿初步了解故事内容。 （1）老师边展示教学挂图，边有感情地叙述故事。 （2）小熊拣到一包种子，他做了什么？ （3）小熊知道自己种了

2、萝卜后，是怎么想、怎么做的？ （4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？ （5）大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？ 3、引发幼儿想象故事结尾。 （1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？ （2）小熊看见大萝卜会说什么？他心里感觉怎样？ （3）引发幼儿运用愉快、兴奋、喜爱、奇怪、欢乐、高兴、惊异等词汇，表述小熊的情绪。 4、结合幼儿生活阅历，研究对故事中小熊的意见。 5、再次完整观赏故事，丰盛幼儿的学问阅历。 教学反思： 傻小熊种萝卜是一个表述友情的童话故事。利用种萝卜这条线索向我们绽开傻小熊种萝卜的好玩经受。在寓教中展露萝卜种植的隐秘，让小伴侣在聆听故事的同时丰盛蔬菜的

3、有关学问，是的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在碰到不明了的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿利用绽开回忆、联想和心灵共鸣。 本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感触故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来叙述。利用电子白板的协助下，同时在有录音叙述中引领幼儿分段观赏感知傻小熊种萝卜的过程，初步感触傻小熊种不出罗卜后的傻举动：买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，伴侣们都笑了，让幼儿动脑想一想：傻小熊的伴侣为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？有的

4、孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很感动，乐观性也高。但是我对于这次的活动没有深化的去挖掘，幼儿之间缺少研究。一开头以图片的形式导入，引起了幼儿的注重，这是好的开头。接着我没有亲手叙述故事而是用录音的形式来分段叙述故事，幼儿的注重力似乎转移了。老师的活动流程很清楚，环节层层递进。但是幼儿的研究比较少，不利于幼儿自主学习。 在今后的教学过程中，我应当认真地去分析教材，对每一个环节都能渗透。注重观看幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激活幼儿的爱好。 萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿

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