中班语言活动小蚂蚁寻宝记教案反思

1、中班语言活动小蚂蚁寻宝记教案反思中班语言活动小蚂蚁寻宝记教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在活动中学习看图讲解并描述，能清晰、连贯、完好地说话，丰富词汇：“惊喜”，通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿制造性思维，进展幼儿语言表达力量，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蚂蚁寻宝记教案吧。设计思路：我班幼儿经过一年的幼儿园生活和学习，他们语言力量得到了肯定的进展，但在日常生活中我发现孩子们的运用的语言比拟任意，不连贯，标准、活泼的词汇缺乏。有时不能很好的表达自己的想法。另外，我班的插班生比拟多，新生还欠缺与人交往的力量，不大敢跟伙伴

2、沟通，也不大会表现自己。一次，在我组织幼儿进行户外活动时，发现孩子们对正在搬运东西的蚂蚁产生了极大的爱好，于是小蚂蚁寻宝记这一活动孕育而生。我利用幼儿宠爱的游戏活动，创设利于幼儿观看和极富想象空间的、活泼的环境，活动中尝试让幼儿在老师创设好的情景中丰富词汇学习短句看图讲解并描述，由浅入深的学习讲解并描述，激励幼儿大胆想象、多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，让幼儿能主动地参与活动，在宽松自由，妙趣横生的气氛中体会欢乐并享受与别人共享欢乐的心情。活动目标：1、在活动中学习看图讲解并描述，能清晰、连贯、完好地说话，丰富词汇：惊喜。2、通过对故事结尾进行猜想续编，激发幼儿好奇心，拓展幼儿制造性思维

3、，进展幼儿语言表达力量。3、通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动准备：1、创设情景环境-森林，里面藏有神奇珍宝（里面附有各种图片）若干、蚂蚁头饰与幼儿数相等2、教学讲解并描述挂图4幅3、录音机、音乐秋天活动过程：1、情景游戏活动：森林寻宝。老师与幼儿扮演蚂蚁到森林里进行寻宝，引导幼儿在森林里发现神奇珍宝。老师提问：你发现了什么？学习句式：我发现了是在什么地方发现的？加深句式：我在发现了珍宝有什么神奇的地方？找到神奇珍宝的时分你的感受怎样？学习新词：惊喜引导幼儿认真观看神奇珍宝里的图片进行自由讲解并描述，

4、进展幼儿的语言表达力量。老师提问：找个好友一起看看，你们的图片一样吗？不一样在哪里？图上有什么？老师巡回指导，按时对敢说、大胆说和能完好讲解并描述的幼儿进行表扬激励。2、制造性讲解并描述：小蚂蚁寻宝记老师发现山洞，引出故事讲解并描述挂图，激发幼儿爱好。老师有表情地讲解并描述故事前半段，引发幼儿对讲解并描述的欲望，对故事结尾进行猜想续编。老师提问：帮小蚂蚁猜猜，这条线可能会是什么？（老师用简洁的绘画方式将幼儿的猜想记录下来）请几名幼儿用自己的语言讲解并描述自己想象的故事。结束部分：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到草地上连续寻宝。附：故事：小蚂蚁寻宝记有一只小蚂蚁，他离开了自己的家到森林里去查找珍宝。他一边走一边想：森林里有这么多高大的树木，漂亮的花草，里面肯定会藏着不少的珍宝！突然，小蚂蚁惊喜地发现草丛里有一条细细的线，太好了，我发现珍宝了！他快乐的叫了起来。赶紧爬过去认真的瞧一瞧，发现这条又细又长的线弯弯曲曲的始终向前伸去，小蚂蚁就想：这究竟是什么呢？活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学